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1、幼儿园教师校本培训方案（精选 15 篇）一、培训目标和培训重点坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以指南为主线， 注重教师教育观念的转变与更新，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学 实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。努力 建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。培训重点：1、通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专 题研究促教师专业成长。2、以“同课异构”教研活动为载体，提升教师的课堂教学能力，通过听课、 评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同 提高。3、开展学术沙龙活动，
2、以教育教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教 研主题进行研究，通过老师们叙述自己的想法、看法，从而解决教育教学中的困 惑。4、加强学习，转变观念，加强教育理论的学习，教师积极学习指南，能 将理论与实际相结合。二、主要内容和基本形式加强园本教研，提高教师教育教学能力1、为提升教师的备课能力，提高教师教育教学能力，本学期我们开展“同课 异构”活动来推进和提升教育教学活动。在同课异构活动中，以教研组组长牵头，园长、保教主任分头参与教研组的 活动并进行指导。由不同的老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课上课， 其他老师通过课的对比，找出他们的优点和缺点集体讨论并加以解决，对于好的 做法与大家进行经
3、验共享，拿出自己的调整方案，并由其他老师进行第二次上课， 切切实实提高课堂教学质量，做好过程性资料的积累工作。2、密切结合实践工作开展各类培训开展多元化的教研活动，针对教师在教育教学中出现的问题进行研讨，从而找出解决的方法，解决各类难题。规范常规管理，提高保教质量1、规范一日活动组织管理，促进幼儿健康和谐地发展（1）、要求教师严格遵守一日作息制度，确保幼儿每天有 1 小时户外体锻，2 小时户外活动。要求教师和保育员以指南为指导领会其精神，认真做好保教 工作。（2）、根据36 岁儿童学习与发展指南的精神树立“一日活动皆是课程” 的理念，要求教师把一周课程计划内容有效地落实到幼儿的一日活动之中。加
4、强 一日活动各环节的有效管理。（3）、开展“促进规范、提升质量”调研，中层领导确保每月一次调研，继 续围绕幼儿园一日活动组织规范加强一日保教活动的开展。尤其要关注常态 教学，关注除集体教学活动外的日常生活与游戏活动。加强骨干教师、师徒结对的引领、示范作用，真正体现以老带新。针对幼儿园年轻教师居多的现状和幼儿园集体教育教学活动的开展情况，通 过师徒结对、骨干教师示范课、各行政领导推门课等方式提升教师的集体教育教 学质量。师徒结对是促进教师专业成长的重要方式，我们要立足幼儿园实际，从 建立师徒结对关系、举行结对仪式、加强过程管理、表彰优秀对子等方面促进此 项工作，使年轻教师尽快成长起来。三、保障措
5、施和预期效果我园领导十分重视园本培训，把园本培训以计分制度，鼓励老师参加，如把 教师参加学习培训的情况与幼儿园每月、每学期的教学考核，年度考核、评优评 先相挂钩，参培教师必须准时参加培训。回顾 20xx 学年，我们的教科研培训取得 了令人可喜的成绩，三位老师获得了区教坛新苗称号，并且我园获得优秀组织奖 的荣誉，当然我们的培训还存在着很多不足的地方，相信在园领导的创意指引下， 在全体教师的团结努力下，我园的园本研修工作将会发展的越来越好。一、指导思想：为了加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改 期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的 能力水
6、平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任 务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长 为我园教育教学骨干的后备力量。二、培养目标和任务：结合纲要，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理 论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。通过一年的培训， 力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能 力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青 年骨干教师队伍。三、培养对象：主要指教龄3 年以下的青年教师。我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发 向上，大有希望的队伍，我们对青
7、年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求； 业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促 使他们上一个台阶。四、具体工作措施：（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。组织青年教师学习规程、纲要、教师职业道德规范等教育、德育纲 领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激 励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱 幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的 基础。提高教育教学质量，首先要提高教师
