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1、题目项目一概述（一）教研室主任签字：时数4措施讲授法，项目教学法教学目的知识目的：掌握平面构成的基本概念及内容技能目的：学会和掌握骨格重点规律骨格，非规律骨格难点反复骨格形成的演变教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：学生对二维和三维的理解新课内容：一， 提出问题：1. 平构研究的重要对象？2. 平面构成的内容3. 由反复骨格的基本方格，可以演变乘几种形式？二， 学生分组，互相讨论问题三， 教室解说知识点：1. 平构的基本概念2. 平构的内容 规律性骨格，非规律性骨格及基本形 有作用骨格，无作用骨格 可见骨格，不可见骨格 反复骨格演变的形式A比例的变化B方向的变化C行列的变化D骨格线的弯折
2、E骨格单位的联合 肌理四， 师生互动1. 教室给出图片，学生来回答图片中的骨格类型。2. 每小组绘制三张能阐明骨格形成的画面，教师负责整顿，发给其她小组，并规定回答画面中骨格的类型。总结：本节课是学生接触平面构成的第一届可，知识内容侧重于理论，并且比较抽象。知识点重要环绕平面构成的基本概念及内容。作业：1.回答P25页（一）思考题：1、2题目平面构成中形的构成教研室主任签字：时数2措施项目教学法知识目的：掌握形的构成教学目的技能目的：学会形的形成与分割重点形的形成难点形的形成教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：平面构成的基本概念新课内容：一，提出问题：1.“形”指哪些内容？2.形的形成关
3、系?3.正形和负形的概念?二，学生分组，互相讨论，给出答案三，教师提问四教师解说知识点（一） 单行与复形1. 单形（1） 分离（2） 接触（3） 重叠（4） 透视（5） 联合2. 复形（二） 正形与负形（三） 独立形与持续形（四） 任意分割形五， 师生互动1. 教师给出几种几何图形2. 每小组运用教师规定的图形进行组合形成新的形象总结： 本节课重要学习了“形”的构成，其中本科的重点为“形”的形成作业：运用几何形组合新的形象题目几何形的基本画法教研室主任签字：时数2措施项目教学法教学目的知识目的：掌握几何形的画法技能目的：学会并灵活运用重点画法的掌握难点绘制过程教 学 过 程 及 内 容导入新课
4、：提问：新课内容：一， 提出问题：1. 一条线段的重锤线和画法？2. 三角形画法？3. 正五边形画法4. 五角星形画法5. 正六边形画法6. 旋转弧线画法7. 渐伸漩涡线画法8. S形画法二， 学生分组，互相讨论，进行绘制三， 教师提问四， 教师解说知识点五， 师生互动1. 教师提作品2. 学生讨论，派代表分析作品并进行解说绘制作业：临摹书上作品题目形式美的基本法则教研室主任签字：时数4措施项目教学法教学目的知识目的：掌握形式美法则的体现形式，分割的类型及目的技能目的：学会并灵活运用重点形式美法则的体现形式难点法则的运用教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：S形画法新课内容：六， 提出问题
5、:1. 在构成艺术中常用的比例有几种2. 分割有几种类型？目的是什么？3. 形式美法则的体现形式有哪些？七， 学生分组，互相讨论，给出答案八， 教师提问九， 教师解说知识点（一） 比例1. 黄金比2. 等差数列比3. 等比数列比（二） 分割1. 比例分割2. 自由分割（三） 节奏（四） 韵律（五） 变化与统一（六） 对称（七） 平衡（八） 对比（九） 调和十， 师生互动1. 教师提供范例，分发给每个小组。2. 每个小组同窗互相讨论，分析，并进行临摹3. 根据范例的形式进行创新总结：本节课重要学习了形式美法则的九种形式，其中，重点为比例作业：临摹书上作品题目概念要素教研室主任签字：时数6措施项目
6、教学法教学目的知识目的：掌握构思该如何进行？掌握画该的对的绘制环节技能目的：学会并应用实际重点纸面上绘制的环节难点构思教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：分割的类型新课内容：一， 提出问题1. 平面构成设计在纸上的绘制环节？2. 构思应当如何进行?3. 画稿该图和绘制？需要准备哪些工具？二， 学生分组，互相讨论，给出答案。三， 教师提问四， 教师解说知识点（一） 平面构成的材料1. 着色材料2. 被着色材料（二） 平面构成的工具1. 描绘用品2. 尺美3. 测量用品4. 描图用品5. 切削用品6. 挖洞用品（三） 纸面上绘制的环节1. 构思2. 起稿3. 画墨稿4. 休整（四） 运用电脑
7、进行绘制。五，师生互动1. 教师选择一幅来分析和解说整个画面的绘制过程2. 每小组选择一幅选派代表解说绘制过程，并解答其她同窗所提出的问题。作业：创作或临摹书中相应的作品一幅题目平面构成的基本要素-点教研室主任签字：时数2措施项目教学法教学目的知识目的:掌握点的构成形式，分类，含义等技能目的：学会并应用实践重点点的形式难点虚点的体现方式教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：回话的过程共涉及哪些环节新课内容：一， 提出问题1. 平面构成的基本要素可分为几类？分别是什么？2. 概念要素有哪些？3. 点的形式有哪几种？4. 点的含义有哪些？二， 学生分组，互相讨论，给出答案。三， 教师提问四，
