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1、四年级音乐噢！苏珊娜教学设计 龟山镇熊家铺中心小学 肖西一教学目标：1 能用欢快诙谐的情绪演唱噢!苏珊娜,处理好歌唱气息与乐句的关系。2 在实践中为歌曲配伴奏及模仿,创编等表演活动,引导学生积极参与实践活动,提高音乐表现能力。3 通过学习歌曲感受北美洲音乐的魅力，懂得珍惜同伴间的珍贵“友谊”,细心品味好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。二学情分析： 四年级的学生活泼好动,好奇心强,表现欲望高,模仿能力强,掌握了一些简单的音乐知识和打击乐器的小知识,能感受音乐情绪特点和情感的表现,但他们理解音乐、表现音乐的能力还有待于进一步的提高,对音乐的理解还以感性的认识居多。对于本课中反复出现的X .X和X
2、 . XX我采用模仿的学习方法。另外,在强调音准的同时,还要强调的歌唱状态,要求他们按照“坐直、微笑、张嘴、轻声”的要求歌唱,避免喊唱。噢!苏珊娜这首歌曲具有浓厚的生活气息,歌词风趣,诙谐。词中“苏珊娜”并不是哪一个远在天涯的亲人,而是生活中美好事物的象征。三教学重难点： 重点：流畅的演唱歌曲噢！苏珊娜，表达出歌曲的欢乐情趣。 难点：掌握歌曲中的附点节奏以及切分节奏和弱起小节，积极调动学生参与音乐活动。四教学过程：（一）组织教学。 1、课前播放纯音乐噢!苏珊娜音乐。2、师生问好。你好你好你好同学们，见到你很高兴。我是我是我是肖老师，很高兴认识你。（二） 导入 1、美国西部图片，这是哪？2、下面
3、我们听听美国乡村音乐歌曲噢!苏珊娜。学生模仿老师进行律动,随着音乐起舞。3、听完这段音乐,你们的心情是怎么样的?（三）新授歌曲1、歌曲背景介绍。这是美国著名的作曲家福斯特于1847年创作完成的,歌词内容讲述了俩人之间的纯洁友谊,男主人公的名字叫杰克,女主人公叫苏珊娜,俩人从小就结下了深厚友谊,常常是杰克弹着他心爱的五弦琴,活泼开朗的苏珊娜伴随着琴声唱歌跳舞,他们就是这样度过了快乐而令人难忘的童年生活。后来,俩人到了美国两个不同的州生活,这首歌曲就唱的就是住在美国阿拉巴马州的杰克去探望他多年不见的、住在路易斯安纳州的好朋友苏珊娜的一段动人故事。2、 学唱歌曲。（1）熟悉歌词a有节奏的读歌词b用不同的乐器伴奏（2） 练声（3） 1234567i i765421（3）教唱旋律及节奏型a旋律填空B玩游戏（1拍手，2拍肩膀）（4）欣赏播放黑鸭子版本，学生跟唱（5）跟着钢琴演唱4.师生合作、表演歌曲： 用沙锤和筷子打节奏，合作组乐队。5. 编排动作 学生自己创编，注意给学生启发一些舞蹈动作。 6. 音乐扩展，邀请舞伴跳舞 。7. 在音乐中结束教学 播放英文版牧场上的家，在悠扬、缓慢、惬意的音乐中安静的结束教学。五，作业设计 对比噢！苏珊娜和牧场上的家，说说有哪些不同？
