《五年级综合实践活动《缝个沙包真好玩》及反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级综合实践活动《缝个沙包真好玩》及反思.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学五年级综合实践活动缝个沙包真好玩讲课方案及反省讲课目的：1、学习手工针缝的平针、回针和卷针三种针法，并能利用供给的资料设计制作简单的沙包，加强着手能力。2、敌手工缝制、设计制作沙包拥有浓重的兴趣，培育创新意识。3、加强劳动意识、团队协作意识、培育仔细、仔细的习惯和自信心。讲课重、难点：经过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法（平针、回针、扦针），培育学生的着手操作能力。工具和资料：课件、针、线、剪刀、布块、沙子、米等。学生准备：1、请家长教会自己如何穿针、用线、打结。2、准备好三根针（穿上线的）和想缝制什么形状的沙包，提早剪好布。3、把全部的资料放到塑料袋内。课前沟通：教师：同学们，能
2、告诉老师你们课间十分钟都喜爱玩什么游戏吗？让老师更多地认识你们。学生：喜爱跳绳。（为何呢？）学生：喜爱踢毽子。学生：喜爱玩沙包。（师：你们的课间活动真是丰富多彩啊！这也让你们的童年生活优秀纷呈。）讲课过程：一创办状况，引入课题。1出示沙包玩具。老师：刘老师今日也带来了一件玩具，你们看，这是什么？老师：用沙包可以玩哪些游戏？学生：踢沙包、打狗熊。老师：小小的沙包好玩吗？学生：好玩。2老师：沙包给我们带来了无量的乐趣，假如能亲手缝一个沙包，那就更好玩了！你们想试一试吗？学生：想。3老师：今日，我们就来学习缝沙包。(板书课题：缝个沙包真好玩)二练习针法，娴熟技巧。1、资料和工具：教师：缝制沙包需要一
3、些资料，你知道需要准备哪些资料和工具吗？学生：针、线、剪刀、布、填补物（板书）老师：资料和工具都备齐了。缝制沙包要用到哪些针法呢？（板书：针法）2老师课前讨教了一位经验丰富的裁缝师，他给我们介绍了几种基本的针法。请同学们看一段录像，注意找一找：他介绍了哪几种基本的针法？（播放课件）学生观看。看后组织沟通。教师：刚才大家看得都特别仔细。你知道了哪一种基本的阵法？学生：介绍了三种针法，分别是平针，回针，扦针。（板书）老师：你知道平针、回针、扦针是如何缝的吗？你能谈谈平针是怎么缝的吗？（既然大家1没有看理解，我们再回头看一遍，看的时候要注意看你不理解的那一种针法。）学生：平针最简单，只需一上一下往返
4、缝就行了老师：谁来谈谈回针？学生：回针，就是回过头再来一针。教师：你们以为回针最大的长处是什么？学生：结实。老师：扦针是怎么缝的？学生：扦针都是要绕到正面再进针，这样频频。老师：那扦针一般用在哪里呢？学生：扦针一般用来封口。（对呀，缝麻袋，布袋口一般都用扦针针法。）3、老师：看来大家已经知道了这三种基本的针法。你感觉哪一种针法难度最大，就取出一根针线和一块布来练习5-6针即可，注意针脚重要密，针距要均匀。老师：练完了吗？练完的同学请用你漂亮的坐姿告诉我。经过刚才的练习，你有什么感受？学生：我感觉扦针比较难。难在哪里啊？（老师：你在缝制的过程中，碰到了什么困难？如何解决？）老师:请同学们用最快的
5、速度把桌上的资料放到你们的塑料袋中。三自行设计、制作沙包。1、看来，大家的基本功已练好了。我们就运用这几种针法来缝制一个沙包，好吗？有的同学已经摩拳擦掌了，要缝制一个漂亮的沙包需要哪几个基本的步骤？在整个过程中分别注意些什么呢？（课件出示）学生自学。报告。老师：讨论完了吗？哪个小组先来报告一下。师相机板书。（裁料、缝合、翻面、装沙、封口）生1：注意安全。（安全第一，真是一位仔细的孩子，老师相信你们必定能说到做到。）还有哪个小组想增补？生 2：针脚，填补物，封口用扦针。教师：你们小组考虑的真周祥。其余小组还有增补的吗？2、细节提示：裁剪：大小适中（依据布的大小和你想要缝制的沙包来裁布料。）缝合：
