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1、第四单元 欧洲风情学习目标：1、能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。2、能够用自然圆润的声音演唱桑塔露琪亚，背唱其中的一段歌词，并能初步认识船歌这种音乐体裁。欣赏伏尔加船夫曲及我的太阳，能感受、辨别男低音及男高音的人声类别，体验歌曲的音乐特点，初步认识理解其艺术内容及情感内涵。 3、能够感受、体验桑塔露琪亚、伏尔加船夫曲、我的太阳及阿尔罕布拉宫的回忆的音乐情绪及风格；分辨男高音、男低音、小提琴、西班牙吉他的音色，初步了解有关吉他的音乐知识。4、能够参与演唱活动中的即兴表演；能为聆听到的音乐画旋律线或图形谱。学习时间：3课时第1课时学习内容：学习
2、桑塔.露琪亚学习流程：【板块一：预学】1、组织教学（复习新疆民歌青春舞曲2、导入新课：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到欧洲去走走看看，领略那里的民歌，老师首先和大家走进意大利）3、探索音乐与相关文化。如：船歌、意大利的地理情况、威尼斯水城、贡都拉船、著名歌唱家及斯卡拉歌剧院等。（通过图片、影像资料制作的课件）【板块二：互学】1、播放意大利歌曲桑塔.露琪亚。2、观看帕瓦罗第、多明戈、卡雷拉斯世界三大男高音演唱的意大利民歌我的太阳。3、学生活动：讨论世界三大男高音的声音特点： 帕瓦罗第意大利男高音歌唱家，音色晶莹、明亮、富有穿透力。 多明戈西班牙男高音歌唱家，音色丰满华
3、丽、坚强有力。 卡雷拉斯西班牙男高音歌唱家，音色流畅抒情、清峻柔美。4 、学习意大利民歌桑塔.露琪亚（1.）听范唱，（请学生讲解歌曲结构，明确歌曲的调号和拍号）（2.）学唱歌曲：讲授音乐知识：变化音与变化音应用、3/8拍的强弱规律与演唱方法。（教学难点）学生视唱歌曲的旋律，体会船歌艺术风格。 学生有感情的朗诵歌词。演唱第一、二段歌词，体会歌曲的内容和风格。 教师艺术指导，学生有感情地完整演唱全曲。（3.）请学生设计此歌演唱方案（演唱情绪等）（4.）请两位以上的学生演唱个别段落，来展示他们设计的演唱情绪。【板块三：评学】1、对桑塔.露琪亚进行表演和再创造。体会划船动作，并分组练习。结合演唱，边划
4、边唱，营造船歌氛围。2、小结、布置作业。熟练演唱歌曲桑塔.露琪亚，并且背唱歌词。网上搜索和欧洲相关的艺术文化和了解欧洲历史。第2课时学习内容：欣赏伏尔加船夫曲及我的太阳学习流程：【板块一、预学】预习课本36、37、38页知识，回答以下问题： 1、伏尔加船夫曲的演唱形式是什么？是哪个国家的民歌？ 2、什么力度以及力度记号的标记有哪些？ 3、我的太阳的演唱形式是什么？是哪个国家的民歌？了解帕瓦罗蒂的生平及贡献。 【板块二、互学】 （一）欣赏伏尔加船夫曲 1、完整地聆听作品，对艺术整体留有深刻的印象。 2、聆听音乐，讨论回答以下问题： （1）歌曲的主要音乐特点是什么？ （2）歌曲的主题思想是什么？
5、3、跟随音响的力度变化，用歌曲中劳动号子似得音乐动机进行伴唱。 4、参照列宾的油画伏尔加纤夫，讨论歌曲的艺术内容及其社会价值。 （二）欣赏我的太阳 1、聆听帕瓦罗蒂等歌唱家的录音，激发音乐兴趣，感受并体验歌曲的音乐风格及歌唱家的演唱风格。 2、聆听时，关注歌唱家的人声类别属于哪一类？歌唱家的演唱风格具有哪些主要特点？歌曲的调式是什么？歌曲的结构特点是怎样的？ 3、采用比较聆听的方式进行聆听。结合“实践与创造”第四题、第六题展开讨论。 4、模唱歌曲的一两个片段，感受体验歌唱的乐趣。 5、对帕瓦罗蒂的了解和认识。 【板块三、评学】 1、 本节课你的收获是： 本节课你的困惑是： 第3课时学习内容：演
6、唱友谊地久天长爱的罗曼斯学习流程：【板块一、预学】预习课本34、35、39页知识，回答以下问题： 1、友谊地久天长是哪个国家的民歌？ 2、云雀是哪个国家的民间乐曲？由什么乐器演奏？认识排箫。 3、爱的罗曼斯是哪个国家的民间乐曲？由什么乐器演奏？认识吉他。 【板块二、互学】 （一）聆听、演唱友谊地久天长 1、聆听并演唱友谊地久天长，体验歌曲所蕴含的情感，了解歌曲的发展历程。 2、分析歌曲特点：弱拍起唱，每小节第一拍的附点节奏等。 （二）聆听爱的罗曼斯 1、以聆听音乐为主，较多地关注：乐器的音色；乐曲的旋律及伴奏特点；乐曲的结构特点。 2、讨论并学习吉他的相关知识。 （三）聆听云雀 1、以聆听为主，较多地关注：乐器的种类；乐器的音色；乐曲的旋律特点及风格特征。 2、讨论并学习排箫的相关知识。 【板块三、评学】 本节课你的收获是： 本节课你的困惑是：