8、教师解说知识点（一） 概念要素的含义（二） 点1. 点的意义2. 点的视觉作用3. 点的形成（1） 散点（2） 虚点。具体体现措施第一， 把线切断，并稍稍拉开，露出点状的缝隙第二， 用面加以包围，留下点状的空白第三， 在画面上挖洞（3） 线化的点（4） 渐变的点（5） 不规则的点五， 师生互动1. 教师提供作品2. 学生分组讨论，派代报分析解说画面中点的知识总结：本节课重要学习了概念要素中点的知识。作业：完毕P39的练习题1.题目概念要素-线教研室主任签字：时数2措施项目教学法教学目的知识目的:掌握点的含义，体现形式及特点技能目的：学会并应用与实践重点点的体现形式难点点的特点教 学 过 程 及
9、 内 容导入新课：提问：点的概念新课内容：一， 提出问题1. 线的含义？2. 不同线的体现形式，如粗线，垂直线，水平线，斜线等进行举例3. 线的特点，举例？二， 学生分组，互相讨论，给出答案。三， 教师提问四， 教师解说知识点（一） 线的含义（二） 线的类型与特点（三） 线的形成1. 面化的线2. 立体化的线3. 不规则的线4. 悲观的线5. 粗细渐变的线6. 错觉的线(1) 线的长短错视(2) 线的交叉错视(3) 直线曲化的错视(4) 角度位置的错视五， 师生互动1. 教师提供作品2. 学生分组讨论，派代表分析解说总结本节课重要学习了有关线的基本知识作业：完毕P39页练习题2。题目概念要素-
10、面教研室主任签字：时数2措施项目教学法教学目的知识目的：掌握面的概念，形态，含义，掌握图与地错视等形式技能目的：学会并应用于实际重点面的形态难点形态的绘制教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：新课内容：一， 教师提问（一） 几何学上，面的概念？（二） 面的形态有哪些（三） 面的形态的含义（四） 面的图与地的关系（五） 面的错视原理二， 教师解说知识点在解说的过程中重要以提问为主，学生回答后进行有重点的解说1. 概念2. 几何形的面和有机形的面3. 自然形的面和人造型的面4. 意外性的面和徒手面5. 图与地6. 错视三， 师生互动1. 教师提供作品2. 学生分组讨论，派代表分析解说作业：P3
11、9页练习题3题目视觉要素教研室主任签字：时数6措施项目教学法教学目的知识目的：掌握视觉要素，关系要素等内容技能目的：学会并应用于实践重点关系要素难点重心教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：新课内容：一， 提出问题1. 视觉要素涉及哪些？2. 形状，大小，色彩和肌理的含义3. 关系要素涉及哪些？二， 学生分组，互相讨论，给出答案三， 教师提问四， 教师解说知识点1. 视觉要素2. 形状3. 大小4. 色彩5. 肌理6. 关系要素7. 方向8. 位置9. 重心师生互动1. 教师提供作品2. 学生分组讨论，派代表分析解说作业：临摹书上作品一幅题目平面构成的基本形态教研室主任签字：时数6措施项目
12、教学法教学目的知识目的：掌握基本形态的类型，掌握偶尔形的画法技能目的：学会并应用于实践重点偶尔形难点偶尔形绘制技法教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：基本形的定义？新课内容：一， 提出问题1. 基本形态涉及哪些2. 几何形的定义，类型3. 自然形的定义4. 偶尔形的定义5. 偶尔形的特殊技法二， 学生分组，互相讨论，给出答案三， 教师提问四， 教师解说知识点1. 几何形的基本形2. 自然形涉及哪些形状3. 偶尔形的特殊技法（一） 吹色法（二） 滴流法（三） 抗水法（四） 压印法（五） 纸张的揉 搓 刮 撕法（六） 吹肥皂泡法（七） 振油照相法五，师生互动1. 教师提供作品2. 学生分组讨
13、论派代表分析解说作业：P45页练习题进行绘制题目反复构成形成教研室主任签字：时数2措施项目教学法教学目的知识目的：掌握反复构成的概念，分类及基本形的定义技能目的：学会并应用于实践重点反复构成的分类难点基本形教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：视觉要素涉及哪些内容新课内容：一， 提出问题1. 反复构成的概念？2. 基本形的定义3. 反复的分类？二， 学生分组，互相讨论，给出答案三， 教师提问四， 教师解说知识点1. 基本形反复2. 大小反复3. 色彩反复4. 肌理反复5. 方向反复五， 师生互动1. 教师提供作品2. 学生分组讨论，派代表分析解说作业：1.临摹书中范例一幅2.自定义一幅构成作品题目近似构成形式教研室主任签字：时数4措施项目教学法教学目的知识目的：掌握似构成的概念，措施，类型及与反复构成的区别技能目的：学会并应用于实践重点近似构成的类型难点在设计中的应用教 学 过 程 及 内 容导入新课：提问：新课内容：一， 提出问题:1. 近似构成概念2. 近似构成的
