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1、 作物病害防治教学实习实习报告贵州大学 贵州大学农学院 2022级农学专业作物病害防治教学实习实习 报告学院专业班级 组员实习性质实习地点 指导教师成绩 2022年7月7日 目录 2 一、实习慨况 3 1.实习目的 3 2.实习班级 3 3.指导教师 4 4.时间安排 4 5.实习地点 4 6.小组分工 4 二、实习内容 5 （一）病害植物标本的採集与製作 5 1.标本的採集 5 2.干标本的製作 5 （二）植物病害的诊断与鉴定 6 1.侵染性病害 6 2.非侵染性病害 7 三、病害名录 7 四、实习体会 20 1.实习目的 本次教学实习是对其次学期作物病害防治理论及实验课程的一次实践补充学习
2、。目的是让我们在学习理论知识的的同时，将理论知识同具体实践相结合，把握解决实际生产问题的力量，特别是识别、鉴定常见植物病害的力量。通过实习，把握作物病害防治的实践技能，为将来开展相关科研和技术推广打下肯定的基础。 2.实习班级 农学131班，60人 3.指导教师 *教授（老师） 4.时间安排 2022年7月4日7月5日 5.实习地点 6.小组分工 （一）病害植物标本的採集与製作 1.标本的採集 2.干标本的製作 （二）植物病害的诊断与鉴定 1.侵染性病害 （1）寄生性种子植物病害：在寄主植物上或根际可以看到寄生植物。 （2）线虫病害：在植物根表、根内、根际土壤、茎或籽粒（虫瘿）中有线虫寄生，或
3、者发现有口针的线虫存在。 （3）真菌病害：大多数真菌病害都产生病徵，有时稍加保溼培养即可长出子实体来。较牢靠的方法是从新鲜病斑的边缘做镜检或分离，选择合适的培养基尤为重要。也可以根据柯赫氏法则进行鉴定。 （4）细菌病害：大多数细菌病害的症状有肯定特点，初期有水渍状或油渍状边缘，半透亮。 （5）植原体病害：植原体病害的特点是植株矮缩、丛枝或扁校、小叶或黄化，少数出现花变叶或花变绿。 （6）病毒病害：病症以花叶、矮缩、坏死多见，无病徵。 2.非侵染性病害 （1）病害突然大面积同时发生，发病时间短，只有几天。大气汙染、三废汙染或气候因子异常引起，如冻害、乾热风、日灼。 （2）病害只限于某一品种发生，
4、生长不良或系统性的全都症状。遗传性疾病。 （3）有明显的斑枯或灼伤，且多集中在植株顶部的叶或芽上，无既往发病史。农药或化肥使用不当。 （4）出现明显的缺素症状，多见于老叶或顶芽新叶。 在短短的两天实习时间里，我们通过实践学到了许多关于作物病害观察与鉴定实用的技能。从空身出发到一路地认识标本、标本的病害，并且认真观察其病徵、病态，最后用标本袋採集回来，满满都是收穫。并且回来查询病害名称、观察病原、製作干标本的过程无一不充满着欢乐的学习气氛。 总的来说，此次实习让我们初步把握了识别、鉴定常见植物病害的力量，真正做到课程理论的学习和实践的训练相结合的效果，为我们以后的相关科研工作具备了肯定的基础。 然而，在获得欢乐与实践力量提升的同时，此次实习也令我们产生了许多思索，真正置身于农场时我们才觉得纸上得来终觉浅，有些标本确实是存在病害的，但採集回来后至今未能鉴定出是什么病害，缘由是一方面植物本身所属都不清晰，需要从植物名录查询植物名称方可鉴定其病害，工作量大，且存在肯定的误差性；另一方面植物本身病害所属比较罕见，很难在相关资料或检索引擎上查询到，鉴定上存在很大的困难。当然认识到这些困难也给了我们一些警示，在以后相关工作中我们会努力去克制这些困难，做得越来越好，越来越专业！
