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1、最新全国2022年1月?小学数学教学论?试题及参考答案 全国2022年1月高等教育自学考试小学数学教学论试题课程代码：00411一、单项选择题(本大题共20小题，每题1分，共20分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。1.?几何原本?的作者是( B )A.塔利斯B.欧几里德C.笛卡尔D.罗巴切夫斯基2.以下哪一局部知识不属于小学数学根底知识的范围( D )A.几何初步知识B.代数初步知识C.统计初步知识D.函数初步知识3.在一定教育阶段中，学生学习某一门课程在德、智、体等方面应该到达的程度，称为( C )A.教育目标B.教
2、学目标C.课程目标D.开展目标4.标志着中国古代数学体系形成的著作是( C )A.?周髀算经?B.?孙子算经?C.?九章算术?D.?几何原本?5.狭义的教材是指( A )A.教科书B.教学大纲C.教学参考书D.教学软件6.熟练地掌握一位数的加法和相应的减法是整数教学中哪一个循环圈的教学重点( A )A.20以内的数B.100以内的数C.10000以内的数D.多位数7.我国的小学数学教材名符其实地开展为综合式体系的时间是( B )A.1963年B.1978年C.1986年D.1992年8.顺向迁移和逆向迁移的划分是依据迁移的( B )A.效果B.方向C.内容D.手段9.提出学习过程的阶梯模式的心
3、理学家是( A )A.加涅B.布鲁纳C.皮亚杰D.列昂节夫10.能按运算顺序做加法和乘法，并求出正确结果，这反映了学生的( B )A.数学表象B.数学技能C.数学能力D.数学想象11.选择小学数学教学方法的指导思想是( B )A.注入式B.启发式C.发现式D.探究式12.自学辅导课一般用于小学( D )A.低年级B.中年级C.低中年级D.高年级13.可保证教与学的信息通畅的是教学评价的( B )A.导向功能B.反应功能C.鼓励功能D.改良功能14.客观式试题中用途最广、效率最高的一种题型是( C )A.填空题B.是非题C.选择题D.匹配题15.把数学思维划分为集中思维与发散思维的依据是( C
4、)A.小学生数学思维的开展阶段B.数学思维活动的总体水平C.解决数学问题的方向D.数学思维品质16.根据除法、分数和比之间的内在联系，由除法的商不变的性质推导出分数的根本性质，这里采用的思维方法是( C )A.归纳B.演绎C.类比D.分类17.数学思维的核心是( B )A.形象思维B.逻辑思维C.直觉思维D.发散思维18.数学概念的表示法中运用最多的一种是( B )A.原始概念描述法B.属差式定义C.发生式定义D.规定外延的方式19.概念教学的中心环节是概念的( B )A.引入B.理解C.稳固D.深化20.正比例和反比例这两个概念从外延上看是( D )A.并列关系B.对立关系C.交叉关系D.矛
5、盾关系二、多项选择题(本大题共15小题。每题1分。共15分)在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择、少选或未选均无分。21.?九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)?把技能局部的要求分为( ACD )A.会B.理解C.比拟熟练D.熟练E.应用22.初步的数学思维能力主要包括：初步的( ABC )A.逻辑思维能力B.形象思维能力C.直觉思维能力D.发散思维能力E.聚合思维能力23.数学操作技能的学习可以划分为( ABCD )A.定向阶段B.单个动作阶段C.连续动作阶段D.自动化阶段E.稳固练习阶段24.加里培林提出的智力活动形成的几个
6、阶段是( ABCDE )A.活动定向阶段B.物质活动和物质化活动阶段C.出声的外部言语活动阶段D.不出声的外部言语阶段E.内部言语阶段25.小学数学教学中常用的教学方法有( ABCD )A.讲解法B.演示法C.引导发现法D.谈话法E.复习法26.客观式试题包括( ABD )A.是非题B.填空题C.论述题D.选择题E.改错题27.小学数学教学中的三种根本课型是( BCD )A.准备课B.新授课C.练习课D.检查测验课E.复习课28.数学课外活动的主要形式有( ABD )A.数学游戏B.数学谜语C.数学相声D.数学讲座E.数学医院29.小学数学课堂教学评价的要素包括( ABDE )A.教学目标B.
