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1、教学设计第3课 盛唐的社会景象课题第3课 诗中盛唐盛唐的社会景象上课时间第3节执教朱晓晶班级七（2)教学需要分析课程资源分析教材资源、多媒体课件学生情况分析 七年级学生思维较活跃，对于历史事件较感兴趣，对于事物有着自己的看法，对课堂的参与程度较高。教学目标定位教学目标1知识与能力目标：知道唐代农业、手工业发展的表现，了解唐代社会开放的特征，知道唐代诗歌的繁荣、著名诗人及诗歌特点。通过具体史实说明唐朝经济繁荣、社会开放和诗歌繁荣的状况，进一步培养史论结合分析历史问题的能力。2过程与方法目标：通过学习唐朝涉及经济繁荣、社会开放和诗歌繁荣的诗歌，运用综合与联系的概念说明盛唐繁盛的社会景象，并认识国家
2、统一、经济发展是唐朝繁盛的社会景象出现的重要原因。3情感态度与价值观目标：通过学习李白杜甫等的诗作，培养学生健康的审美情趣，学习诗人良好的个性品质，如李白热爱祖国等思想。教学重点经济发达、诗歌的繁荣教学难点 诗歌中的唐朝教学特色结合中国诗词大会的热点，利用唐诗将本课内容呈现，读唐诗，品诗中盛唐教学实施过程教学内容学生活动教师活动设计意图导入中国诗词大会，猜一猜画中有诗学生猜出画中诗教师点拨引发学生关注，激发学生兴趣一、品读唐诗，了解社会1、 唐朝农业、手工业的繁荣的表现2、 开放的社会景象阅读诗与画，感受繁荣的经济和开放的社会引导学生找出信息借助诗歌、图片资料，学会查找信息二、走进诗人，认识唐
3、朝认识唐朝诗人及特点1、 分享你所知的盛唐诗人2、感受唐朝诗人的特点，体会唐朝社会引导学生感受诗人及所处的大环境走进唐朝诗人，从诗人的角度看唐朝三、你说我说，感悟盛唐感受唐朝是个怎样的社会小组交流讨论，得出自己的结论总结归纳通过回顾所学唐诗、诗人，学生更加理解唐朝社会景象，培养学生概括史实以说明历史现象的办法知识小结课堂检测：直击中考1、唐朝时期，南方水稻广泛采用育秧移植栽培技术，蔬菜增加了许多新品种，茶叶生产不断增加。这些史实说明唐朝（ ）A开元年间的政局焕然一新B农业生产有了很大发展C手工业生产更加发达D商业繁荣，人口大增2、据资料考证，在中国两千多年的封建社会中，唐朝的诗歌保留下来的多达
4、5万多首。与唐朝诗歌繁荣有直接关系的是（ ）A造纸术的发明B农民负担减轻，有时间学唐诗C社会安定D科举制度的实行3、李白名作早发白帝城中写道：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”从中可以感受到这首诗（ ）材料一 生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶，也是社会生产力显著提高的标志。A想象丰厚，清新飘逸B气魄雄厚C沉郁悲怆，语言精练D通俗易懂材料一 生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶，也是社会生产力显著提高的标志。写出材料一中图一，图二生产工具的名称。材料二 隋唐文化成就辉煌，尤其是唐朝文学。唐朝时文化内容丰富多彩，兼容并蓄，吸收了很多不同民族的文化，而且很多都带有佛教文化的色彩。问：材料二中“尤其是唐朝文学”主要指的是什么？请列举其中两位突出的代表人物。
