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1、 下期三年级班主任工作总结第一篇：201*-201*学年下期三年级班主任工作总结 从接收这个三年级到现在已有整整一年了，回忆这一年的班主任经受，酸甜苦辣，一言难尽。现就本期班主任工作作重点总结。 素养教育的今日，要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理素养等全面进展。班级授课制是学校教育的根本形式，因此，作为“班集体灵魂”的班主任担当着重大的历史责任。而且在学校的各项烦琐任务下，班主任的担子不轻。就我校而言，除了日常琐事外，还得保管、分发学生的生活费；做好本班学生的稳固工作等等，给我的感觉是身心疲乏，而且有时还费劲不讨好。尽管如此，根据新课改的理念，结合农村根底教
2、育的实际，自认为还是将本班的班队工作开展得有声有色。 一是关怀学生身心安康，培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵。利用课余时间或自习课时间，运用大学所学的心理学只是，与学生交谈，从学生口中直接猎取信息，了解学生的想法。再面对面对学生进展心理安康引导。其实这个过程就是在谈话、谈天或是讲笑话。小学三年级才学习了书信的书写，我就抓住这一时机，让学生把自己的想法通过写信的方式告知我或亲人和朋友；要不就把自己的心里话写进日记。通过间接的方式了解学生。 寻常的教育教学我都融入了学生良好道德品质的培育：语文教学渗透人文教育和思想道德教育；班会课教育学生“学会学习、学会做人”通过各种手段净化学生心灵。 二是
3、加强班级治理，培育优秀学风班风，探究班级文化建立。一方面加强班干部的选拔和培育。从开学，我试过民主选举、自我推举和“轮番执政”等方式选拔班干部，。无论哪种方式，学生的积极性都很高，自告奋勇的也有几个。由于后来忙于其他工作，没有始终坚持下去，但还是熬炼了学生。有了这些班干部，我就放手让他们来治理班集体：纪律、出勤、作业和值日等，成绩比拟喜人。另一方面是建立班级文化，培育良好的学风、班风。办黑板报，营造气氛；借课外书给学生阅读，让班集体多点书香气（为此我还买了好多书，如安徒生童话、格林童话、伊索寓言、感悟父爱、母爱等）；选出同学们的优秀美术作品和作文张贴在教室后面的墙上，自称“小三文化墙”。 三是
4、抓后进生的转化工作，这是一件让我头痛的事，由于我班的后进生特殊多，类型又简单：有的属懒散型；有的属智力差型；有的属根底差型；还有的就是娇惯型。为此，我也想了一些方法，如面对面辅导（下晚自习后单独辅导），学生与学生搭成“一帮一”等。总的来说，这些方法还比拟有效，黄怡同学就是个例子。黄怡是我校的一个教师的孩子，我接手时，他的学习恼火得很，通过各种方法，其中一种就是“一帮一”，让他的还朋友赵杨（也是我校的一个教师的孩子）帮他。帮的内容不仅是学习，还有生活习惯及其日常行为。在赵杨的带动、帮忙下，黄怡的成绩大幅上升，也改掉了一些恶习。 此外，我还特殊注意与数学教师蓝江的联系、协作；重视主题班队会的开展，
5、如唱童谣、知荣辱学习“八荣八耻”，通过将“八荣八耻”改成童谣、唱拍手歌的形式，教育学生知荣辱。 这群孩子又总是让我哭笑不得：才出一点成绩，师生皆大高兴，却就在此时，几个淘气学生又给我找些麻烦事。也由于他们还小，我一再包涵，究竟我也是从这个阶段过来的，想想自己小的时候，也便一笑了之，不必计较。还好，他们为我争了口气，这学期的成绩有了很大进步。有时我也在想，从全校整体来来看，我这群学生还是听得意的，在我看来，我这个班才算是“优秀班集体”（可老总提都没提到,晕！）。我自封我这个班是全校“课改试验班”：教材是西师新课标版；我和蓝江教师用新课改的教法上课；治理上也是如此 由于我的课时多，任务繁，对学的照
6、看也不是很周到，总有种心有余而力缺乏的感觉。同时，由于学校的缘由（老总说的嘉奖不能兑现、学校设施条件等），班级工作开展起来很困难。我也就是两头犯难！为学生？还是为学校？或者是为我自己着想？ 这一学期，我收获了学生的爱戴和鄙视，常常有学生在日记和作文中写到一些感谢我的话，我也每每醉心期间。还有的就更有创意了：画一副漂亮的图画，配上祝愿我的话语，再“包装”好送给我看到学生们也有这么大的进步，我也算对得起父老乡亲们了 其次篇：201*年下期三年级班主任工作总结1 201*年下期三年级班主任工作总结 本学期我担当三年级的班主任，一个学期马上接近尾声，在班级工作中，不管是处理得当或有失偏颇的地方，都让我
7、积存了珍贵的阅历，下面就本学期的班主任工作做以下总结： 一、以身作则，为人师表 班主任不仅仅是一个班级的组织者和治理者，更是一个班级的教育者。和其他任课教师相比，班主任所担负对学生的教育责任更重。平常与学生相处的时间比其他教师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对区分力量、自控力量较差的低中年级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，教师先要做到”。比方：要求学生做到随捡，在平常，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去
8、捡起来，我发觉旁边的学生，我会主动跟学生问好，说早上好之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来答复我。 二、加强思想品德教育 班主任的根本任务是对学生进展思想品德教育，使他们的身心得到全面安康的进展。对于三年级的孩子来说，正是承受各方面教育的最正确时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们熟悉世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一次的班会，结合国旗下讲话 的内容，在班会课上做相应的安排。比方在“创立干净文明校园”的活动中，对学生进展环保学问宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小朋友来当“环保小卫士”，为环境爱护支招；在进展安全宣传时，我就结合日常生活中的
