《大班社会欢迎小学生教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班社会欢迎小学生教案反思.docx（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 大班社会欢迎小学生教案反思1、大班社会欢送小学生教案反思 活动目标： 1.能倾听小学生哥哥姐姐的介绍，了解他们是怎样做小学生的。 2.乐观参加争论，大胆，发表自己的意见。 3.逐步树立任务意识、责任感，有憧憬小学生生活的愿望。 活动预备： 邀请几名从本园毕业的二、三年级的学生(带好作业本)个人事先预备好表演工程。 活动过程： 1.请本园毕业的小学生哥哥姐姐来园介绍自己入学后的适应过程，展现自己的学习成果。 (1)背诵拼音字母。 (2)念乘法口诀。 (3)朗读一段课文。 (5)写书法。 2.结合作业展现，由小学生叙述自己努力联系写字和完 成的过程，展现自己的学习的成果。 3.启发幼儿围绕感兴趣
2、的问题，自己向小学生提问。 提示：你想知道哥哥姐姐上小学后的哪些状况呢? 你还想问哥哥姐姐什么问题，自己提出来。 4，观看哥哥姐姐的作业本。 活动反思： 幼小连接是关系幼儿入学适应的大问题，需要幼儿园、小学和家长的三方合作。我们在开展这一主题活动时乐观吸纳多方信息，如来自家长的信息;来自小学教师的信息;来自国外幼小连接的阅历等，结合过去幼小连接过程中存在的问题，乐观整合身边的多种资源来为孩子的需要供应时机和条件。作为教师我们需要做的就是努力为他们供应材料、满意他们的需求、鼓舞他们做想做的事情，自主选择材料、选择玩伴、根据自己的意愿去玩，使幼儿保持愉悦的心情，提高把握自己活动、与同伴交往、解决问
3、题等方面的力量。可以说本次活动幼儿是主动地、乐观的、欢乐的，他们在真实地沟通、操作和实践中扩展了阅历、在欢乐中得到了进展。我就简洁说这些，请各位教师提出真诚的建议，以便于我以后更好的工作。 2、大班社会活动教案：我当小学生教案(附教学反思) 活动目标： 1、知道上课时自己应当做的事情。 2、乐观表达自己对小学的印象、想法。 3、情愿当小学生，感受当小学生的荣耀。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 幼儿用书我当小学生 活动过程： 一、引导幼儿观看挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对小学生上课的印象。 1、教师：你们观看了小学生上课时的情景
4、，观察了他们的哪些好行为?有什么感想? 2、幼儿表达自己的想法。 二、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。 1、教师：你们认真看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将五角星涂上颜色。 2、幼儿看幼儿用书，辨别上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。 3、教师小结：用心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。 三、仿照嬉戏“我当小学生”。 1、教师和幼儿共同仿照小学生上课时的详细情境。 2、幼儿说一说自己的感受，教师鼓舞幼儿。 3、教师和幼儿仿照小学生的课间活动：进展课前预备、嬉戏等。 4、引导幼儿说一说自己的感受。 5、教师小结，引导幼儿说说自己看到的问题及正确
5、的言行。 四、教师和幼儿争论、总结。 1、教师：你认为小学生在学校中进展的哪些活动很重要?为什么? 2、教师：你们还想学习小学生进展哪些活动? 3、幼儿表达自己的想法。 4、教师和幼儿共同小结：当小学生很荣耀，从现在开头应学习照看自己、治理自己。 效果检查： 通过讲解让幼儿知道上课时应当做什麽事情能踊跃乐观的表达自己对小学生的印象及想法，情愿当小学生，感受当小学生的荣耀。 活动反思： 通过本次活动，使幼儿对于马上到来的小学生活有了比拟真实客观的了解，他们或许在现实中还会有心理上的落差，或许还没有完全的预备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积存有关小学生活的阅历，有助于他们适应小学生活，从心理
6、上和身体上都做好入学的预备。 在孩子的心中，小学生活是全新的，确实如此，通过他们的总结和发觉，他们确实发觉了许多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活特别有利。 此时孩子们才发觉：原来要想成为一名小学生确实有许多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们好像长大了许多，一种成长的欢乐和一种对幼儿园的留恋同时交错在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮忙孩子树立在生活中的成长意识。 3、大班语言活动教案：我要做小学生了教案(附教学反思) 活动意图： 孩子立刻要升小
7、学了，对小学布满了憧憬和奇怪，我们有必要更有责任帮忙孩子做好入学预备，因此开展了我要做小学生了这一综合活动，活动前我们带着孩子们参观了小学，引起孩子对小学生活的憧憬，以孩子的兴趣为切入点开展幼小连接训练活动。既可以满意幼儿的奇怪心使他们在身体和心理上都做好入学的预备，还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进展各种习惯的培育。 活动目标： 1、理解小学生生活，萌发对小学生活的憧憬之情。 2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时间。 3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐
