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1、 小学体育课教案12篇 一、学情分析 本节课的授课对象是小学四年级学生，学生身体发育到了快速进展的时期。身体素养指标均有提高，身高体重在不断增长，50米跑、立定跳远、仰卧起坐男生优于女生，差异不明显，跳绳、坐位体前屈女生优于男生且差异明显。他们体育爱好广泛，在练习和测试中踊跃表现，对测试工程会付出百分之百的努力，但学生留意力不够稳定，不易长久，教师应在测试前强调好记纪律，讲清晰测试规章，把握和掌握好学生的心情。 二、指导思想 依据国家训练部和体育总局颁发的学生体质安康标准精神，坚持学校训练树立安康第一的指导思想，为了加强学校体育工作，使学生乐观参与体育熬炼，养成良好的习惯，提高学生的自我保健力
2、量和体质安康水平，促进学生安康进展。 三、教学目标 1、通过测试，提高学生乐观参加体育活动，培育其兴趣和爱好。 2、知道坐位体前屈的一般要求，熟记自己的成绩。 3、掌握自己用正确的姿态完成坐位体前屈测验，乐观改良自己的动作技术。 4、正确对待自己的成绩，明白只有刻苦熬炼才能取得更为优异的成绩，表现出坚韧拼搏不怕吃苦的精神。 四、教学重难点 重点：测试坐位体前屈的动作质量； 难点：身体柔韧性 五、教学内容 坐位体前屈跳短绳 六、教学预备 坐位体前屈仪、小垫子2块、短跳绳40根 七、组织教法 依据本课的教学目标，先集体做预备活动后，然后实行分组轮换的教学形式，把全班分成男女生两个大组，一组在体育委
3、员的带着下进展跳短绳的练习稳固，另一组在体育教教师的带着下进展坐位体前屈的测试，然后两组进展轮换。 八、教学流程 课堂常规检查着装队列队形预备活动（热身操）柔韧专项素养练习心情激发、测试发动坐位体前屈测试跳短绳练习分组轮换放松练习集合总结、提出要求。 九、教案设计 教学反思：坐位体前屈是一个让学生感受体育活动中如何克制困难、战胜自我、查找查找技巧的教学内容，是水平一学生测试工程的其中一项，因此，我们在大局部体育课上都要对其进展肯定时间的练习。坐位体前屈动作简洁，又较为枯燥，有的学生腿部肌肉拉伸到肯定程度时，会感觉到痛苦难忍而自动放弃坚持，而有的学生在拉伸到肯定程度虽感觉到了痛苦，但仍旧咬牙坚持
4、，使肌肉韧带得到了最大限度的拉伸，在测试过程中那些意志力顽强、练习刻苦的学生取得了优异的成绩，我为他们的表现引以为豪。因此，在教学中应激发学生斗志，用这些活生生的例子鼓励班里的全部学生，对他们进展典范训练，培育他们不怕困难、持之以恒的意志品质。典范的力气激发了学生好胜心强的一面，同学们在考核中个个争先，你做得好，我肯定坚持做得比你要好！让我们惊喜的是成绩在1020厘米的人数能到达班级总人数的半数！总之本节课的测试特别让人满足！ 小学体育课教案篇2 学习目标 1、在活动中学习足球动作技术，敏捷地在嬉戏过程中运用，进展兴趣、自信。 2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和嬉戏规章。合作学习与竞争力量有
5、提高。 3、了解球类运动和体操运动动作，初步把握足球根本技能。 4、进展灵敏性和速度体能。 学情分析 1、学生从没上过足球课，（但是常常在电视上看）对足球嬉戏特别感兴趣跟宠爱，有很浓的学习兴趣。 2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。 3、学生足球运动水平区分不是很明显。 教学内容 足球运球、足球嬉戏、追赶足球、颠球、软式足球5对5竞赛。 教学过程 一、预备 嬉戏：手运球、脚运球 1、师导问：我们班是，有些学生宠爱篮球，有些同学宠爱足球？今日，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？ 2、嬉戏分组嬉戏 3、师小结：踢得比好是由于我们现在脚运球还不熟，这
6、说明我们的足球根本功还不到位，那么，今日我们就来学习足球根本功，好不好呢？ 二、嬉戏：停球-传球停球 1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。 2、分小组进展地滚球和空中球停球方法的尝试。 3、小组展现停球方法。（轻踩、减力等） 4、分组传球尝试练习。 5、嬉戏：传停球接力 三、追赶足球、颠球、软式足球5对5竞赛。 1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。 2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点 3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。 4、优生表演，师鼓舞。 5、师问：在竞赛场上，往往会受到阻截，我们进展5对5分组竞赛。 6、学生分组。 7、分组对抗。 四、放松
7、活动：推球入洞 1、学生分组进展放松嬉戏。 2、教师小结，师生沟通体会，教师进展鼓舞与表扬，师生再见。 小学体育课教案篇3 【教材分析】 1、跳动是人体根本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生宠爱。本课教材是一项有用性较强的技能运动工程。以进展学生跳动力量为重点的内容，跳远、跳高与嬉戏的严密结合，全面达成五个学习领域目标的教学指导思想。课的重点是初步学会双脚跳过障碍的方法。难点是要求学生英勇地、灵活、协调地运用合理的方法通过障碍。 2、情境式的嬉戏教学，音乐的渲染，调动了学生乐观参加的热忱。嬉戏中包括跑、跳、投等各种活动，对全面进展身体素养有肯定的乐观作用。嬉戏的目的是培育学生克制