9、事例让学生来评一评，说一说，议一议此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动。如开展“争做文明礼貌小标兵”主题班会时。把班级分成七个互助小组，让学生在互助小组中，相互帮忙，取长补短，共同进步。 三、一视同仁，严格要求 班主任必需做到对学生的爱要一视同仁。学生对教师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的信念。当学生违反纪律时，对后进生和优等生要一视同仁，不能偏袒优等生，否则，会挫伤后进生的自尊心，使他们与教师产生敌对心情，而达不到教育的效果。 四、加强了后进生的转化 我班有几位同学在学习上有些困难，学习习惯又差，常受到同学们的称赞。作为班主任，我
10、对于这些特别学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上急躁引导，生活中热心关心，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的时机，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮忙，经过一期的努力，他们进步很快。 五、关注、关怀留守儿童， 我班大局部同学是留守儿童，父母不在身边，爷爷奶奶对其娇生惯养，所以学生比拟任性，班集体荣誉感不强，不爱学习，习惯差。对于留守儿童，我常常找他们谈心，准时了解他们的思想状况，家庭状况，常常与他们父母联系，劝说家长要关怀、关注孩子。多回家看看孩子。 六、正确评价，鼓舞学生 教师常常要对学生的工作进展评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个
11、学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的缺乏，防微杜渐；擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动完毕后，我准时作了全面的、实事求是的总结，同学们听后都受到了教育。对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到胜利的喜悦，以便更加努力学习。 七、加强了安全教育 安全工作是学校，班级工作的重中之重。一期来我们仔细贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作方针，把学生安康和生命安全作为
12、头等大事来抓，每天对学生进展安全常规教育，树立学生安全意识，一期来未发生任何安全事故。 总之，经过一个学期的班主任工作，我圆满的完成了各项班级工作，但也存在一些缺乏，在今后的班主任工作中，多学习先进阅历， 不断改良，积极探究，争做一个优秀班主任。 罗先均201*年1月 第三篇：三年级下期班主任工作总结 三年级下期班主任工作总结 三（1）班吴方静 时间飞逝，一个学期刺眼而过。作为班主任与孩子相处的一百多个日子都历历在目，每一天都是崭新的，每一天都是值得珍藏的。本期为了帮忙孩子们养成良好的习惯，我主要从以下几个方面开展班主任工作。 一、 细心选择小组长，合理搭配组员，以小组为单位进展班级治理。开学
13、初，我便着手于小组的建立，由同学们推选工仔细负责，学习成绩优秀的同学担当小组长，再由组长选择副组长，六位组员在自由选择的根底上必需好、中、差搭配，男女搭配。小组确定好以后，一切工作我均以小组为单位进展评价。卫生方面，每个小组负责一天，组长安排任务，必需人人参加，才能获得嘉奖。听写生字，完成作业状况都是小组捆绑式评价，只要有一个人不能完成，则这个组就不能获得嘉奖，这样一来，孩子们便会相互催促，相互帮忙。固然也会有一些学习力量很弱的孩子会拖累小组，为了让他们也能感受胜利，不至于患病组员的埋怨，我降低了他们的标准。于是团结协作的小组精神渐渐形成。 二、 充分敬重学生，常与学生沟通，以民主的精神治理班
14、级。校长曾说过一所学校最重要的局部是教师。那么在一个班级里，最重要的局部则是学生。没有了学生的参加便无法成为一个完整的班级。因此在班级治理中，我时常征求学生的意见，学生坚决反对的事我决不去做。比方开学初，同学们便提出意见：班牌应当轮番拿，不能每天都是班长拿。于是我们为由谁来拿班牌的事绽开了争论，最终打算由每天表现最好的同学负责拿班牌。可一个星期下来，问题又消失了，表现好的人许多，每天为谁 拿班牌的事便会争论很长时间，而且结果也不能让全部人满足。于是经过争论，我们再次打算由值日班长负责拿班牌。一个学期下来，再无异议。而担当值日班长也成为同学们最期盼最傲慢的事。 三、 常常开展活动，定期召开班会，
15、在丰富的活动中提高学生的力量。力量是在活动中不断提高的，本学期我们进行了丰富的活动，比方开展班级文艺活动，六一游园活动，进行讲故事竞赛，绕口令竞赛，钢笔字竞赛等各种丰富多彩的活动，而且这些活动均由学生筹划、主持，教师只是观众和智囊团。通过这些活动学生的才能得到展现，学习热忱不断高涨，小组的分散力也在活动中渐渐形成的。 四、 主动与科任教师沟通，常与家长联系，多方协作共同治理好学生。治理好学生，仅靠班主任的力气是不够的，我还常常征求科任教师的意见，不断调整自己的治理方法，做到有的放矢。固然教师要教好学生，除了做好校内的教育、治理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教育好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有七、八个同学常常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我准时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并与家长共同商议解决方法，对家长提出加强对孩子的监视治理和家庭辅导的要求。后来，经过教师和家长的屡次教育，这一局部学生现在转变很大，根本能准时完成作业了，学习成绩也
