《大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案反思.doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案反思1、大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案反思 幼儿园中班主题教案跳跳糖含反思 活动目标： 1、学唱歌曲跳跳糖在初步学会歌曲的根底上创编动作。 2、学做嬉戏跳跳糖在活动中体验嬉戏的欢乐。 3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、培育幼儿的尝试精神。 活动预备： 1、跳跳糖一包，跳跳糖头饰每人一个，歌曲图谱一张。 2、大幅图“巨人的大罪巴”。 3、录音机，磁带录有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、摇篮曲片断。 活动过程： (一)学唱歌曲跳跳糖 1、幼儿园在教师的钢琴边作发声练习。 请幼儿吃跳跳糖。 提问：吃的是什么糖?吃到嘴里是怎么样的?。来.源快思教师教.案网
2、， 2、教师唱跳跳糖的歌一遍。 提问：吃的是什么名字?听起来是怎样的? 3、出示图谱教师手指图谱范唱两遍。 4、幼儿跟唱两遍。 5、分男、女各唱一遍。 6、带头饰齐唱一遍。 (二)创编动作 1、 跳跳糖在嘴里是怎样跳的请用身体动作做出来。 (幼儿每跳一个动作，教师可指图谱的动作让幼儿学一学) 2、放录音，请幼儿跳，提示变化动作。(2-3编) (三)学习嬉戏跳跳糖 1、出示：大幅图巨人的大嘴巴，铺在地上“教师扮跳跳糖姐姐”示范嬉戏一遍。 2、 请“跳跳糖”说说是怎样做嬉戏的。 3、分齐体：男孩、女孩齐体各做嬉戏一遍，(要求听着录音歌曲边唱边跳) 完毕：在巨人嘴里自由跳舞。(放的士高音乐)。听到摇
3、篮曲的音乐“跳跳糖”作完毕造型动作。 活动反思： 跳跳糖是一种特别有意思的糖，从幼儿感兴趣的“吃”入手，创设活泼、宽松、自由的气氛，激发幼儿大胆想像，用多种跳的形式表现出跳跳糖跳的样子，充分体验体育嬉戏的乐趣。在品尝后，孩子们纷纷说出了糖在嘴巴里的感受，由于许多孩子说到了糖在嘴巴里发出了声音，所以我归纳为糖在嘴巴里噼里啪啦的跳舞。 2、大班语言活动皮皮鼠吃跳跳糖教案反思 活动目标 1.使幼儿初步了解一些关于图书的简洁学问，产生对阅读图书和文字的兴趣。 2.引导幼儿按页码翻阅图书，理解图书中的主要人物及形象，尝试用语言叙述画面的主要内容。 3.启发幼儿主动地认知汉字“上面、下面、里面和外面“，理
4、解这两对相对关系的概念。 4.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 5.引导幼儿在图书中学习，感悟生活。 活动预备 1.幼儿用书画面“皮皮鼠吃跳跳糖“。 2.背景音乐磁带、录音机。 3.汉字卡片：上面、下面、里面、外面。 活动过程 1.向幼儿介绍有关图书的简洁常识。 教师用语参考：小朋友，今日教师带来了一本很好看的图书，你们想看吗?你们知道古代的书是怎样的吗?现在教师来告知你们，在最早的时候，人们把字刻在乌龟壳上，人们称它为“甲骨文“，接着人们把字刻在竹片上，人们称它为“简牍“，后来人们把字写在丝绸上，人们称它为“帛“，最终人们创造了活字印刷术，把字写在纸上就成了现在的书。 教师出示图书，告知
5、幼儿书的名称，并带着幼儿用一一对应的方法，认读故事封面上的汉字：皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。 2.幼儿自己阅读。 幼儿人手一本幼儿用书，让幼儿自己阅读故事。阅读前，教师可提出以下要求： (1)阅读时没有声音。 (2)阅读时一页一页地翻看，学习按挨次自己阅读。 (3)看书时要像小学生一样身体坐正，眼睛凝视图书使幼儿初步了解故事的内容。 3.带着幼儿一起按故事进展的挨次进展阅读活动。 指导幼儿逐页观看画面，并提出相应的问题。建议提以下问题：故事的名字叫什么?故事里有谁?皮皮鼠喜爱吃什么?后来发生了什么事情?使幼儿初步理解故事的内容，感知故事中重点的语言。 4.围绕阅读重点开展前识字的争论活动。 (
6、1)组织幼儿争论“四只皮皮鼠为什么会跌伤“、“他们都在哪里摔断了手臂，跌踊了头“。带着幼儿学说故事中的语言，并重点指导幼儿观看画面中最大的汉字：上面、下面、里面、外面。 接着教师出示汉字：上面、下面、里面、外面，并配上相应的图片，帮忙幼儿初步理解相对关系的概念，再请幼儿说一说，我们四周的环境中，什么东西在上面(下面、里面、外面)。 (2)在上述争论的根底上，组织幼儿思索并争论：假如你是皮皮鼠，你会怎样?引导幼儿说出听爸爸、妈妈的话，做好孩子，不让爸爸妈妈操劳等等，从而帮忙幼儿把握阅读的重点和难点。 5.教师对阅读活动的重点加以总结，并带着幼儿边看图书边完整地叙述“皮皮鼠吃跳跳糖“的故事。最终，
7、教师请幼儿把书翻到最终一页，请幼儿看图说一说：哪些东西在上面?哪些东西在下面?哪里东西在里面?哪些东西在外面?稳固对四对方位词的熟悉和理解。 活动反思 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 3、大班语言小兔跳跳跳教案反思 活动目标： 1、通过嬉戏练习跨跳、分并跳等跳的动作，提高身体的协调。 2、通过嬉戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。 3、愿意参加跳
