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1、 广西交通职业技术学院物流管理专业于202X年开始招生,其前身为公路运输管理专业,该专业现配有现代物流配送实验室一个,始建于202X年,历时1个月,并于当年投入使用,仪器设备总价值5万余元，总占地面积40平方米。该实验室最大的优点在于设备投入资金虽然不多，但性价比很高，且完全能担当学生相关物流技能及流程的训练，其不足之处在于不能与企业进行对接。实验室拥有自动化立体仓库一个、手动叉车两台、货架两个、pos机一台、自动分拣系统、电子标签辅助拣货系统、普通仓储货架、托盘、rd系统、电脑5台以及相关配套的软件。该实验室主要用于现代物流学、仓储配送、物流机械设备、物流管理、生产物流、条形码技术等物流类课
2、程的实验教学，可为在校学生开设叉车操作、托盘码垛捆扎操作、电子标签的应用、超市pos机收银、自动立体仓库操作、平置库操作、rfi技术应用操作、条码的制作与打印等个实验项目，每年开设实验教学工作量超过6000人时数，设备利用率达90%以上，大大提高了学生的实际动手能力，为学生今后进入工作岗位奠定了实践基础。 实验室的工位设置大约在10个左右。每个工位设置约45人操作,每一节课可以安排0-0位学生以上。学生在使用的过程中,兴趣比较高,尤其是对于硬件的操作。学生在使用过程中，采用了轮岗的形式,每个岗位操作大概5分钟后,进入下一个岗位。每位学生在使用的过程中，都能够得到充足的动手操作时间，达到了实训的
3、良好预期效果。实训课程的教师一般为2-3人，包括一名实验室管理员，以达到指导学生使用的质量和学生使用器械的安全需求。 在实验室的建造和使用当中，也出现了一些问题。其中最主要一个问题是硬件和配套软件是由两个不同供应商提供，所以出现了数据不能兼容的情况,给实验带来了极大的不方便。其次在建造方面，问题主要表现为:在建设标书中所标注的器械规格型号,必须跟供应商确认是否有现货，如没有现货而且需要开模生产的需沟通并更换替代型号。另外，在自动立体仓库的操作频率也存在操作过慢问题,原因主要有两个方面,一个是软件跟电脑配置不对称,产生电脑操作缓慢。另一个原因为自动立体仓库的频率设置过慢（较慢的操作频率有利于演示
4、效果,但在实操过程中由于频率过慢而产生了时间的浪费，导致学生经常是在等机器在运作)。 桂林航天工业高等专科学校物流实验室建设，属共建项目,中央和区共同拨款。现物流实验室占地约30平方。实验室的使用定位为参观操作。物流实验室建设采取了供应商竞标模式,于02X年6月完成建设并进入使用验收阶段。中标企业为广州易达。整个实验室工程建设所花时间约个月。工程投资约7万人民币,包括实验室的硬件和软件投资。验收方法采用了真实使用实验室的验收方式，当使用过程中发现问题,供应商必须解决问题后才能通过验收。 实验室分为硬件区和软件区。软件区约占50平方,电脑台。软件主要包括供应链管理软件，物流供应，销售和存储软件。
5、软件主要适用于模拟物流业务流程和物流运作中的各部门的业务,促进学生对业务流程的认识。软件的维护主要由1名实验室管理人员进行维护管理。硬件区约占25平方。硬件主要包括站式叉车1台，自动体力仓库系统一套，条形码打印机2台(商业和工业用各一台），电子标签，重力式货架，超市模拟系统(包括po机4台），rfd扫描机2台等。整个实验室的摆设方案由供应商实地观察后提出方案。由于课程设置主要针对第三方物流就业，因此实验室定位主要为仓储配送演示和操作服务，但也兼顾了少部分的生产物流流程。课程的实践部分除了使用实验室外，还通过参观车站货运，火车站小麻雀物流公司,中国邮政,em等物流企业，提高学生对物流运作的认识。
6、 物流实践课程设置方面,物流实验室在第一个学期的使用，主要采取参观形式，主要针对学生对物流业和物流运作有一个初步的认识。在第四个学期的专业课，物流实验室的使用主要为仓储操作,仓储配送流程，出入库软件操作，货架货位，库位设计,连锁物流等课程服务,进行实际操作的培训。但实验室的使用也不单单只局限于物流课程。报关,国际贸易，工商管理，运作管理等其他课程也受益于物流实验室的模拟操作。实训课程设置为独立一门课程，占1个学分，课程周期为-2周。针对不同专业需求,设置不同的课程周期。实验室的工位设置大约在2个左右。每个工位设置约1-2人操作,每一节课可以安排0位学生以上。物流实验室的使用率可达到%-9%。学
7、生在使用的过程中,兴趣较积极。物流实验室使用效果也比较满意。学生在使用过程中,采用了轮岗的形式,每个岗位操作大概分钟后，进入下一个岗位。每位学生在使用的过程中,都能够得到充足的动手操作时间,达到了实训的良好预期效果。实训课程的教师一般为 人,包括一名实验室管理员，以达到指导学生使用的质量和学生使用器械的安全需求。 在实验室的建造和使用当中，也出现了一些问题。在建造方面，问题主要表现为：标书的上设备和配件的撰写必须详细和充分。否则在实际建造中,实验室的内的器械组建中容易出现不兼容。而且,在建设标书中所标注的器械规格型号，必须跟供应商确认是否有现货，如没有现货而且需要开模生产的需沟通并更换替代型号
