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1、九真中心小学五年级下册数学导学案课题同分母分数加、减法课时第六单元第1课时课型新授课执教时间主备人陈娟审核人朱同祥执教人陈娟学习目标1、我能知道同分母分数相加减的算理，学会同分母分数加、减法的计算方法。2、增强数形结合的数学思想意识，提高对知识迁移类推的能力和计算能力。3、养成规范书写和仔细计算的良好习惯。学习方法五环：自主学习合作探究汇报展示达标检测拓展延伸四步：学、交、练、导学习重点知道同分母分数加减法的算理。学习难点学会同分母分数加减的计算方法。教学准备学案师导案生学案自主学习约7分钟 学生独立完成，教师巡堂及时辅导学困生。1. 的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位 。2.( )
2、个是，里有（ ）。3.4个是（），3个是（）。合作探究约10分钟 教师可以有针对性地参与到部分小组的学习中去，并综合学生的疑问，然后再提出一两个重点问题让学生合作探究。1、 认真观察PPT图片，说说你都知道了哪些数学信息？2、要求爸爸和妈妈一共吃了多少张饼，说说该怎样列式计算？为什么？3、你能算出结果吗？你是怎样想的？ 4、在计算时分母有没有变化？分子呢？ 5、你能把你的计算过程完整地写下来吗？ 6、通过解答上题，想一想分数加法的含义是什么？怎样计算同分母分数加法？ 7、要求爸爸比妈妈多吃了多少张饼，说说该怎样列式计算？你是怎样想的？8、从你的计算中你发现了什么？ 9、分数减法的含义与整数减法
3、的含义有什么关系？ 10、怎样计算同分母分数减法？ 11、请你概括同分母分数加、减法的计算法则： 汇报展示约10分钟 根据学生回答问题情况，教师进行点评和指导。展示自己的学习收获，如有疑问或者要补充的意见，要大胆提出自己的看法。概括同分母分数加、减法的计算法则：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。结果不是最简分数的，应化成最简分数。达标检测约 7 分钟一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况，并作出评价。二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及时的点拨或留待辅导时间予以专题讲解。1、我是神算手 += += -= 1-2、数学诊断（1） += （ ）（2） -=1 （ ）（3） 1-=-=0 （ ）（4） -=1 （ ）3、生活中的数学（1）一个水池已经灌了池的水，还要灌多少水才满？（2）学校运来一些煤，上午用去这堆煤的，下午用了这堆煤的，一共用去这堆煤的几分之几？拓展延伸约6分钟1、教师检查或小组自查，发现问题教师课堂立即订正。1、判断下列计算是否正确。+ + = （ ） - - =1（ ）2、学校运来一些煤，上午用去这堆煤的，下午用的煤比上午多，一共用去这堆煤的几分之几？还剩下这堆煤的几分之几？板书设计同分母分数加、减法 = = = = = 总结：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。结果不是最简分数的，应化成最简分数。课后反思