8、在小学活动的照片。 2、年历一本。 活动过程： 1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。 提问：熟悉他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的? 2、出示年历让幼儿数一数，看一看。 争论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉? (2)你对幼儿园最难忘的事是什么? (3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美妙的纪念? 3、激发体会做小学生的愿望。 (1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日) (2)连续观看哥哥姐姐小学活动的照片。 进一步了解小学生活的状况。 4、组织争论，体会做一名小学生的心情。 供应争论的内容，然后请幼儿进展选择答复。 (1) 体会幼儿园生活和小
9、学生活的不同之处。 (2) 说说你预备上哪一个小学? (3) 你预备怎样做一名小学生? 活动反思： 通过本次活动，使幼儿对于马上到来的小学生活有了比拟真实客观的了解，他们或许在现实中还会有心理上的落差，或许还没有完全的预备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积存有关小学生活的阅历，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的预备。 在孩子的心中，小学生活是全新的，确实如此，通过他们的总结和发觉，他们确实发觉了许多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活特别有利。 此时孩子们才发觉：原来要想
10、成为一名小学生确实有许多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们好像长大了许多，一种成长的欢乐和一种对幼儿园的留恋同时交错在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮忙孩子树立在生活中的成长意识。 4、大班社会我想做个小学生教案反思 活动目标： 1、鼓舞幼儿用完整的语言叙述入小学前的担忧，积存解决问题的阅历。 2、激发情愿做个小学生的愿望。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1、幼儿已有参观小学的经受。 2、ppt：离园倒计时;萝拉的担忧;小学生解答录像。 3、了解幼儿入学前的一些困
11、惑。 活动过程： 一、活动导入 (图片：离园倒计时)师：看，这是什么? 追问：离园倒计时记录上记录的数字代表什么意思? 回应：是呀，还有41天，我们大一班的小朋友就要背起书包上学堂，成为一名荣耀的小学生了。 二、说说报名的小学 1、师：最近，我们小朋友都在忙着去小学报名的事情，谁来给我们介绍介绍，你去哪所小学报名了，你喜爱这所小学吗?为什么? 归纳提升：是呀，你们报名的小学各不一样，有的是洛川学校、有的是华阴路小学、有的是，并且，你们喜爱小学的理由也不一样，有的是喜爱、有的是喜爱、有的是喜爱，但是，不管你去了哪所小学，都能在那里学到更多的本事，让自己变得更加聪慧。 三、我的担忧 1、师：前几天
12、我接到了一个电话，是一个叫查理的小男孩打来的，说他们家有个小妹妹叫萝拉，萝拉呀和你们差不多大，可她却不情愿去上学，你们猜猜看，这是为什么呢? 2、(ppt)教室叙述萝拉不愿上学的故事。 3、师：现在你们知道为什么萝拉总说自己还太小不愿去上学了吗? 归纳提升：原来呀，萝拉是怕自己学不好数学和写字，怕穿校服的样子不好看，还怕自己孤孤独单一个人吃午饭，小小的萝拉竟然有这么多的担忧! 4、你们和萝拉一样，也快要上小学了。你们有些什么担忧的事情吗? 5、师：请你们把自己所担忧的事情，用画笔画在纸上，等一会和好朋友一起沟通。 四、共享沟通解决问题的阅历 师：我这里有一块黑板，等一会要请你们把自己的画送到黑
13、板上。现在黑板被分成了三块，你能看懂是什么意思吗? 归纳提升：假如你担忧的问题是有关生活方面的，比方：吃饭、早起、和好朋友交往等请放在生活一栏里。 假如你的担忧是关于学习方面的，比方：考试成绩、作业、下课非常钟、竞选队长等请放在学习一栏里。 假如你担忧的是关于安全方面的，比方：遇到坏人、活动时有危急等请放在安全一栏里。 回应：你们的小眼睛真厉害，通过观看图片上的文字和图画，都看懂了教师要表达的意思。那么现在就请你们依据自己画的担忧的内容，为它找一个适宜的摆放位置。 生活类： 1、上学怎样不迟到? (1)生生互动 (2)预设小结：晚上整理好书包，预备好学习用品，坚持早睡早起，养成好习惯，还可以请小闹钟来提示自己早早起，抓紧时间穿衣服、洗脸刷牙、吃早饭，这些都是让我们上学不迟到的好方法。 2、再也见不到幼儿园的好朋友和教师了 (1)追问：好朋友有这样的担忧，你有什么好方法来解决? (2)预设小结：虽然小朋友离开了幼儿园，以后再见到好朋友和教师的时机会变少，不过没关系，我们可以相互留下电话号码，经常保持联系。而且到了小学，你会遇到更多的教师，交到更多的好朋友。 3、小学的饭菜，我吃不下该怎么办? (1)追问：遇到自己不喜爱吃的饭菜，你会怎么做? (2)预设小结：农名伯伯辛勤种出来的粮食，我们肯定要疼惜。但假如由于身体的缘由实在吃不
