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1、小学班主任班级工作心得体会范例五篇通过这次学习,我想大多值得借鉴，联系到我的实际工作，思考一下，的确我的工作中还有很多不足。 首先，我的工作热情还不够，前段时间工作状况不是很佳,缺乏热情，办事效率也不高，有什么事不是很积极对待,今后一定要以饱满的热情去对待工作，主要迎接挑战。 其次，对班级的管理不够用心。班级出现了这些问题:学生行为习惯差,说脏话、不守纪律的学生部分存在；学生打扫卫生不够积极,做事能躲则躲，可见学生不够团结，班级缺乏凝聚力；班干部管理作用不大，老师较费神。所以今后要想办法增强班级凝聚力,着力培养班干部,发展学生的综合能力,让班干部充分管理班级，成为管理的得力助手。 另外,班主任
2、除了要善于分析问题，还要多学习、多接触优秀的班主任,多向他们学习请教，从他们身上学最佳的管理办法和做人理念。只有思维开放、勇于探索、开拓，多接触社会，才能做好班主任工作,做一个优秀的班主任、做一个优秀的老师。 小学班主任班级工作心得体会范例五篇【二】 我当过三年的班主任，但我有幸这次还能得到领导的安排让我参加教育部举办的中小学新任班主任培训班的学习，难得的机会,专家的讲座、我们学员间的交流，有幸让我亲见了那么多教育名流，使我对班主任工作有了更深刻的认识,学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。 培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌
3、握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。培训四天,聆听了叶玉明老师给我们传授的班级组织建设，镇海区中心学校徐英老师给我们传授的如何创建优质的班级文化、镇海区仁爱中学潘鸣辉老师传授给我们的“班级学习指导”、镇海精英小学童丽萍老师给我们的班主任的自我修养与素质提升等,我受益匪浅，感触颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获： 一、认识到班主任工作的重要性。 因此,我非常珍惜这个难得的提升机会,及时获得最先进的教育理念,捕捉到最新的教育动态,呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“
4、与时俱进”! 二、聚点成圆,让我思想得到磨砺与升华 培训的许多内容,我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了! 当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为,不能不承认，初为人师的我由于经验不足,自己很多行为是错误的,甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己以前经历的一些小事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜:尊重学生这个理念我们早就知道,可实际上自己又怎么做的呢初为人师,由于经验不足,有的只是一腹的理想与满腔的热情，可在工作中，却常常因为学生犯错误,不守纪律而为这大动肝为，高八度的嗓门训斥,而后看到
5、他们一副很委屈的样子，顿时又心软了，想想他们也不想这样,不想天天得到班主任老师的斥责,他们也想争先进,当优秀。常常这样自我前后矛盾中担任着这份班主任工作。 在参加班主任培训中,我边学习、边思考。由原来的逃避，到敢于面对自己的不足,到后来积极思考自我超越的办法，有一种“豁然开朗”的感觉。 三、明确了今后工作的导向 “教育观念决定了教育行为”,先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距:理念告诉我们，要尊重善待学生,要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”;理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大
6、而常常情绪失控班主任要有责任心、细心、耐心,教师要对学生倾听,对学生的要求，对学生的希望,要细心地听。 小学班主任班级工作心得体会范例五篇【三】 担任班主任工作已经6年了，在这6年间学到了不少班级管理方法，自己也总结了一些经验。班主任特别是小学班主任是教师当中最难干的活,最辛苦的活。每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等,一天忙得团团转。有人说过:“小学班主任太累了,起得比鸡还早，睡得比狗还晚，干得比牛还累”对这句话我深有体会。现在我就王老师培训的课题“今天我们怎样当好班主任”结合自己这几年来的班主任工作说一说自己的体会： 小学班主任面对、岁-、2岁的儿童，工作很繁
7、重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。 一、亲近学生,研究学生；展现自我，树立威望。 谁爱孩子，孩子就会爱他,只有用爱才能教育好孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心他们,和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和”爱”，这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察、了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次,找到需要纠正的弱点；还要研究学生的个性特征,了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等
