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1、2014年8月24日 授课人：艾比拜姆.阿卜杜拉 2014年8月25日第1课时 第一课 我是班长 词语（1-14）教学目标：1.知识与技能：掌握14个词语的读法；掌握14个词语的一般运用。2.过程与方法：提高学生所学的词语实践运用能力。3.情感态度与价值观：尊重父母，感受亲情的快乐。重点： 认读，认写本课的14个词语，理解词语的用法。难点： 提高学生所学的词语实践运用能力。教学准备： 课类：电教。 准备： 电脑，电视。导入新课：读下面的词语：表扬 钱包 派出所 失主 银行卡元 并且 身份证 入场式 虎头虎脑格外 引人注目 闻名 抗震教学过程：师：出示词语卡片，或课件。生：让学生认读词语。师：按
2、词语课件领读词语。生：让学生练读词语。师：老师解释词语的用法。生：让学生用词语造句。讲解词语：表扬 bio yng 表扬孩子，表扬学生，表扬他老师看我做的是表扬了我。并且 bng qi 我们要学好汉语，并且要做好作业。引人注目 yn rn zh m 我们学校的教学楼非常引人注目。闻名 wn mng 闻名全国；文明县内；闻名外国我国的万里长城举世闻名。小结：通过学习本节课学生明白了有些词语的读法，写法，等等。板书设计：第一课 我是班长 词语（1-14）礼物 l w 送给礼物，买礼物，别人的礼物爸爸送给了我一份礼物。顿 dn 一顿饭 今天我准备做了一顿饭。不如 br 不如我，不如他 他的学习不如我
3、。除了 ch le 除了他，除了我，除了你这次活动除了你，其他人都参加。作业设计：题目：每个词语抄写10遍，注音。 目的：提高学生的写汉字能力。 检查法：打分，改错，评价，总结。批准：_年_月_日_2014年8月24日 授课人：艾比拜姆.阿卜杜拉 2014年8月25日第2课时 第一课 我是班长 词语（15-28）教学目标：1.知识与技能：掌握4个词语的读法；掌握4个词语的一般运用。2.过程与方法：提高学生所学的词语实践运用能力。3.情感态度与价值观：尊重父母，感受亲情的快乐。重点： 认读，认写本课的14个词语，理解词语的用法。难点： 提高学生所学的词语实践运用能力。教学准备： 课类：电教。 准
4、备： 电脑，电视。导入新课：组词：失（失主） 钱（钱包） 并（并且） 格（格外） 闻（闻名） 抗（抗震） 教学过程：师：出示词语卡片。生：让学生认读词语。师：按词语课件领读词语。生：让学生练读词语。师：老师解释词语的用法。生：让学生用词语造句。讲解词语：英雄 ying xiong 他是一个抗震英雄。艰难 jian nan 那位老奶奶在雨中艰难的行走着。倒塌 dao ta 教学楼的木板突然倒塌了。其他 qi ta 艾力来了，其他同学还没来。坚定 jian ding 只要有坚定的信念，就能战胜一切困难。板书设计： 第2课时 第一课 我是班长 词语（15-28）英雄 yng xing 他是一个抗震英
5、雄。艰难 jin nn 那位老奶奶在雨中艰难的行走着。倒塌 do t 教学楼的木板突然倒塌了。其他 q t 艾力来了，其他同学还没来。作业设计：题目：每个词语抄写10遍，注音。 目的：提高学生的写汉字能力。 检查法：打分，改错，评价，总结。批准：_年_月_日_2014年8月24日 授课人：艾比拜姆.阿卜杜拉 2014年8月26日第3课时 第一课 我是班长 课文（一） 教学目标：1.知识与技能：通过自读，理解本课的内容使每一学生初步理解课文的结构，掌握课文的内容。 2.过程与方法：提高学生的阅读理解能力。3.情感态度与价值观：尊重父母，感受亲情的快乐。重点：通过自读，理解本课的内容使每一学生初步
6、理解课文的结构，掌握课文的内容。 难点： 提高学生的阅读理解能力。导入新课：老师：（1）组织学生听写词语。（巡视,检查）派出所，入场式，虎头虎脑，压， 抗震， 脱离， 伤痛 ，过程， 倒塌，鉴定 ，过程，不顾。 (2)引导全班学生用重点词口头造句。学生：全班学生进行听写词语，用重点词语造句。2.老师用谈话法导入新课。 谁是六（一）班的班长？教学过程：师：先老师把课文范读一遍。生：让学生注意老师的发音。师：领读课文。生：让学生练读课文。师：老师解释课文的内容。1.同学们先读课文，然后找出课文中你们不懂的词语。学生一边看书一边读课文，找出不懂得词语。2.老师先把不懂的词语写在黑板上，一起理解读法和