6、正面朝里、亲近、均匀（师：此后开始缝了，我用什么针法呢？）翻面：完满雅观装沙：适合（师：你以为装多少填补物比较适合？）封口：不留毛边（师：装好了填补物，老师就要给沙包封口了。我用什么针法好？）教师：细节决定成败，希望大家在缝制的过程中可以记着刚才同学们的温馨提示，好吗？3、教师：发挥你的想象力，你打算缝制一个什么样的沙包？学生1：正方形的。学生2：长方形的。学生3；爱心形的。学生4：绣球状。老师：同学们的想法都很有可行性！着手以前，先让我们一同赏识一下这些五彩斑斓的沙包吧！（课件展现形态万千，五彩斑斓的沙包）老师：这些沙包漂亮吗？（生：漂亮！）4、老师：那你也设计一个自己喜爱的形状，做一个沙包
7、。我们来比一比，看谁做得最好。我们还要评比出最正确沙包呢。（放背景音乐劳动最荣耀）2要求：1、必定在使用针和剪刀时注意安全，免得伤得手。2、完成后必定要保持桌面的整齐。同学们你们能做到吗？下边就是你们大显神通的时候了！动起你们灵便的双手吧。学生以小组为单位，人人着手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。四展现讨论、总结沟通。1、小组讨论。师：我看有好多同学的作品已经完成了。没有缝完的同学下课后接着缝，好吗？（看看那位同学的坐姿最漂亮？）同学们，你们讨论沙包的标准是什么？生：看看能否漂亮生：看看能否漏沙生：看看能否结实耐用老师：此刻就请你们依据这几个标准，以小组为单位，评比出你们小组里面做得最
8、雅观的作品，拿上来比一比，展现展现。学生评出最正确作品。2集体展评。老师：大家看，他们缝得怎么样？老师：让你当一个小评委，选出你心目中的最正确沙包是哪一个？谁愿意登台来选。学生：我感觉这个沙包做得很好。因为针脚很亲近，沙子装得不多或好多。老师：还有谁想上来评比？（因为时间关系我们就不让每位同学上来评比了。）老师：讨论一个沙包，不只看它的形状，更重要的是看它能否耐用。老师：其实，你们的沙包各具特点，在老师看来，个个都是那么的可爱。只需经过自己的劳动，成就都很难得。五总结、拓展。1、不知不觉中，这节课立刻就要结束了，谁愿意把这节课的收获、感想告诉大家？老师：看到同学们有这么多收获，老师也感觉很宽慰
9、。希望同学们在此后的每节课上，都能收获多多，快乐多多！2、快乐需要分享，课后，大家还可以够开动脑筋想想，利用今日讲堂上学到的技术，连续缝制一个更漂亮、更雅观的沙包也许一个小礼品送给自己的亲人和朋友，好吗？3、感谢：和大家一同缝沙包，不只增加了知识，还提高了能力，希望我们在玩沙包的时候可以想起相互，感谢同学们！下课！板书：缝个沙包真好玩剪刀、针线、布料、填补物针法：平针、回针、扦针裁料-缝合-翻面-装沙-封口经过此次综合实践活动优秀课评比活动，我不只对综合实践课有了新的认识，更在活动3中获得了好多的收获。综合实践活动在内容上主要包括了研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术四大领域