8、的活动，并努力克制困难，始终跳到完毕。 4、能依据指令做相应的动作。 5、培育幼儿团结合作的观念。 活动预备： 轮胎，易拉罐制作的木桩子，平衡木等。 活动过程： 一、检查幼儿的衣服鞋带，让幼儿相互检查，教师再看一次。 二、热身嬉戏跳跳跳。儿歌内容：跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，双脚跳，跳跳跳 转身跳，跳跳跳，向中间跨跳，跳跳跳，向外跨跳，跳跳跳，身体好。 三、幼儿探究跳得环节。 1、提问：刚刚我们玩的什么嬉戏?今日教师还要和小朋友玩跳跳跳的嬉戏， 请看我们的嬉戏场地，教师先请小朋友都去跳一次，看看用什么跳法能 轻松的跳过去。强调幼儿排队，一个挨着一个跳过去。 2、让幼儿说一说自己是怎么跳的，什么地方
9、跳得不一样。 3、教师小结，每个小朋友都有自己的想法，所以跳得也不一样，现在我请 全部的小朋友再来跳一次。要求幼儿排好队形，一个挨着一个跳。 四、幼儿竞赛环节。 1、设置两个一样的场地，把幼儿分成两组。 2、教师说嬉戏规章：小朋友要排好对，一个挨着一个跳，要用不同的方法 跳，从起点线跳到终点线，然后返回来，跟下一个小朋友击掌，然后下 一个小朋友才能开头嬉戏，跳完的小朋友自觉地站在边上为其他小朋友 加油。 3、教师先让幼儿评价对方的表现，然后教师评价。 4、变换设置，让幼儿再进展一次竞赛。 5、教师评价。 五、教师小结今日的活动，并提出下次嬉戏时，让幼儿自己想怎样玩。 活动反思： 在此次活动中，
10、孩子跳得很快乐，充分让孩子自己主导怎样跳，激发了孩子的乐观性，调动了孩子跳得兴趣，尤其是延长中提出让孩子自己想嬉戏的玩法，更让孩子的兴趣提高到顶点，孩子自主玩的时机太少，以后要多创设这样的活动，让孩子真正玩的尽兴。 4、大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案 一、活动目标： 1、感知故事中的人物形象，尝试用故事中的语言叙述画面。 2、关注画面上皮皮鼠的行为与数量，能与同伴合作完成故事情节路线图。 3、体验多种感官参加阅读的乐趣。 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 二、活动预备： 1、故事ppt。 2、四只皮皮鼠吃跳
11、跳糖的情节大图，乒嘭乒嘭、咕噜咕噜字卡。 3、依据故事情节进展分别出来的四局部图谱，供幼儿操作。 三、活动过程： (一)出示皮皮鼠一家的全家福，导入故事。 1、熟悉皮皮鼠一家人。 这是一张全家福，有些谁? (鼠爸爸、鼠妈妈、四只皮皮鼠)2、看图说话。 “天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠，爸爸妈妈说，你们该睡觉了。” 睡觉前他们在干什么? (四只，四只，四只，四只)3、表演故事。 我们一起来做皮皮鼠，边说边表演。 (二)提问设置悬念，重点引导幼儿观看一组情节，尝试用故事中的语言叙述画面。 1、四只皮皮鼠有没有乖乖睡觉? (或许，你是这么觉得的)2、(出示情节图)发生了什么事? 把你看到的和你旁边的小
12、朋友说一说。 快!把你们的发觉举手告知我。 3、为什么会始终在床上跳? 在床上跳会发出什么声音?(哐当、咚咚、吱嘎)故事里是怎么说的?(出示字卡)我们一起用好听的话说说这幅图。完整叙述第一幅图。 4、四只皮皮鼠跳呀跳呀，突然滚下来会发出什么声音? 怎样咕噜咕噜滚下来? 哪里会受伤?把你们说的话连起来说一说。 5、发生了这么可怕的事，怎么办呢? 爸爸焦急妈妈对谁说? (三)对比故事图片，与同伴合作完成故事情节图谱。 1、介绍路线图谱。 既然这个隐秘已经被你们发觉了，现在就考考你们。 这是一张路线图，你看到了什么? ( 谁吃跳跳糖，跳到了哪里，跌到了哪里，剩下几只皮皮鼠。)现在我把故事图片打乱，你
13、会帮我摆一摆吗? 完整叙述这一情节。 2、剩下的三只皮皮鼠听妈妈的话了吗? 五个小朋友一组，到你们身后的小黑板旁，先看一看，再讲一讲，最终摆好路线图，完成后拿过来。 3、一起叙述来检验，并给故事起个名字。 (四)播放故事多媒体来完整叙述。 1、完整叙述。 2、皮皮鼠这样做好吗? 5、大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案反思 幼儿园中班主题教案跳跳糖含反思 活动目标： 1、学唱歌曲跳跳糖在初步学会歌曲的根底上创编动作。 2、学做嬉戏跳跳糖在活动中体验嬉戏的欢乐。 3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、培育幼儿的尝试精神。 活动预备： 1、跳跳糖一包，跳跳糖头饰每人一个，歌曲图谱一张。 2、大幅图“巨人的大罪巴”。 3、录音机，磁带录有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、摇篮曲片断。 活动过程： (一)学唱歌曲跳跳糖 1、幼儿园在教师的钢琴边作发声练习。 请幼儿吃跳跳糖。 提问：吃的是什么糖