7、意思。3.现在我们一起了解课文内容那我们开始根据课文内容回答问题学生：根据课文内容回答问题。1.你以前当过班长吗？ 答：我是六（一）班的班长。2.你觉得当班长容易不容易？ 答：我觉得很好，要掌握规矩不太艰难。3. 班长的任务是什么吗？ 答：管理好班里的同学，配合老师。4现在， 你是少先队员吗？ 答：我是少先队员。总结：班长的任务同学们都知道了，所有班委今后要配合老师。不忘自己的任务。板书设计： 第一课 我是班长 课文（一）3.你以前当过班长吗？ 答：我是六（一）班的班长。4.你觉得当班长容易不容易？ 答：我觉得很好，要掌握规矩不太艰难。3. 班长的任务是什么吗？ 答：管理好班里的同学，配合老师
8、。作业设计：题目：练读课文。 目的：提高学生的流利读课文的能力。 检查法：口头打分，总结。批准：_年_月_日_2014年8月24日 授课人：艾比拜姆.阿卜杜拉 2014年8月27日第4课时 第一课 我是班长 课文（二）教学目标：1.知识与技能：通过自读，理解本课的内容使每一学生初步理解课文的结构，掌握课文的内容。 2.过程与方法：提高学生的阅读理解能力。3.情感态度与价值观：尊重父母，感受亲情的快乐。重点：通过自读，理解本课的内容使每一学生初步理解课文的结构，掌握课文的内容。 难点： 提高学生的阅读理解能力。导入新课： 重点词语造句。1）表扬：老师经常表扬我们。 / 你受到表扬了吗 ？2）引人
9、注目：新建的体育馆格外一人注目。3）闻名：我国的万里长城举世闻名。4）艰难：那位老奶奶在雨中艰难地行走着。教学过程：师：先老师把课文范读一遍。生：让学生注意老师的发音。师：领读课文。生：让学生练读课文。师：老师解释课文的内容。生：按照课文的内容进行回答问题。根据课文内容回答问题。1.闻名全国的抗震小英雄是谁？ 答：林浩。2.你觉得当班长容易不容易？答：我觉得当班长，要掌握规矩不太艰难。3.写句型并造的句子？答：你这篇作文写得不错，就是错别字多了一点。板书设计： 第一课 我是班长 课文（二）1.闻名全国的抗震小英雄是谁？ 答：林浩。2.你觉得当班长容易不容易？答：我觉得当班长，要掌握规矩不太艰难
10、。作业设计：题目：练读课文。 目的：提高学生的流利读课文的能力。 检查法：口头打分，总结。批准：_年_月_日_2014年8月24日 授课人：艾比拜姆.阿卜杜拉 2014年8月27日第5课时 第一课 我是班长 重点句型 练习教学目标：1.知识与技能：巩固本课所学的内容，发展言语交际能力和听，说，读，写能力。 2.过程与方法：学生采用独立法，合作法学习。3.情感态度与价值观：通过学习本课使学生培养从小重视友情的好品德。重点：用指定的词语完成句子。通过自读，理解本课的内容使每一学生初步理解句子的结构，掌握句子的内容。 难点：按课文内容回答问题。 提高学生的阅读理解能力。导入新课： 回答问题1.复习旧
11、课。抽几名学生朗读课文。2.抽几名学生回答问题。3.检查学生情况。抽几名学生做练习二，三。教学过程：老师：组织学生做练习。学生 ：先分小组做练习，然后师生共同纠正。练习内容一，看拼音，写词语。 （1）pai chu suo (2) yin ren zhu mu (3) jian nan (派出所) (引人注目) (艰难) (4) jian ding (5) wen ming (6) guo cheng (坚 定) (闻 名) (过 程)二，选择恰当的词语填空。 感动 压 倒塌 抢救 艰难 汶川地震发生时，很多房屋都（倒塌）了，许多人因此被（压）在下面，抢救工作十分（艰难）。在（抢救）过程中，发生了很多令人（感动）的故事。三，用指定的词语完成下列句子。1新建的（楼房很引人注目）。 （引人注目）2艾山因为脚受伤（非常艰难的走路）。 （艰难）3这就是（闻名的抗震英雄）。 （闻名）通过本节的学习同学们初步的理解了句子的内容，提高了学生的阅读理解能力。
