《2024二年级语文下册第4单元10沙滩上的童话第二课时课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024二年级语文下册第4单元10沙滩上的童话第二课时课件新人教版（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、10.沙滩上的童话第二课时第二课时1.在在生字本上练习生字本上练习书写。书写。3.对照对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。下面的词语，同桌互批，纠正错字。周围周围 补充补充 公主公主 合力合力 炸炸死死 飞机飞机 地道地道 火药火药 伙伴伙伴 忘记忘记2.听写听写生字、词语。生字、词语。复习旧知，揭示课题报听写报听写听老师读第听老师读第2 2自然段，想一想：这一自自然段，想一想：这一自然段写了什么？然段写了什么？垒城堡垒城堡学习课文16自然段动作动作描写描写 孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象，孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象，这里也是孩子们欢乐的天地。这里也是孩子们欢乐的天地。在在沙沙
2、滩滩上上，我我们们垒垒起起城城堡堡，城城堡堡周周围围筑筑起起围围墙墙，围围墙墙外外再再插插上上干干树树枝枝，那就是我们的树。那就是我们的树。想象想象丰富丰富干树枝干树枝城堡城堡围墙围墙 读一读第读一读第3-63-6自然段，想一想自然段，想一想：孩子们玩游戏的时候做了孩子们玩游戏的时候做了什么？什么？从孩子们的对从孩子们的对话中，你体会话中，你体会到了什么？到了什么？不知道谁说了一句：不知道谁说了一句：“这城堡里住着这城堡里住着一个凶狠的魔王。一个凶狠的魔王。”有人接着补充：有人接着补充：“他抢去了美丽的公他抢去了美丽的公主！主！”第三个小伙伴说：第三个小伙伴说：“你们快听，公主你们快听，公主在
3、城堡里哭呢！在城堡里哭呢！”就这样，我们编织着童话。就这样，我们编织着童话。他们天真活泼，想象力丰富他们天真活泼，想象力丰富编织童话编织童话这城堡里住着一个这城堡里住着一个凶狠凶狠的魔王。的魔王。还可以换成什么词还可以换成什么词？这城堡里住着一这城堡里住着一个个 的的魔王。魔王。凶恶凶恶“补充补充”是什么意思是什么意思？增添缺少的东西，使充实。增添缺少的东西，使充实。读一读第读一读第7-147-14自然段，想一想自然段，想一想这部分主要讲了些什么。这部分主要讲了些什么。朗读课文，读好对话说明时间过得很快。说明时间过得很快。这这句话是写句话是写“我们我们”幻想自己的身份变化，幻想自己的身份变化，
4、“我们我们”把城把城堡比作魔窟，把自己称为堡比作魔窟，把自己称为“勇士勇士”，表现出，表现出“我们我们”的正义感，的正义感，也表明也表明“我们我们”一定要攻破城堡，取得胜利的决心。一定要攻破城堡，取得胜利的决心。转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。魔鬼待的魔鬼待的地方。地方。“变成变成”勇士勇士攻城堡攻城堡 我们一起商量怎样攻下那座城堡。我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。我驾驶飞机去轰炸。”有人有人反驳反驳：“那时候还没有飞机呢！那时候还没有飞机呢！”我说
5、：我说：“挖地道，在地下装上火药，把挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。城堡炸平。”表现表现出出“我我”丰富的想丰富的想象力和果断象力和果断勇敢的性格。勇敢的性格。反驳：反驳：提出反对的提出反对的理由。理由。分分角色朗读对话，读出角色朗读对话，读出反驳反驳的语气。的语气。一一个小伙伴说：个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。我驾驶飞机去轰炸。”有人有人反驳：反驳：“那时候还没有飞机呢！那时候还没有飞机呢！”你还有什么好办法攻下城堡？你还有什么好办法攻下城堡？我们我们一起商量怎样攻下那座城堡。一起商量怎样攻下那座城堡。一一个小伙伴说：个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。我驾驶飞机去轰炸。”有人有人反驳：反
6、驳：“那时候还没有飞机呢！那时候还没有飞机呢！”我我说：说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”分分角色朗读对话，体会角色朗读对话，体会“商量商量”。像这样几个人在一起讨论，想办法，就是像这样几个人在一起讨论，想办法，就是“商量商量”。“我我”的的办法得到了大家的赞赏。办法得到了大家的赞赏。自由读第自由读第12-1412-14自然段，思考：自然段，思考：“我们我们”是怎么挖地道的。是怎么挖地道的。四面八方指四面八方指周周围各地或各个围各地或各个方面。方面。在在“我们我们”的共同的共同努力下，终于把城堡给轰塌了。努力下，终于把城堡给轰塌了。我的方法得到了大
