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1、 大班剪纸花儿朵朵开教案反思1、大班剪纸花儿朵朵开教案反思 活动目标： 1、进展目测并进展调整的折纸技能，大胆尝试五角折剪技法，能独立剪出造型不一的五角花朵。 2、初步感知“累加“技法特征，观赏其作品的丰富性。 3、能和同伴合作完成作品，在合作过程中协作开心默契。 活动预备： 1、剪纸组合图(大树-对折剪、小草-二方连续、小鸟-三角折剪方法)。 2、五角折剪步骤图、五角花朵一张、不同线条造型图2张、大正方形纸一张。 3、PPT-累加花朵。 4、第一次操作-彩纸、剪刀;其次次操作-大小不一的彩纸、剪刀、固体胶。 活动过程： 一、探究五角折剪的隐秘 1、出示剪纸组合图，幼儿叙述其中剪纸技法，复习稳
2、固学过的技法。 -“小朋友们，今日教师带来了一幅剪纸图，我们一起来看看! -“你看到了什么?“-“这些大树、小鸟是用什么剪纸技法剪出来的?“(大树-对折、小鸟-三角折剪、小草-二方连续。)-“大家观看的真认真，这些都是我们以前学过的剪纸方法，今日我们还要来学一个剪纸的新本事。 “2、探究五角折剪技法-“看，我带来了一些步骤图。“-“这些步骤图有看不懂的地方吗?“(我们一起来帮帮助，第*步步骤图上有什么?是什么意思?)共同争论幼儿质疑的步骤图。 二、幼儿尝试操作。 -“现在看懂了吗?好，我们轻轻的去试一试，看看究竟会剪出什么来。“幼儿到操作桌进展尝试。 三、评析作品，总结五角折剪技法步骤。 1、
3、-“试过的小朋友把作品贴到展现板上，给大家看看，和你 2、-“究竟会剪出什么呢?“-(出示剪好的五角花朵)“看，是什么?有几片花瓣?“-“对了，这就是我们今日要学习的新本事，叫-五角折剪法。“-“看看有谁胜利了?“-“谁来说说你是怎么做到的?“一幼儿在集风光前讲解操作，教师在旁强调重难点。 3、-“刚刚没胜利的小朋友们，现在都明白了吗?“-“待会儿我们再去试一试，这一次啊，我们不仅要剪出五片花瓣的花朵，还要和别人的镂空花纹剪得不一样哦。“-“在哪里变化可以剪出不一样的花纹呢?“ 四、幼儿再次操作-“大家再去试一试吧。“ 五、观赏“累加“花朵作品-“剪好的小朋友过来吧，高高举起来，看看剪得怎么样
4、。“-“大家剪得真好看。教师也预备了一些花朵的图片，我们来看看，这些花朵和我们刚刚剪的有什么不同。“播放累加花朵剪纸作品视频。 -“你发觉了什么?“-“哦，这些花朵都有几层，下面一层最大，越往上层越小。“-“像这样一层一层粘贴起来的作品颜色更艳丽、层次更丰富，这样的技法在剪纸中叫累加，累加的大小、颜色、造型不一样，作品的效果也会不一样。“ 六、幼儿合作完成作品-“你们想做一朵这样的花吗?“-“好，我们就用刚刚剪的花朵来试试。可以几位小朋友一起合作呢?“ 七、作品展现-“把完成的花朵贴到图上来。“-“小朋友们，看，这些花朵美不美?真美!“-“今后我们还会学习更多的剪纸技法，有信念把剪纸作品剪得更
5、好吗?“ 活动反思： 活动的导入，我觉得主要就是为了激发幼儿的兴趣,吸引孩子的留意力。在这样的观点指导下，在设计剪纸活动花儿朵朵开时，我对导入局部进展了三次修订。 第一次是这样设计的：伴随着歌曲春天，教师和幼儿一起做歌表演，表现花儿开了，蝴蝶飞来了。从而引出课题活动剪纸花。 设计好整个活动后，发觉假如只表演一遍，感觉太短，孩子们的表演的欲望不能满意，多表演几遍时间又不允许。思索之后，我对导入活动进展了修改。出示小剪刀，给幼儿变魔术。“看看教师会用剪刀变出什么来呢?”。修改之后，我想这样是不是有点故作神奇，就一节剪纸活动有必要吗?!于是又进展了一次修改：带幼儿一起念儿歌小剪刀，通过儿歌既复习了小
6、剪刀的使用方法，又让幼儿活动了手指，为后面活动做好了预备。通过自己不断的思索和修改，我觉得这个导入活动，简洁、切题。 导入活动应当是简洁明白的，特殊是在美术活动中，不要把时间铺张在导入上，简洁、明白的导入，为后面的幼儿操作留出足够的时间。 2、大班手工剪纸活动花儿朵朵教案反思 目标： 1.通过观看、比拟、争论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。 2.能运用折剪、画轮廓的方法进展创作，体验胜利的欢乐。 3.能共同合理地使用各种工具、材料。 预备： 1.各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。 2.累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。 3.
