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1、那片绿绿的爬山虎教学设计三那片绿绿的爬山虎教学设计三（语文 课 堂网 友情提醒：查找本课更多资料，请在 站内搜索课文题目）原文地址石新路小学 罗鸿教学目标1 知识技能： 学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思C 从叶圣陶先生对一幅画像的修改中学习修改作文 的方法。 有感情地朗读课文。 学习结合上文理解含义深刻句子的意思。 理解文章记叙事情的思路，学习简单的记叙、描写、议论的方法。2 情感、态度、价值观： 从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发，培养一丝 不苟地认真修改自己习惯。 感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅 力。教学过程第一课时1 联系旧课，启发谈话，导入新课。 回忆课
2、文爬山虎的脚。简介课文作者及主要内容 板书课题，齐读，简介作者。 说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。2 学生用自己喜爱的方式自己读课文。 读后谈收获。 引导学生概括文章的主要内容。（板书：修改文章，请我做客，给我印象） 理清课文写作思路，指导划分段落。3 默读课文，要求： 划出生字新新。 在不明白的地方旁边做上标记。4 学习生字新词。 多媒体课件出示生字词，自由拼读。 学生说出记忆生字的方法。 联系上下文，理解词语意思。 教师总结理解词语的几种常用方法。 集体朗读生字新词。 学习小组交流：读课文后有哪些不明白的地方？6 各学习小组汇报，教师概括共性的问题。7 朗读课文。第二课时1 简单复习
3、第一节课的教学内容。2 引导学生自主阅读、研读感悟课文。 简介文章写作特点：记叙为主，夹叙夹议。 轻声读课文，划出写作者议论、感受的语句，标上记号。 汇报归纳出五处写作者感受的地方。 小组研读课文中写作者感受的语句，理解这是作者在什么情况下产生的感受？你是怎样理解其中意思的？3 学生围绕感受产生的原因、感受的意思，并结合自 己的生活学习实际进行汇报。4 在学生汇报的同时，出示多媒体课件，通过各种形 式的朗读和对话，进行朗读和说话的训练。5 朗读课文有关描写爬山虎的句子，体会其作用，理 解课文题目的含义。6 人物评价： 本文给你印象最深的人物是谁？ 说话练习：叶圣陶先生是一个 的人。（结合课文说
4、出所填词语的原因）7 语文活动：肖复兴同学作文北京市少年儿童征文比赛中获奖，后来 文章又由北京少年儿童出版社出版，假如你是少年广播电台 的记者，你去采访肖复兴同学，会问他一些什么问题呢？ （可以从获奖前后经过及原因等方面来设计提问。） 学生自主设计问题，然后分学习小组交流。 小组模拟采访活动。 让学生到讲台前进行模拟采访活动。8 教学总结。9 作业布置： 仿照课文肖复兴说的“不下苦功夫，不一丝不苟，是 难成大气候的。”这句话定一句励志的话，署名为：未来 家。 以肖复兴同学的名义给叶圣陶先生写一封信，感谢他 帮助自己修改作文并邀请自己到他家作客。 有感情地朗读课文。 板书设计：26 那片绿绿的爬山虎（叶圣陶）修改文章 一丝不苟（改、断、 删、增）作品请我做客 平易近人人品 给我印象 堪称楷模（ 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文 题目）原文地址