8、的素质，因此，我们把青年教师的业 务能力作为培训重点。在培训中，我园仍将以“以老带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整 体教师队伍业务素质的提高。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指 导备课听课评课总结等环节，推进青年教师的业务水平。（三）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力我园提倡，青年教师积 极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展 开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。为了使新教师能够以最快的速度适应幼儿园，适应自己的工作岗位，了解幼 儿园的基本常规及各个环节、一
9、日流程的细则，我园加强对新教师的培训工作。 期望通过我园系统化的培训工作能够促使他们更快地成长，为幼儿园培养一批师 德高尚、业务精湛、身心健康的后备人才，现制定我园的教师培训方案。一、指导思想适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实 施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师的活动设计、教育教学、 家长工作等能力，逐步实施幼儿园园本课程，在班长及师傅的引领和帮助下实施 园本课程的教育教学、保育保健。以操作性强、实用的专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的 幼儿教育理念、掌握科学的幼儿教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作 岗位要求，提升保教工作能力
10、，为其尽快成长为我园合格的教师及青年骨干教师 奠定基础，实现我园教师专业化梯队建设，提高我园教师队伍整体素质。二、新教师培训的目标（一）近期目标：1、认可幼儿园企业文化，学习幼儿园 35 发展规划；2、使新教师把握现代幼儿教育教学基本理念，熟悉规程、刚要36 岁儿童学习与发展指南内容；3、初步掌握本班幼儿的年龄发展特点；4、熟悉及流畅的按照班级一日流程作息时间操作幼儿在园一日流程；5、知晓幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领；各个领域集体教育活动内容 的选择、活动的设计及实施、反思；户外体育活动的设计、组织与实施；区角游 戏的相关知识等；6、懂得处理一些简单的家长工作问题；7、学会书写幼儿园各类
11、计划，个案观察记录、家长约谈等；8、参与并了解幼儿园幼儿期末成果汇报的模式；9、熟知幼儿园的各项规章制度及“以人为本”的管理理念和管理模式；10、知晓幼儿园的园本课程，找准自己成为合格教师的发展方向。（二）远期目标：成为适应幼教改革和发展需要的合格的幼儿教师，青年骨干教师。实现“一 年入门、两年站稳、三五年基本成才”的新教师可持续发展目标。三、新教师培训对象我园新教师培训的对象是幼师毕业 01年的青年教师，业务水平亟待提高的1 年以上的教师根据实际情况安排参加。四、新教师培训的层次和内容新教师培训分三个层次：包括实习试用期培训、适应期培训、合格教师培训。 采用集中与分散相结合、专业培训与实践活
12、动相结合的方式，着重从“师德修养、 教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、家长工作”八个方 面加强并考核新教师的教育教学实践能力。一、指导思想：根据国家中长期教育改革和发展规划纲要、江苏省教育厅关于“十二五” 期间进一步加强中小学教师和校长培训工作的意见以及南京市“十二五”中 小学教师和校长继续教育工作规划精神，为了加快我区幼儿园青年教师成长， 根据新教师成长规律和发展需要，采用教、学、研、用四个方面有机结合的培训 方式，力求经过一年的学习研修，使新教师在思想素质、专业素养、教育教学和 教科研能力诸方面都有所提高，能尽快胜任教学任务。为努力打造一支具有可持续发展能力，素质优良、
13、师德高尚、有一定业务能 力的青年教师队伍，特制订本培训方案。二、培训目标：通过培训，学习理解幼儿园教育指导纲要的精神，树立正确的儿童观、 教育观，在学习、研讨、反思的过程中，熟悉幼儿园一日活动内容及教育教学常 规，汲取各领域教学研究的经验与教学技能，掌握教学的组织策略，逐步将幼 儿园教育指导纲要理念转化为教师的教育行为，掌握现代教育技术在幼儿园教 学中的运用，通过新教师教学研讨活动，切实提高新教师开展保教工作的实际能 力，使其尽快适应工作环境，胜任教师岗位工作，做一名合格的幼儿园教师。三、培训对象：20xx年8月新聘到我区幼儿园任教的新教师，或已工作1年的教师。四、培训特色：新聘到我区幼儿园任
14、教的新教师是一批特殊的团队，他们热情、好学、爱孩 子、有一定的文化专业素养，但是缺乏一线教师丰富的组织策略和教学经验，因 此需根据新教师的需求和专业化发展开展培训活动，此专项培训具有不可替代性， 也有别于日常的研培活动，具有以下特点：（1）系统性：将幼儿园教师所必备的教师技能：如：一日活动内容安排、教 育教学常规，各领域教学教学技能、教学组织策略等方面内容进行细化，形成系 列，有步骤的进行研培，培训内容强调“精要、好懂、管用、提升”八字方针， 教学内容不求高深但求有用。（2）综合性：使新教师在人文素养、理论素养、科学素养、学科素养等方面 有所提高，具备一名幼儿教师所特有的文化素养和专业素养。（
15、3）针对性：依据“兴趣驱动”的原理，从新教师的人本需求出发，改变以 往只是单一的讲座和课堂观摩。在集中学习期间，培训将采用专家报告、专题讲 座、教学沙龙、问题研讨、案例剖析、观摩研讨相结合的方式进行培训，以提高 培训的针对性。在实践活动期间，培训将采取参与式、案例式、情景式等多种方 式开展培训，采用听课评课、说课研讨、专题调研、教学实践、互练互评等，以 提高培训的实效性。五、培训课程：培训内容包涵以下内容，涵盖 120 个学时：1、专业思想和师德修养 6 学时2、保教工作常规 18 学时3、教育教学活动 24 学时4、班级管理、家长工作 9学时5、教育教学课题研究 3 学时6、现代教育技术 12 学时7、各领域教育教学活动组织策略 48 学时本次培训分为三个阶段：第一阶段：20 年暑假 3 天，集中在鼓楼进校学习。第二阶段：正常开学后的 每两周一次的集中学习。第三阶段：开展教学实践活动20xx年寒假前，进行学业考核。第一阶段：集中学习（暑期 3 天，见新教师方案总体安排）第二阶段：（集中讲座、案例剖析、教学沙龙、问题研讨、观摩研讨相结合） 这阶段以专家报告和专题讲座为主，报告和讲座中适当安排互动交流、菜单 式研讨和沙龙式的座谈，部分专家的讲座中穿插课例及点评，适时安排必要的学 员大小组交流活动。（集中学习的课程设置见下表）为进一步贯彻落实吉林市
