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1、学科：语文教师：张平平班级：初一（1）班课题：陋室铭（第二课时）日期：2020.5.24教材分析根据初中语文课程标准要求，学生“能借助工具书阅读浅易文言文”，具有独立阅读的能力，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与情趣的熏陶，课文的篇幅短小，语句读的读起来琅琅上口，一方面容易引起学生的注意，一方面又能达到再多次阅读之后能基本了解课文大意，因而我将课堂最大化交给学生，让学生自己发现问题，并独立解决问题，掌握文言文词汇，朗读背诵全文，体会本文语言特点，此为教学重点，短文使用托物言志的写法，表述了作者对高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，这对正在形成自己正确的人
2、生价值取向的初一学生而言很有现实意义，因此我把如何理解短文的主旨定位教学难点。学情分析七年级学生有很强的的好奇心和表现欲望，所以老师采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们合作精神和探究热情，并且初一的学生开始形成自己审美观，价值观的时期，在教学活动的过程中应适时引导学生们正确的人生态度和价值取向。教学目标1.了解明这种古代文体的特点.2.掌握文学词汇，理解课文的内容3.学习本文托物言志的写法4.理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的精神教学重点和难点1. 重点：朗读中体会名这种古代文体及特点，掌握文言词汇。2.难点：托物言志的写法，理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的精神。教学资源、教学手段和主
3、要教学方法板书，课件ppt讨论法，朗诵法，提问法，讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入一、 诵读导入PPT1假设有一座皇宫大厦，要得到它，必须说一辈子违背良心的话，做若干伤天害理的事；还有一间简陋的屋子，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有，它便在你的眼前。如果让你选，你要哪个呢？（选后者）恭喜你！你的思想境界已经和唐代著名文学家刘禹锡一样高了。刘禹锡就有这样一间简陋的屋子，并曾为这座屋子写下铭文。板书： 陋室铭 刘禹锡1、 谁来告诉大家什么是“铭”呢？（生读注释）2、 器物之铭是戒己述功的文字，而刘禹锡的陋室铭则别具一格，它虽以自己的住室命题，但是用意却在自述其志。这种方式叫
4、做板书：托物言志耐读”的语言风格的佳作。听读，领悟导入新课，激发学生继续深入阅读的兴趣。一、 品读陋室铭，拜访刘禹锡1、 刚才我们大家背诵了这篇文章，背得很好，可见字面意思我们大体上弄清楚了，但老师总觉得少了些什么，是不是内容方面还有什么疑问和困惑啊？不妨提出来！2、 学生如果问不出问题，教师不妨变换问题：下面我们一起走进刘禹锡这座陋室去参观参观。作为来访者，你最想拍摄下哪个镜头？说出你的理由来。PPT3刘禹锡的“陋室”分解问题：陋室环境如何？“苔痕一句”引出清新、跳跃的感觉板书：对偶 描环境（读，体会）陋室热闹嘛？“谈笑一句”引出对朋友的夸赞，自己的自豪之感 板书：对仗 夸朋友（读，体会）3
5、、 这样的引导后，再请学生质疑，主要质疑课文的后两层。教师提示：文中有矛盾之处啊！“可以调素琴”“无丝竹之乱耳” 都是乐器嘛！为何素琴之声悦耳，丝竹之声就乱耳了呢？*调调弄漫不经心优雅的情怀*素不加装饰朴素的志趣*丝竹管弦之音，歌舞升平，世俗之乐所以：可见，刘禹锡的生活志趣是超然物外的，世人皆爱“丝竹”，而“我”独爱“素琴”。仅仅只是素琴和丝竹的不同体现了这种生活志趣吗？“阅金经”“无案牍之劳形”这两者也形成了什么？对比这样的对比向我们展现的是刘禹锡的什么生活方式板书：对比 话生活朗读提示：可以调素琴，但绝不听丝竹；可以诵佛经，但绝不读官文。朗读时，要读出崇尚朴素、优雅；反对世俗之乐、官府之累
6、的感觉。（读，体会）文章结束了呀！又来一句“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”干巴巴的放在这里什么意思呢？（生会读注释）追问：这些人的房子和我有什么关系？作者没有说出来的意思是什么？能不能用文中语句来回答？“斯是陋室，惟吾德馨”。我美好的品德也会让陋室生辉，我也会像诸葛、子云一样受到后人的景仰。*所以最后作者发出了这样的反问“何陋之有？”我想补充一点知识，注释上说这句话语出论语 子罕，PPT原文是：“子欲居九夷。或曰：陋，如之何？子曰：君子居之，何陋之有？”孔子想搬到九夷之地去住，有人说：“那地方非常简陋，如何住？”孔子说：“有君子去住，就不再那么简陋了！”这是一种类比的方法，作者立下志向，要像古代名
7、贤那样拥有高洁的志趣和远大的抱负！板书：类比 立志向朗读提示：读出自豪之感（读，体会）4、 现在请同学们合上书，再次回想一下，我们刚才看到的景色，体会到的那些志趣，感受到的那些情感，用心地再背一遍课文，看看，会不会比刚才好一点？（配乐背）四、研读陋室铭 我看刘禹锡师：刚才大家对刘禹锡的评价非常高，好像意见很一致，那你觉得刘禹锡是一个怎样的人呢？问题提示：1、 刘禹锡有博学的朋友，有朴实的志趣，有高尚的情操，那他为什么要住在陋室？2、 刘禹锡是像陶渊明一样的隐士吗？是真隐还是假隐？消极避世还是积极入世？生活状态几乎隐居，心态是向往要有一番作为追问：何以见得？开头：自喻：仙，龙。 结尾：自比：诸葛
8、，子云本文主旨：“斯是陋室，惟吾德馨”。全文都围绕着这句话来写，他毫不掩饰自己的清高自许，这像是一个隐居之人吗？3、 忍辱是为了负重，归隐不过是时运未济的权宜之计。大家知道吗？其实刘禹锡的这篇铭文是被气出来的。介绍写作背景：刘禹锡三次搬家的故事。PPT5：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”“杨柳青青江水平，人在历阳心在京。”4、 从这个故事来看，刘禹锡隐居了没有啊？如果说陶渊明的隐居是主动的放弃，那么刘禹锡的隐居就是无奈的选择。5、 刘禹锡其实是一个积极入世的人，他一生辗转奔波于仕途，虽历经艰辛却痴心不改，这样的一个刘禹锡，怎可能隐居避世、独善其身呢？6、 只有当你真正理解了刘禹锡，你才能真
9、正读出陋室铭的韵味来啊！7、 “山不在高，有龙则名；水不在深，有仙则灵”是何等的气概！“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”又包含了多少无奈何挣扎？“斯是陋室，惟吾德馨”又充满了豪情，意气风发！ 8、请合上书，体会这些种种情感。请一位同学背诵。这次不配乐，请用心背。五、总结全文，延伸课外师：送大家一首刘禹锡的诗PPT6秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。就是这样一个刘禹锡，自然界的秋天在他的眼里尚且春意盎然，他又怎么可能让一间小小陋室困住了自己进去的心？想想刘禹锡奋笔书写陋室铭时复杂的心情，让我们怀着对刘禹锡更加深刻的理解和崇敬。全班再次齐声背诵，这次注意“何陋之有？”要读两遍。（配乐）六、作业 PPT71、背诵并默写全文2、评价手册相关题目3、课外阅读刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠，谈阅读感受。5、板书设计板书： 陋室铭 刘禹锡托 对偶 描环境 陋物 对仗 夸朋友 室言 对比 话生活 不志 类比 立志向 陋