8、困难、英勇坚决、良好的合作精神。 【学情分析】 本课是三年级的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比拟深厚，也有肯定的互助合作的观念，那么课中创设情境：仿照各种动物的跳,这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材（垫子）来设计课的内容。通过双脚跳的练习，训练学生身体的跳动力量和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展现自我。 【设计意图】 本课以“安康第一”为指导思想，以学生进展为中心，以激发学生的兴趣为动身点，创设学生感兴趣的教学情境，并通过体育骨干的带头作用，让学生大胆去想，乐观参加，通过一些音乐的渲染、营造活泼的气氛，学生在生动
9、形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参加体育活动的乐趣，也使学生的共性和制造性得到充分的进展，为终身体育打下坚实的根底。 【教学重难点】 重点：初步学会单、双脚跳过障碍的方法。 难点：要求学生英勇地、灵活、协调地运用合理的方法通过障碍。 【教学具预备】 录音机、支撑架、绳子、果树和果子模型，吹泡泡器，障碍物若干，哨子 【学科与德育的有效融合点】 在教学设计中，创设了“青蛙抓害虫”的嬉戏，小青蛙，你们都是捉害虫的小英雄，现在农伯伯辛辛苦苦种的稻谷又要被害虫侵害了，我们快跳到田里去毁灭它们。师标准的做跳动动作，一方面是学生知道青蛙是有益的动物，是英雄，
10、渗透了爱护青蛙毁灭害虫的常识。另外，通过这个嬉戏有效地让学生知道要爱惜农夫辛苦种的稻谷，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。 引导学生小组合作沟通的跳起来，毁灭害虫，能让学生体验胜利的喜悦并培育了学生团结协作的集体精神，真正深刻的令学生感受到“团结就是力气”的观念。 小学体育课教案篇4 一、学情分析 本节课的授课对象是小学四年级学生，学生身体发育到了快速进展的时期。身体素养指标均有提高，身高体重在不断增长，50米跑、立定跳远、仰卧起坐男生优于女生，差异不明显，跳绳、坐位体前屈女生优于男生且差异明显。他们体育爱好广泛，在练习和测试中踊跃表现，对测试工程会付出百分之百的努力，但学生留意力不够稳定，不易长久
11、，教师应在测试前强调好记纪律，讲清晰测试规章，把握和掌握好学生的心情。 二、指导思想 依据国家训练部和体育总局颁发的学生体质安康标准精神，坚持学校训练树立安康第一的指导思想，为了加强学校体育工作，使学生乐观参与体育熬炼，养成良好的习惯，提高学生的自我保健力量和体质安康水平，促进学生安康进展。 三、教学目标 1、通过测试，提高学生乐观参加体育活动，培育其兴趣和爱好。 2、知道坐位体前屈的一般要求，熟记自己的成绩。 3、掌握自己用正确的姿态完成坐位体前屈测验，乐观改良自己的动作技术。 4、正确对待自己的成绩，明白只有刻苦熬炼才能取得更为优异的成绩，表现出坚韧拼搏不怕吃苦的精神。 四、教学重难点 重
12、点：测试坐位体前屈的动作质量； 难点：身体柔韧性 五、教学内容 坐位体前屈跳短绳 六、教学预备 坐位体前屈仪、小垫子2块、短跳绳40根 七、组织教法 依据本课的教学目标，先集体做预备活动后，然后实行分组轮换的教学形式，把全班分成男女生两个大组，一组在体育委员的带着下进展跳短绳的练习稳固，另一组在体育教教师的带着下进展坐位体前屈的测试，然后两组进展轮换。 八、教学流程 课堂常规检查着装队列队形预备活动（热身操）柔韧专项素养练习心情激发、测试发动坐位体前屈测试跳短绳练习分组轮换放松练习集合总结、提出要求。 九、教案设计 教学反思：坐位体前屈是一个让学生感受体育活动中如何克制困难、战胜自我、查找查找
13、技巧的教学内容，是水平一学生测试工程的其中一项，因此，我们在大局部体育课上都要对其进展肯定时间的练习。坐位体前屈动作简洁，又较为枯燥，有的学生腿部肌肉拉伸到肯定程度时，会感觉到痛苦难忍而自动放弃坚持，而有的学生在拉伸到肯定程度虽感觉到了痛苦，但仍旧咬牙坚持，使肌肉韧带得到了最大限度的拉伸，在测试过程中那些意志力顽强、练习刻苦的学生取得了优异的成绩，我为他们的表现引以为豪。因此，在教学中应激发学生斗志，用这些活生生的例子鼓励班里的全部学生，对他们进展典范训练，培育他们不怕困难、持之以恒的意志品质。典范的力气激发了学生好胜心强的一面，同学们在考核中个个争先，你做得好，我肯定坚持做得比你要好！让我们
14、惊喜的是成绩在1020厘米的人数能到达班级总人数的半数！总之本节课的测试特别让人满足！ 小学体育课教案篇5 内容：不同方式的跳动 所在班级状况，学生特点分析：本班有学生32名，其中女生18名。优秀学生占30%，合格学生占60%，后进生占10%，学生有课前预习得习惯，学习自觉性较好。 教学目标 运动参加：通过让学生主动参加运动动作的学习，培育他们参加体育活动的乐观态度。 运动技能：在嬉戏找了个进展各种移动，跳动的练习，说出不同方式跳动的术语，使100的学生把握根本跳动的方法，80的同学把握不同方式的跳动方法。 身体安康：进展学生身体的协调力量及跳动力量。 心理安康：培育学生的创新力量和实践精神。使学生体会到体育的乐趣。树立学生终身体育的意识。 社会适应：培育学生独立和他人合作完成活动的意识。 教学重难点：先摆臂，后蹬地 双脚用力蹬地快速向前上方跳
