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体育课上的专业术语今天下午给五年级的学生上课，主要内容是队列队形变换。在此期间由于场地问题，需要调队。我下口令：“左转弯走!”学生们听到口令后，由四列纵队带队过来，这时我发现身后砖地不平，于是转身带向篮球场。突然间队形乱了，我很生气的喊道：“左转弯走、左转弯走、没看到老师在哪吗”，下课后我想了想。如果我下口令“左后转弯走!”那么队形就有可能不那么乱。于是我想起了以前也出现过这种课堂上的语言失误。 1、队列队形的变换口令，明确转角多少度。 是90度还是180度，是右转弯还是右后转弯。教师只有运用正确口令，学生才能按正确的方向进行。 2、提问直接，缺乏启发性。 比如，有时候会问学生：快速助跑能跳的更远吗？学生回答：能。这样相当于直接把答案给了学生。如果问：怎样才能让我们跳的更远呢？那么学生就要开动脑筋，努力尝试的去找到答案。有启发性的去提问，才能让学生更牢固的记住重点。 3、语言生硬，缺乏趣味性、鼓励性。 有些老师刚接手一个年级时，叫不出学生的名字，就会一特征代替去喊。比如说那个戴眼镜的；那个瘦高个这样一喊很有可能在同学间传为代号，引起副作用。为什么不用第几排第几个同学代替呢？ 4、语言模糊，不准确 例如掷铅球，大约8米以上及格。在8米之前加上大约并不准确，大约去掉才准确。注意平常的细节，表达更准确。