8、。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你”既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望,那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着:“以点带面”的作用，他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一,要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小 干部树立威信；其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方
9、法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即”以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即”以面带面”。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要
10、求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行,务必使每个学生具有”服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出良好班风班貌。以上是我的一些体会,请各位老师多多指教。小学班主任班级工作心得体会范例五篇【四】 时光似水流，纵使岁月尚未磨白头发,在小学教育教学这个岗位上，也已经经历了34个春秋。这期间，只有屈指可数的年头没任班主任。回想和那些大大小小的熊孩子打交道的经历,有欢笑，有痛苦，有气恼，有甜蜜，有绝望,有惊喜,有感慨。俗话说得好,“火车跑得快,全靠车头带”。在班级教育
11、教学工作中,班主任起着很大的领头作用,可以形象的比方，班主任就是陀螺的陀心，科任教师，班级孩子都围着这个陀心在不停地转动。小学低年级班主任工作,与其他学段相比，更加有其特殊性,以下是我的一些小体会： 一、适时、迅速转换好角色，顺应环境。 魏书生老师在班主任工作漫谈这本书里,提到的第一个观点就是“多改变自己，少埋怨环境”。魏老师用他的亲生经历告诉我们,作为一名教师,作为一名班主任，用“七分力气中的一分来改变自己，就能使自己发生变化”，“埋怨环境不好,其实是我们自己不好”，“只有先适应环境，才能改变环境”。我2X年参加工作,当时一上岗,就接任的是四年级语文兼班主任工作。时至今天，我仍深深地记得并感
12、动于当时年轻易躁的自己,如何因他们犯的一点小过失,而狠狠地将讲桌上孩子们交的作业“哗啦啦”一下子推到在地上时，几个孩子从座位上走上来，默默地将那些甩得遍地的本子一本本捡起来,静静地整理好，战战兢兢地放回到讲桌的一角因为孩子们这样懂事的“教化”于我的情结，自以后我都主动请求担任中高段班主任工作。再后来因为学校其他安排，担任了六年级的英语教学工作，再后来因为工作调动,到了现在这所新学校,接手一年级新生的班主任工作及语文教学工作。这些刚从幼儿园或学前班出来，接受新学校正规教育的一年级小朋友，一个个天真无邪，活泼好动，自律能力很差，行为习惯很差。刚开始时我还挺新奇,充满激情，以为他们像前面的中高年级的
13、孩子一样，“响鼓不用重捶”,我给他们讲道理,希望通过慢慢的引导与疏导的方法,让他们早日步入正常的学校秩序与规则轨道。我手把手教他们扫地，拖地，擦玻璃，他们很快学会了,可是一学期下来,我们班的星级评比差点为，同年级其他班,星星颗数一路狂飙着。因为值周的老师、学生普遍觉得我们班孩子静不下来，不该摸的，去摸了,该做的,没去做,该坐下来的,东倒西歪我大受打击,心情很糟糕,那么多年的小经验貌似没派上用场，甚至我埋怨过这所学校为什么不让自己继续教中高段呢也正是此时,我想起了魏书生的话,仔细地反思了一学期的工作,是的,我没法改变所在的一年级的教育环境,我应该尽快改变自己已经习惯的教育方式、方法。 近代著名儿
14、童心理学家皮亚杰认为“6-8岁这一阶段儿童的道德生活几乎完全以服从外在权威为特征。他们绝对遵从年龄较大的、更成熟的或者被认为居于权威地位的人。” 于是，从一年级下期，我充分利用自己班主任的“权威身份”在班上反复强调学校规章制度,强调小学生守则、小学生日常行为规范,并依照制定了一整套的班规，强制要求学生哪些该做，哪些不该做,哪些是正确的,哪些是错误的。这样，经过一学期的努力,我们班的纪律，清洁,习惯方面大大改善并好转，竟然有8次“星级班级”荣誉称号。因此，迅速适应环境,转换好自己的教育角色,是很重要的。 二、时时，事事起好“为范”的作用，服务社会。 公民基本道德规范明确提出公民应“爱国、敬业、诚
15、信、友善”,敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公,服务人民,服务社会,充分体现了社会主义职业精神。身为人师这个职业工作中,我时刻要求自己从知识技能、道德行为准则方面,起到引领为范的作用。记得有一次,我在校内停车时,突然听到校门外一个稚气含糊的声音大声说道:“是我们班的！是我们班的!”，我循声望去,原来是我们班一个叫王思琪的小男孩，正一边吃着面包，一边说着什么。我等着他把面包吃完后，拉着问他,他回答说是因为我们班有两个孩子没戴红领巾，被值周生拦住了,值周生问是哪个班，好扣分。他隔得不远,就马上回答了。听到他的回答，当时我心里一沉：又被扣分了啊,还是因为自己班孩子“反水”
16、。呵呵呵呵！一刹那间,自己猛然意识到：与我自己损失的小利益相比,若因这次被扣分而教孩子“认清形势”，学会遮掩、撒谎,以至于不住的扩散，渐渐地,他的心灵是否走向负面边缘那这个在我手上的孩子是否以后很容易成为一个危害于社会的人那是我绝不能容忍的!既担负“涂抹白纸”和育的使命，就必须让每一个孩子从小能坚持真实、正确的东西，能从小拥有阳光的心灵，长大才能带给社会更多的真、善、美,让周围的世界更美好所以,我在班上当众表扬了这个诚实的孩子,让其他小朋友向他学习!其实这样的事例并不是偶然出现,还有很多，早在自己平时的潜移默化中,孩子们的心灵中、眼睛里就接受了真善美的东西,让他们从小具备做合格公民的基本素养,从小学会做一个对社会有用的人,而不是给社会增添负担，成为累赘!
