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1、中班科学优质课教案及教学反思冬天的礼物活动设计意图: 现在正是冬季最寒冷的时候,晨间我带领幼儿散步时发现昨天下的雨在滑滑梯上结成了冰块，幼儿好奇的去摸摸、照照、闻闻,发现冰冷冷的、滑滑的,还有点透明，我抓住幼儿这一好奇点开展了本次科学活动，让孩子们通过亲身体验得知水遇冷会上冻结成冰,那冰遇到热就会化成水这一科学道理。小班幼儿动手能力较弱,多世间万物又充满好奇心，有较强的求知欲,在活动中让幼儿猜猜、想象、动动,发现冰的秘密。纲要中指出孩子有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；喜欢观察,乐于动手动脑、发现和解决问题；这不仅是冬天的礼物，更是大自然的礼物,引导幼儿要热爱大自然。本次活动最大的特点是设
2、置的礼物悬念,在好奇心的驱使下发现并解决问题，提高幼儿的动手能力,体会到解决问题的满足感。活动目标: 1.引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热融化。2.迁移已有经验，探索冰中取宝的方法。 3.增强自信心,体验成功感。活动准备： 1.16份冰有礼物的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。 2.记录表活动过程: (一）引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。1出示礼物。 教师:今天老师给小朋友带来了一份特殊的礼物，想知道是什么吗屈;老师.教，案网出处我们一起来看一看吧。(老师出示礼物,拆礼物） 2.教师：看，这是什么我们一起来看看冰是什么样子的 3.引导幼儿用手摸摸冰,感觉怎样（滑滑
3、的，很冷)。拿在手里用鼻子闻一闻,有什么气味用嘴尝一尝是什么味道的(无味)。看一看是什么颜色的(无色)。(到幼儿面前提问) 幼儿：冷冷的。幼儿2：滑滑的。 幼儿3:白色的。小结:冰是无色无味,摸上去冷冷的、滑滑的。(环节简析:幼儿在用手感知冰、用眼睛观察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感知,有幼儿说冰是白色的,在这里白色和透明是两个完全不同的概念,因此我通过让幼儿透过冰看老师的实验感知冰透明的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的,因此我鼓励大家一起再一次用手摸一摸，以便准确地判断冰是冷冷的而不是暖暖的。)4.教师:小朋友看,老师手上怎么会有水(幼儿)原来冰遇热会变
4、成水呢! （二）探索活动冰中取宝 1.教师:其实老师有一个秘密要告诉你,真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面!你有什么好方法能取出冰里的礼物呢 幼儿讲述方法。幼儿1:用热水捂,就像捂牛奶一样。幼儿2:用电吹风吹。 幼儿3：用榔头敲碎。 幼儿：砸碎它。 2老师给你们准备了一些材料,出示材料（木块、吸管、温水、热水袋)。教师：请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。 教师:(要求)四个小朋友一组，到桌子旁边选择你喜欢的材料，注意别把衣服弄湿,桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家开始行动吧。 (环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度
5、，可以让冰融化的比较快一点,我们再准备的时候给热水袋灌满了水,选择用热水袋取宝的幼儿发现冰在热水袋上很容易滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全融化,这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法热水。这里教师在准备操作材料的时候没有考虑到实际情况，预想出现了偏差。）3.幼儿自由取宝。教师：把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里,让礼物暖一暖。 4经验交流梳理：请几个幼儿说一说,你是怎么取到礼物的幼儿一边说的时候老师根据幼儿说的方法贴上相应的图片(把冰放在水中融化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质,用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰融化) 总结：记录记录表。 5教师:我们小朋友很聪明自己想办法把礼物取出来，你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗(老师选取一种办法当场试验，取出礼物)(三)分享礼物。 教师：拿到礼物你们开心吗现在让我们拿起礼物回教室分享吧。活动反思： 活动目标和内容的设计,接近孩子们已有的知识经验和能力,顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分,符合目标的需要,特别是活动前,将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中,增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导，教师遵循了科学活动的新理念:幼儿是主角,他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究;教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。1