7、背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。 4.观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。 过程： 1.回忆已有阅历，萌发活动兴趣。 师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香骑马。 幼：用的是累加剪纸的方法。 2.观赏剪纸作品蝴蝶飞，感知累加组合剪纸的特点。 (1)初步整体观赏作品。 师：这些蝴蝶是什么样子的? 幼：大小不一样，飞的方向不一样。 幼：有红色的、黄色的、蓝色的。 师：在这么多漂亮的”蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽? 幼：我最喜爱红色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的锯齿
8、形花纹很好看。 幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼：最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样。 (2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。 师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。 (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿观看。) 师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢? 幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的最小的要贴在最上面。 师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢? 幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形
9、花纹有点像。 师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。 (3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。 师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的? 幼：小翅膀上的花纹是三层的。 幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。 师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的颜色和花纹效果也不一样。 3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。 (1)共同争论制作方法。 师：我们的小舞台要上演童话剧三只蝴蝶，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢? 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花 师：我这儿
10、有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。 幼：最外面一层花瓣是红色的，其次层是粉红色的，还有花蕊。 师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗? 幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。 幼：最下面的最大，中间的小一些还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。 (2)尝试制作。 师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节省。 (幼儿制作并将作品布置在三只蝴蝶的背景图上) 4.师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦。 师：你最喜爱哪一朵?它哪里最美
11、丽? 幼：荷花很美丽，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。 幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有许多外形。 师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。 活动反思： 剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演三只蝴蝶制作背景而进展的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿观赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿观赏作品的内容、画面布局，还鼓舞他们大胆叙述自己的理解，引导他们争论剪纸方法，感受颜色、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比拟它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探究学习的兴趣。 剪纸活动不仅是技能的练习，
12、也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成肯定的环保意识，等等。 3、大班剪纸花儿朵朵开教案反思 活动目标： 1、进展目测并进展调整的折纸技能，大胆尝试五角折剪技法，能独立剪出造型不一的五角花朵。 2、初步感知“累加“技法特征，观赏其作品的丰富性。 3、能和同伴合作完成作品，在合作过程中协作开心默契。 活动预备： 1、剪纸组合图(大树-对折剪、小草-二方连续、小鸟-三角折剪方法)。 2、五角折剪步骤图、五角花朵一张、不同线条造型图2张、大正方形纸一张。 3、PPT-累加花朵。 4、第一次操作-彩纸、剪刀;其次次操作-大小不一的彩纸、剪刀
13、、固体胶。 活动过程： 一、探究五角折剪的隐秘 1、出示剪纸组合图，幼儿叙述其中剪纸技法，复习稳固学过的技法。 -“小朋友们，今日教师带来了一幅剪纸图，我们一起来看看! -“你看到了什么?“-“这些大树、小鸟是用什么剪纸技法剪出来的?“(大树-对折、小鸟-三角折剪、小草-二方连续。)-“大家观看的真认真，这些都是我们以前学过的剪纸方法，今日我们还要来学一个剪纸的新本事。 “2、探究五角折剪技法-“看，我带来了一些步骤图。“-“这些步骤图有看不懂的地方吗?“(我们一起来帮帮助，第*步步骤图上有什么?是什么意思?)共同争论幼儿质疑的步骤图。 二、幼儿尝试操作。 -“现在看懂了吗?好，我们轻轻的去试一试，看看究竟会剪出什么来。“幼儿到操作桌进展尝试。 三、评析作品，总结五角折剪技法步骤。 1、-“试过的小朋友把作品贴到展现板上，给大家看看，和你 2、-“究竟会剪出什么呢?“-(出示剪好的五角花朵)“看，是什么?有几片花瓣?“-“对了，这就是我们今日要学习的新本事，叫-五角折剪法。“-“看看有谁胜利了?“-“谁来说说你是怎么做到的?“一幼儿在集风光前讲解操作，教师在旁强调重难点。 3、-“刚刚没胜利的小朋友们，现在都明白了吗?“-“待会儿我们再去试一试，这一次啊，我们不仅要剪出五片花瓣的花朵，还要和别人的镂空花纹剪得不一样哦。“-“在哪里变化可以剪出不一样的