8、。在使用过程中较多的问题体现为硬件各部位衔接的兼容性问题,比如说传送带的宽度过宽，导致货物在传送演示过程中产生便宜,从而阻碍了货物的正常传输。另外,在自动立体仓库的操作频率也存在操作过慢问题，原因主要有两个方面，一个是软件跟电脑配置不对称，产生电脑操作缓慢。另一个原因为自动立体仓库的频率设置过慢（较慢的操作频率有利于演示效果,但在实操过程中由于频率过慢而产生了时间的浪费，导致学生经常是在等机器在运作）。 南宁职业技术学院物流实训室设在四分院，由原来的一个礼堂改建而成，面积约800平方米,投资21多万元。整个实训室分为暂存区、配货区、整理区、分拣区和计算机控制区。物流实训室的硬件和软件均由中海物
9、流中标提供。实训室的主要设备包括: 1.自动立体仓库套,含巷道式全自动堆垛机,堆垛机智能控制柜; 2.辊筒式输送机和自动分拣机1套； 3.合力叉车2台（全自动电瓶叉车、内燃叉车各1台); .手动液压升降平板车1台; 5.手动液压托盘车2台; 6.电子标签辅助拣货系统套； 7.普通仓库货架1套； 8.工业打包机台，光明牌半自动打包机2台； 9.os软硬件系统、rf射频系统及无线手持数据采集终端各套； 0.普通仓库货架1套(3组,每组排列4层); 1.还有激光条码阅读器、条码打印机、激光打印机、标准托盘、计算机及网路设备等； 12软件类包括仓储管理系统、运输管理系统、配送管理系统等。 南职院物流实
10、训室以国内领先的物流管理实训软件为平台,集成了条码、rfd、电子拣货标签、无线通讯等先进的物流信息技术,具有实用性、先进性、前瞻性、集成性、流程化、柔性化的特点,易于与企业进行对接，整体上处于国内领先水平。 与企业实际紧密结合:南宁职业技术学院实训室主要以供应物流、销售物流的业 务流程为核心，通过真实的物流教学案例及物流操作单据,模拟第三方物流配送中心的运作,通过在模拟环境中的角色扮演,使学生了解物流各主要环节的操作与管理，掌握物流设备的原理与基本操作,理解商流、实物流、资金流与信息流的关系，通过理论与实践的结合,培养学生的物流管理水平和实践操作能力。 我们参观时,四个老师正在给学生上实训课，
11、其中一个老师教十多个学生操作叉车，其他三个教师指导学生利用各种物流设备进行分工合作,在规定时间内完成同城和异地采购、备货、配货、优化线路、配载、配装、货物跟踪和查询、货物交付、货物接收、入库作业及货位优化等物流活动。将企业实际运营状况引入实训当中。 建立校外实训基地,进行校企合作。学生不但可以在这些单位进行实习，还可以在课程教学中安排一定的学时进行参观,另外课程设计也可以结合企业实际去做。 南宁职业技术学院商学院与X市勤辉环球物流有限公司、南宁百货(集团）控股有限公司、广西运德集团、广西翁氏八达物流公司、上海远成集团、沃尔玛购物广场、深圳人人乐集团、广州好又多商业百货有限公司、广东东莞大新商贸
12、有限公司等2多家企业单位签定实习实训基地合作办学协议。双方合作领域包括:教育实习与实训、人员培训、教师挂职锻炼、兼职教师聘用、技术与服务合作、建立共享互利的教育实训基地等。公司负责为南职提供毕业生推荐、员工培训等人力资源与技术服务,派出有较强业务水平的人员作为实习实训的指导老师。 充分利用实训室资源,加强与企业进行对接。（1)为其他院校提供实训基地，提高经济效益。我们参观时,上实训课的学生就是来自南宁东方职业技术学院。这是实训室有偿为南宁东方职业技术学院提供服务;（2)开叉车培训班;（3）校企共建实验室;（）南职院正在考虑与企业（中国重汽)进行对接,为企业提供物流服务。 总结通过对上述三个院校
13、物流实验室的详细考察及与相关专业老师的交流,综合三个院校在建设过程中的一些成功经验和建设实验室的基本思路以及各院校实验室的特色，拟在此基础上建设一个融企业与学生实训为一体的现代化物流综合实验室,基本情况如下： 1实验室名称：现代物流综合实训中心 2.拟采用场地:旦冲3号仓库 3.占地面积:50-00平方米 4硬件设备：见方案 5.软件设备：见方案 6.预计使用率：5400人时年 内容总结(1）广西交通职业技术学院物流管理专业于20X年开始招生，其前身为公路运输管理专业，该专业现配有现代物流配送实验室一个，始建于20X年，历时个月,并于当年投入使用,仪器设备总价值万余元,总占地面积40平方米(2)学生在使用的过程中,兴趣比较高,尤其是对于硬件的操作（3)每位学生在使用的过程中,都能够得到充足的动手操作时间，达到了实训的良好预期效果