7、教学过程C.教材质量D.教师素质E.教学方法30.按考评的作用可将其划分为( ABC )A.形成性考评B.诊断性考评C.总结性考评D.显示性考评E.预示性考评31.小学生数学思维的特性有( ACD )A.概括性B.批判性C.问题性D.逻辑性E.深刻性32.逻辑思维的根本形式有( BCD )A.比拟B.概念C.判断D.推理E.联想33.图形想象和图式想象一般都要经历的几个层次是( ABCD )A.设想B.表达C.识别D.推理E.归纳34.学生理解应用题题意的途径有( ABCDE )A.演示B.模拟C.图示D.图解E.复述题意35.在1978年的?全日制十年制学校小学数学教学大纲(试行草案)?中，
8、几何教学内容删去了( CE )A.圆B.平行四边形C.棱柱D.扇形E.棱锥三、名词解释题(本大题共4小题，每题3分，共12分)36.数学问题解决37.教学评价38.素质39.数学直感四、简答题本大题共4小题，每题5分，共20分40.应用题教学的意义是什么？41.简析构成小学数学教学过程各要素的地位和作用。42.简述小学数学课外活动的功能。43.简析造成小学生计算错误的知识方面的原因。五、论述题本大题共2小题，每题10分，共20分44.举例说明如何在数学学习中引导学生养成认真阅读的习惯。45.试述培养小学生初步空间观念的教学策略。六、案例题本大题13分46.以某一数学概念为例，说明理解此概念时应
9、采用的教学策略。全国2022年1月高等教育自学考试?小学数学教学论试题?参考答案一、单项选择题：1B 2D 3C 4C 5A 6A 7B 8B 9A 10B11B 12D 13B 14C 15C 16C 17B 18B 19B 20D二、多项选择题：21ACD 22ABC 23ABCD 24ABCDE 25ABCD 26ABD 27BCE 28ABD29ABD 30ABC 31ACD 32BCD 33ABCD 34ABCDE 35CE三、名词解释题：36根据数学问题的涵义，数学问题解决是指学生在新的情景状态下，运用所掌握的数学知识对面临的问题采用新的策略和方法寻求问题答案的一种心理活动过程。
10、数学问题解决是以思考为内涵，以问题目标为走向的心理活动过程，其实质是运用已有的知识去探索新情景中的问题结果，使问题由初始状态到达目标状态的一种活动过程。37根据教学目标，采用科学方法，对教学过程上的诸因素进行综合的、全面的价值判断的过程。它是教育评价中的一个组成局部。38是以先天遗传因素为根底，在后天环境和教育影响下逐渐开展和形成的个体的生理、心理和社会文化方面的特性。39直感是运用表象对具体形象的直接判别和感知。数学直感是在数学表象的根底上对有关数学形象的判别。四、简答题：40答：应用题教学的意义主要有以下四点：1解容许用题可以使学生理解数学概念及四那么运算法那么的意义。数学概念、定律、法那
11、么等都是抽象的知识，小学生学起来往往有一定的困难，如果用学生熟悉和生活事例编成应用题由学生解答，就显得容易解决。2解容许用题可以培养学生应用四那么运算法那么解决日常生活中的实际问题。应用题取材于现实生活，反映了各种各样的实际问题。通过应用题教学，可以引导学生观察和认识周围世界中最简单的数量关系。合学生根据题目中的情节和数量关系，选择恰当的算法，求得解答。这样，合学生所学的数学知识与实际建立联系，同时培养了学生解决实际问题的能力。3解容许用题可以开展学生的逻辑思维能力。通过应用题教学开展学生的数学思维是有效途径之一，每解一道应用题，首先要充分理解题意，想象事件发生的情境，在全面分析数量关系的根底
12、上，确定解题方案，选择合理的解答方法，求出正确的答案，在整个过程中，要进行符合逻辑的分析综合，运用正确的判断推理，最后还要检验答案是否正确。因此，通过应用题的教学可以培养学生的逻辑思维与思维的创造性。4解容许用题可以向学生进行思想品德教育。应用题题材可以引用一些实用的、富有教育意义的、有说服力的数据和统计材料，利用数学语言的特点，结合有关事实，有目的地进行爱祖国、爱劳动、爱科学等教育。在应用题的教学中，还可以培养学生勤于思考、善于思考、不怕困难的品质，养成独立、认真完成作业的习惯，形成良好的心理素质和良好的学风。41答：小学数学教学过程所包含的主要要素至少有：教师、学生、教学内容、教学方法、教
13、学手段和教学评价。在整个教学过程中，教师起主导作用，学生是学习的主体，数学教材是教与学传递数学信息的载体，教学方法和教学手段是到达教学目标的途径，教学评价是对上述各因素进行全面的价值判断，促进教学活动逼近教学目标。各个要素都有自己的独立地位和作用，而且在整个教学过程中相互联系，作为一个整体而发挥作用。42答：小学数学课外活动的功能有四个方面：1激发学生学习数学的情趣，培养良好的心理品质；2拓宽学生数学视野，增长才干；3渗透数学思考方法，培养良好的思维品质；4培养从数与形的角度观察事物的态度和意识，运用数学知识分析和解决实际问题的初步能力。43答：小学生计算错误在知识方面的原因主要有两个方面。1
14、概念不清、算理不明。数学知识是建立在一系列数学概念的根底上的。如笔算加法的计算法那么是由“数位、“个位、“满十”、“相加、“前一位、“进一等一系列数学概念组成的。如果概念不清，就无法依据法那么、定律、性质、公式等数学知识正确计算。2口算不熟、笔算不准。20以内数的加减、100以内数的乖除法口算是进行多位数四那么运算的根底，也是分数四那么运算和小数四那么运算的根底，任何一道整数、分数或小数四那么运算都可以分解成一些根本的口算题。如果口算不熟，计算时就必然会发生错误。五、论述题：44答：数学课本是学生获得系统数学知识的主要依据。培养学生认真阅读的习惯，首先要求教师在教学中要为学生提供阅读的时机。并作必要的指导，良好的学习习惯才有可能养成。要培养学生具有课前预习阅读、课内新授后阅读、作业前阅读、课后复习阅读等习惯。阅读时，要根据不同年级提出不同的要求，如低年级学生识字不多，可以教给学生观察插图的方法，再阅读算式及文字，随着识字量的增加，适当扩大阅读的内容；中年级学生具有了一定的阅读
