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1、图形的运动总复习一教学内容江苏版六年级下册教材第9798页。二教学目标1知识技能。通过复习与整理，使学生进一步掌握对称、平移、旋转等图形变换的特征；学会运用对称、平移、旋转的特征进行图形的变换；掌握图形的放大或缩小的方法。2数学思考与问题解决。通过不同的图形，让学生从不同的角度来描述图形的变换方式，沟通知识间的联系与区别。3情感态度。在观察、操作、想象、设计图案等活动中，发展空间观念。重点难点三重点：整理完善知识结构，形成知识网络。难点：综合运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征来进行图形的变换，发展学生的空间观念。四教具准备多媒体课件。五教学过程一、 联系生活，激疑导入。 师：孩子们，今天我
2、们一起学习的主题什么？ 通过多媒体展示图片，欣赏图案，师：这些图片美吗？里面蕴藏了我们今天要学习的数学知识 师：这些图案运用了图形的哪些运动方式？.二、自主探索，整理概括。1. 巧设活动利用ABC选择一种或几种图形运动方式设计你喜欢的图案（时间三分钟）。 2. 学生展示自己的作品，说说运用了图形的哪种运动方式，从而引出图形的运动方式:平移，轴对称，放大与缩小，旋转 3. 根据学生设计的图案，引导学生用完整、正确的话表述图形的运动，从而说出四种运动方式的特征与注意事项4. 巧妙设计出错的放大与缩小的例子，引导学生找出原因，并对同学们提出自己的建议，从而加深对放大与缩小知识的理解 三. 观察、发现与分析通过多媒体课件，小组合作学习观察四种运动方式，讨论它们之间的相同点与不同点四 巩固与练习1. 调查 通过调查学生对四种图形运动方式存在的困惑，突破难点2. 活动二 小组合作学习，通过组长分配任务，因材施教，小组内对图形运动方式的练习，进一步加深对四种运动方式的理解 3.小组展示五 应用与拓展学生独立进行图案设计，并组织全班交流六、课堂总结。通过复习，你对图形运动方面的知识又有了哪些新的认识？