10、，而劳动技术教育是以学生获得踊跃的劳动体验，形成优秀的技术修养为基本目标，以学生操作性学习为基本特点的教育。它让学生走向生活的起点，让学生在劳动中学到技术，用技术应用于生活。缝沙包是让学生经过缝沙包这一项目的练习，学习掌握最基本的针法，并激励学生勇敢创新，看用缝沙包的基本技法，还可以做出什么更合用的东西来，使他们能向爱因斯坦那样在自主研究中创办出一个新的生活。但是，现此刻的孩子因为缺少实践机会，着手缝纫能力大多数较差，有部分学生在制作过程中出现了慌乱失措的现象。但他们作为少儿又充满了着手的欲念，特别感兴趣，学生们基本能完成沙包的缝制，只管有的学生缝得不尽人意。综合实践活动是一门新开设的课程，拥
11、有突出的综合性和实践性。综合实践活动的学科教师在上学时没有学习过，也没有参加过系统的培训，更没有一致的教材为依靠，所以只能借鉴别人的成功经验。在设计好讲课环节后，又碰到了一个问题：没有现成的直观演示的素材，教师现场演示又太浪费时间，怎么办？经过讨论后，决定自己亲身着手录制，固然录制出来的录像不是很专业，但获得了较好的讲课见效。经过这节课，我主要有以下几点收获：1、培育兴趣为重点。兴趣是最好的老师。上课伊始，我先出示一个实物沙包，问“同学们这是什么？用它可以玩哪些游戏？你们想亲手缝制一个沙包吗？”因为几乎全部的学生都玩过沙包，从实物入手，更能激发学生的兴趣，激发学生的创作欲念。我还让学生先赏识各
12、种各种的沙包，翻开学生的思想，此后依据自己的爱好设计、缝制不一样样形状的沙包。在整个过程中，教师则饰演了组织者、指引者和合作者的角色。因为，新课标指出在劳动技术课程的学习中应当重构以学生为主体的师生关系。学生是劳动与技术学习的主人，他们不只是劳动体验、着手操作的主体、并且也是技术研究的主体。2 、重视技法的训练劳动技术的基本技术的习得是以每个学生的个体经验和亲身实践为基础的。今日这节课的讲课内容，为学生缝制技法的习得供给了特别好的机会，充分重视了缝制技法的训练。首先是对缝制基本针法的训练及在缝制过程中分别注意的缝制要求的重申，达到对三种针法全面训练的目标。其次，老师还对缝合、翻面、装沙、封口等
13、重点的制作节点都进行了详尽的指导，应当说学生在制作前对相关制作的重点已了然于胸，这对其运用正确的方法制作，形成娴熟的缝制技术是拥有很现实的意义的。最后在展现讨论中，进一步重申了针法的重要性。43、激励学生的创新发展学生的创办力是劳动与技术教育课程的核心，重视学生创新精神和实践能力的培育是这门课程的主要目标之一。假如连综合实践活动课都失掉了对学生创新精神的关注与激励，那么其余好多课程就更不会去关注学生的创新能力的培育了，所以在这节课中，我为学生搭建了一个又一个创办性的实质过程，为学生供给了激发创办潜力，发展创办力的平台。在本课顶用这样的讲课语言：“只需有足够的时间，我们也可以缝制想绣球状的沙包”
14、“只需缝合时做到精美，平针和回针都是合用的，此后我们为了提高缝制的速度，我们在缝合两条边的时候，可以使用平针”“看完这些后漂亮的沙包后，你想设计一款如何的沙包？”“真没想到大家的想象力是这样的丰富”。劳技课需要激励学生自己专心设计自己的创作作品；劳技课更需要教师尊敬学生的想象力这些都是激发、培育学生创新精神的语言，使得学生在老师的引领下，缝制出更有个性的沙包来。4、关注全程的讨论在讲课过程中，我充分关注对学生的的讨论。在讨论缝制沙包的过程和注意点的环节中，对学生的看法进行了恰如恰到好处的必定；在商讨各种针法的特点及使用重点时，经过讲堂的讨论，促进学生可以主动运用合理的方法制作；而在讲堂作讨论论展现的环节中，经过自评、互评等形式实现了讨论主体的多元化，使得讲课讨论成为学生接受再一次教育的过程。真实让学生从讨论中必定自己，发展自己。自然，这节课还存在必定的不足：（ 1）固然是劳动技术课，但整体上缺少一种激情。（ 2）在学生第二次看完三种基本针法的演示录像后，我直接问：“谁来说一说平针是怎么缝制的？回针呢
