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1、文言文的断句教案学习目标:1、掌握文言文断句的方法和技巧。 2、能熟练地为文言文断句。教学步骤：一、 考纲解析：文言文断句作为考查学生阅读文言文能力的一个重要手段，近几年高考呈上升态势。2004年高考，仅北京卷考查了断句题；2005年以后辽宁，福建、广东，江西等省陆续加入了这个行列。 2014年新课标卷也在这个点设置了考题。二、课堂探究：1、断句的前提:断句的前提在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。 语感对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。 2、例题分析，探究
2、技巧。（1）（2012北京) 用斜线（/）给下面的短文断句 。 扁 鹊 见 秦 武 王 武 王 示 之 病 扁 鹊 请 除 之 左 右 曰 君 之 病 在 耳 之 前 目 之 下 除 之 未 必 已 也 将 使 耳 不 聪 目 不 明 君 以 告 扁 鹊 扁 鹊 怒 而 投 其 石 曰 君 与 知 之 者 谋 之 而 与 不 知 者 败 之 如 此 知 秦 国 之 政 也 则 君 一 举 而 亡 国 矣。思考：运用了哪些断句的方法和技巧？ 在理解句意的基础上找对话、虚词、名词。 （2）用斜线（）给下面的文言文断句。时 帝 姊 湖 阳 公 主 新 寡, 帝 与 共 论 朝 臣, 微 观 其 意
3、。公主 曰 弘 公 威 容 德 器 群臣 莫 及 帝 曰 方 且 图 之 后 弘 被 引 见 帝令 公主 坐 屏 风 后 因 谓 弘 曰 谚 言 贵 易 交富 易 妻 人 情 乎 弘 曰 臣 闻 贫 贱 之 交 不能 忘 糟 糠 之 妻 不 下 堂。 帝 顾 谓 公主 曰：“事不谐矣。”思考：运用了哪些断句的方法和技巧？ 找对话、名词、虚词、修辞。 （3）、（2014重庆卷)用分隔号(/)给下面的文言文断句。 所 憎 者 有 功 必 赏 所 爱 者 有 罪 必 罚 存 善 天 下 鳏 寡 孤 独 振 赡 祸亡 之 家 其 自 奉 也 甚 薄 其 赋 役 也 甚 寡 故 万 民 富 乐 而 无
4、饥 寒 之 色 思考：运用了哪些断句的方法和技巧？文言文语句整齐对称，找相同的字数和结构。 三、 课堂总结: 1、和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，在它们的前后往往要进行断句。 2、对话常用的有： 曰、云、言、语、道、谓 等，注意在后面断开。 3、利用虚词断句有： 句首语气词: 盖、夫、且夫、岂、盍等；句首叹词: 嗟夫、嗟乎、呜呼等； 句末语气词：矣、焉、哉、乎、欤、耳、耶等。5、掌握特殊句式，不要拆散固定结构； 6、古人行文，好用整齐的句式，如对偶、顶真、排比等修辞，可帮助判断。四、 课堂检测:1、（2014湖北）请用斜线（/）给下面文言文中画线的部分断句。（限断6处）
5、 万夫长易俊原独恃骁勇，与 麾 下 数 十 人 遁 入 山 谷 保 险 自 固 郡 邑 患 苦 之 江 阴 侯 吴 良 承 诏 求 寇 已 移 檄 旁 县 兵 且 集 召 德 基 计 事，德基曰：“易氏未有反状，奈何激之使生变乎？不若先以计致之，果反，用兵未晚也。” （选自宋濂吴德基传） 【答案】与麾下数十人遁入山谷/保险自固/郡邑患苦之/江阴侯吴良承诏求寇/已移檄旁县/兵且集/召德基计事 、给下面这段文言文断句，然后翻译成现代汉语。观 夫 高 祖 之 所 以 胜 而 项 籍 之 所 以 败 者 在 能 忍 与 不 能 忍 之间 而 已 矣 项 籍 唯 不能 忍 是 以 百 战 百 胜 而 轻
6、 用 其 锋 高 祖 忍 之 养 其全 锋 而 待 其 敝 此 子 房 教 之 也。答案： 观夫高祖之所以胜/而项籍之所以败者/在能忍与不能忍之间而已矣/项籍唯不能忍/是以百战百胜/而轻用其锋/高祖忍之/养其全锋/而待其敝/此子房教之也请谨记：观千剑而后识器，操千曲而后晓声。五、作业：分类周周练 第63页： 四、五、六、七题。六: 附：断句口诀：内容大意先理解，熟读精思把句断。紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，名词动词帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件；顶真词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句必须常实践。3
