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1、女娲补天教学设计七 一、复习。 1、看卡片读生字词。 2、读后说说课文主要内容。 二、学习课文,解决上节课学生提出的三个问题。 1、女娲为什么补天2、女娲怎么补天 3、女娲补好天后,会是什么样的情形呢 三、学习课文第一自然段,解决第一个问题。 1、默读,想哪些段分别写补天的起因，经过。 2、小组讨论以上三个问题后,汇报学习收获。 学生A:因为天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人们带来痛苦。学生B:女娲见此情景,很难过,求雨神熄灭大火。造船救出人们。 学生:女娲去找五彩石,回来冶炼成水,把天补好。学生:女娲把天补好后，人们又过上安居乐业的幸福生活。 学生E：人们还记得 、指导学生从内容想开去: 如果
2、你当时在场，看到这样的情景,你会是怎样的一种心情呢 (一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面体会女娲看到这场面的心情） 四、指名读第二自然段，体会女娲的心情,了解她的所作所为及原因。 .女娲难过极了。 联系课文第一句来体会。创造了人类人类都是她的子女,她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。 2.从立刻,求等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情 .小结,为救人们，先做了两件事:求雨灭火;造船救人。 五、学习课文第三、四自然段,了解女娲补天的经过,解决第二个问题。 1.大声自由读文。 2.找出文中具体补天的句子读一读,体会女娲的精神。 她跑到山上,去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多
3、,用不着费多大力气。到山上一看,全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。 生：我从她原以为费多大力气这儿看出她原来找石头费了很大力气。 生:她忙了几天几夜这句话中也看出女娲是一个很有耐心的人。 生:有她找啊找啊这句话也可以看出。 五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面,用神火进行冶炼。炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。把它装在一个大盆里，端到天边,对准那个大黑窟窿，往上一泼,只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。 (1）结合挂图理解这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第
4、三自然段中的女娲决定冒着生命危险,把天补上。 （)引导生用自己的话说说天的经过。导朗读这两段话。 六、齐读第五自然段,了解大自然的美丽,解决第三个问题。 后来,女娲补好了天,没有了危胁人们的大火，人们又可以安居乐业,过上幸福快乐的生活。 七、联系科学上的补臭氧层漏洞,培养学生对科学、对环保的热爱之情。 八、引导学生读课前备好的神话故事，激发学生对我国古代文化的热爱之情。 九、齐读课文，小结。十、作业。 1.回答课后第二题。 2.阅读课外神话故事。 板书:2女娲补天 原因经过结果 天塌地裂求雨灭火人们又安居乐业 起火发洪水造船救人炼石补天 （爱心、吃苦、勇敢) 教学要求： 1、学习课学，了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。 2、引导学生根据课文展开想象,训练学生合理想象的能力。 3、联系臭氧层对环保教育。 、自学课文生字词。 、有感情地朗读课文。 重难点、关健: 1.学习课文,了解课学主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。 .引导学生根据课文展开想象,训练学生合理想象的能力。 教学目的： 、学习课文，了解课文主要内容。 、学习课文生字词。 3、有感情地朗读课文。1