7、家的赞赏。于是我们趴在沙堆我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从上，从四面八方四面八方挖着地道。挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。我们欢呼着胜力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。说明“我们”挖了很长时间。我的方法得到了大家的我的方法得到了大家的赞赏赞赏。还可以换成什么词还可以换成什么词？我的方法得到了大家我的方法得到了大家的的 。赞扬赞扬从四面八方挖地道从四面八方挖地道 自由读第自由读第15-2115-
8、21自然段，看一看自然段，看一看“我们我们”救救出的公主是谁。出的公主是谁。在在“我们我们”编织的童话里，编织的童话里，“我们我们”救出了公主。救出了公主。但公主在哪儿？但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！儿，在这儿！”我抱住了妈妈。我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。根据根据开头编故事，试着用上下面的词语。开头编故事，试着用上下面的词语。在一片沙漠里，有在一片沙漠里，有 从前，有一座大
9、山从前，有一座大山城堡城堡 堡垒堡垒凶狠凶狠 凶恶凶恶攻打攻打 进攻进攻火药火药 炸药炸药赞赏赞赏 赞美赞美合力合力 合作合作（课后课后第二题第二题）展开想象，创编故事 从前从前，有一座大山，山里有一座很大的城堡，城，有一座大山，山里有一座很大的城堡，城堡堡里面里面住着一个凶狠的巫师。他长着绿色的脸，两眼住着一个凶狠的巫师。他长着绿色的脸，两眼大如乒乓球，头大如乒乓球，头发红如发红如火焰，头上还长着两只尖角。火焰，头上还长着两只尖角。巫师性子暴烈、凶恶。他有一个巫师性子暴烈、凶恶。他有一个火药库火药库，里面存有很，里面存有很多炸药，因此无人敢进攻这座坚固的城堡。巫师多炸药，因此无人敢进攻这座坚
10、固的城堡。巫师经常经常欺压欺压山下的村民们，还让村民们对他大加赞赏，不会山下的村民们，还让村民们对他大加赞赏，不会说赞美话的说赞美话的村民就村民就会被他残忍地杀死。一天，村民们会被他残忍地杀死。一天，村民们再也忍无可忍，他们团结合作再也忍无可忍，他们团结合作、齐心合力、齐心合力，炸毁了火，炸毁了火药库，并杀死了可恶的巫师。药库，并杀死了可恶的巫师。本文写了一群孩子在沙滩上建造本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡城堡”并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性。真活泼、富于幻想的天性。拓展阅读，总结提高海滩上的雕塑海滩上的雕塑潮落的时候，
11、我们光着脚丫，跑向金色的海滩。潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案?那一对一对的小沙眼，那一对一对的小沙眼，若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗?那条歪歪那条歪歪扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆横步扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆横步沙滩留下的脚印呢？沙滩留下的脚印呢？海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论播放音频播放音频拓展阅读我们在海滩上玩耍，不满意
12、海滩上原有的设计。这些设计过于我们在海滩上玩耍，不满意海滩上原有的设计。这些设计过于简单，我们有更大胆的构想。简单，我们有更大胆的构想。我们要在这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。我们要在这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。挖呀，挖出一条浩荡的大运河挖呀，挖出一条浩荡的大运河!掘呀，掘出一个澄澈的人工湖掘呀，掘出一个澄澈的人工湖!堆呀，堆出几座大山堆呀，堆出几座大山!垒呀，垒出新的家园垒呀，垒出新的家园!我们的构想还没有完全实现，大海又涨潮了。我们在海滩上我们的构想还没有完全实现，大海又涨潮了。我们在海滩上苦心营造的雕塑，顷刻间就被那喧腾而来的浪涛吞没了。苦心营造的雕塑，顷刻间就被那喧腾而来的浪涛吞没了。然而，我们没有懊丧。然而，我们没有懊丧。我们朗声大笑，光着脚丫，踩着浪花跑。海浪在我们身后追我们朗声大笑，光着脚丫，踩着浪花跑。海浪在我们身后追赶。赶。我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？啊，真好品收藏？啊，真好!我们那些美好的雕塑我们那些美好的雕塑 思维导图
