《义务教育教科书英语 五年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《义务教育教科书英语 五年级上册.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、义务教育教科书英语 五年级上册Unit7 Do you want coffee or tea? （Period 1）第一课时教学设计 广州市海珠区宝玉直实验小学执教者：董莺【教材分析】本单元为第四模块Foods and drinks的第7单元Unit7 Do you want coffee or tea.本模块的主题是关于食物和饮料。在第7单元中Ben，Janet和Xiaoling正在谈论午餐喝些什么.本节课为本模块教学内容的第一课时。课型为新授课。在本册书之前的教材中，一年级的口语教材的第六单元是与食物与饮料相关的。三年级下学期教材的第四模块主题是关于水果的。这一模块的第7单元为May I
2、have some grapes?第8单元为Apples are good for us.除此之外，教材中未出现过关于食物和饮料的内容。【学情分析】五年的级的学生在一年级的口语教材中初步接触过一些关于食品和饮料的词汇，通过三年级下学期水果模块的学习，除了了解了一些关于水果的词汇之外，也接触了一些基本的句型，例如：想要要某种水果的句型I want ; May I have;有什么样的水果We have ; 以及表达对水果喜好的句型I like等。五年级的孩子处于小学阶段的高年段，就英语学习来说， 他们有了一定的词汇和句型的积累，他们有用英语表达想法的欲望。但同时高年段的孩子相对于低年段的孩子来说
3、，更加地内敛，会因为害怕犯错而羞于表达。食品与饮料的话题是贴近孩子们生活的话题，本单元中的情境也是孩子们常见的，所以孩子易于接受。但是通过名词来表达饮料的数量，以及不同饮料所需支付价格的表达，及若干饮料的总额表达仍然是难点。【教学目标】1 知识目标：1）词汇目标：能掌握以下词汇 表示饮料的名词：coffee, tea, coke, milk, juice, water表示饮料盛装数量的名词：cup, bottle, glass, box, 代词：something2）句型目标：能掌握以下句型询问别人想要喝些什么的句型What do you want to drink?Do you want o
4、r ?表达自己想要喝些什么的句型I want I think I will have 表达饮料价格的句型 is yuan 其他句型：在情境中理解以下句子的交际功能，并尝试运用Sure.Here you are.Thanks very much.2.技能目标 1）能询问他人想要何种饮料。 2）能表达自己想要何种饮料。 3）能表达饮料的价格，并能说出多样饮料的总额。 4）能听懂课文对话内容，熟练朗读对话，并能在对话情境中仿照对话，进行交际。3.情感态度目标 学生在语言实践和交际活动中感知，我们的生活离不开食物和饮料，饮料话题是我们日常生活中不可回避的话题。同时学生也要树立健康饮食的观念。对于生活中
5、常见的饮料，要适当取舍，在满足口感的同时以保持健康为主。【教学策略】 1. 创设贴近学生生活的教学情境。 2. 设计激发学生兴趣的游戏活动。 3. 提供学生小组活动的交际平台。【教学准备】授课PPT,图片，学生用饮料卡片,实物 【课时安排】一课时第一课时【教学目标】1. 知识目标：1）词汇目标：能掌握以下词汇 表示饮料的名词：coffee, tea, coke, milk, juice, water表示饮料盛装数量的名词：cup, bottle, glass, box, 代词：something2）句型目标：能掌握以下句型询问别人想要喝些什么的句型What do you want to dri
6、nk?Do you want or ?表达自己想要喝些什么的句型I want I think I will have 表达饮料价格的句型 is yuan 其他句型：在情境中理解以下句子的交际功能，并尝试运用Sure.Here you are.Thanks very much.2. 技能目标 1）能询问他人想要何种饮料。 2）能表达自己想要何种饮料。 3）能表达饮料的价格，并能说出多样饮料的总额。 4）能听懂课文对话内容，熟练朗读对话，并能在对话情境中仿照对话，进行交际。3. 情感态度目标 学生在语言实践和交际活动中感知，我们的生活离不开食物和饮料，饮料话题是我们日常生活中不可回避的话题。同时学
7、生也要树立健康饮食的观念。对于生活中常见的饮料，要适当取舍，在满足口感的同时以保持健康为主。【教学重点】1. 用表容器的名词表示饮料盛装数量如：a cup of, a box of, a glass of, a bottle of, a can of 2. 询问他人想要何种饮料。3. 表达自己想要何种饮料。4. 表达单个饮料价格，多样饮料总额。 【教学难点】1. 用名词做量词表达想要何种饮料。2. 表达单个饮料价格，多样饮料总额。 【教学过程】（每个设计环节附设计意图）1. Review and leading-inSay the numbers out.复习数字表达，为之后价格的呈现做铺垫。
8、Leading-in.直接导入：食物和饮料与我们的生活息息相关，每天我们都会接触到食物和饮料。由此引入本模块的话题Foods and drinks.2. Present and consolidationBrain storming and free talk.启发学生回忆并说出他们所知道的饮料。询问学生都喜欢哪些饮料，让其自由表达。【设计意图】 ：调动学生对饮料已有的生活体验，促其自己说出本节课所要学习的饮料名称。巩固本课关于饮料的单词，激发其表达的欲望。Teach the partitive expression. 1）Fast response 2）Chant creating教师创设教
9、学情境，与学生共同去超市或商店购买饮料。看见装在不同包装中的饮料。从而引出对于a bottle of, a glass of, a can of, a box of and a cup of 等表示饮料数量的表达。【设计意图】 ：通过快速反应，创编小诗等活动从易到难逐渐熟悉上述表达，直至可以说出a bottle of coffee, a glass of water等。Practise two expressions: something hot and something cold.教师在先前创设的情境中，进一步创设饮料区的热饮区和冷饮区，引导学生观察并在此过程中渗透something ho
10、t及something cold的表达。Teach the sentence patterns.教师在冷热饮料区的情境中表达自己的感觉，觉得有些热，希望喝些凉的饮料。在此过程中自然呈现句型：I want 及I think I will have. 随即向学生询问想要喝些什么？呈现句型：What do you want to drink?【设计意图】 ：教师在创设的情境中，自然呈现句型，给予学生一定的示范，学生通过板书提示、教师的引导及适当的模仿对教师的询问做出回答。在此过程中逐渐理解句型，并尝试句型的上口。Pair work学生同桌共用一套饮料卡片，互相交流，利用所学句型询问对方想喝些什么饮料
11、，以及表达自己想要喝些什么饮料。【设计意图】 ：为学生所提供的饮料卡片给学生以表达的支撑，同桌活动的设计增进了同学之间的交流。Present the sentence patterns about the price of a single drink and the amount of several drinks.教师承接上述情境大家都表达并选择了自己想喝的饮料，此时需要到收银员处购买，教师以模拟购物小票的方式呈现学生所购买的饮料的价格，并在打印小票的过程中自然呈现表达饮料价格的句型。【设计意图】 ：设计模拟购物小票，以贴近学生的实际生活。学生生活中都有购物买单的经历，学生在观察模拟购物小
12、票的过程中倾听教师关于价格表达的语言示范，更易于接受， 也培养了学生用英语做事情的意识。Group workStudents work in a group of four, practice the sentence patterns about price and amount.学生进行四人小组的活动，每位成员任选一张购物小票，阅读小票内容，并在组内进行表达。【设计意图】 ：四人小组的活动设计，在句型操练的过程中增进交流，培养其协作意识。组员间取长补短，互帮互助，降低完成语言任务的难度。Present and teach the conversation in the text book.
13、1）Watch the video and think about this question: Is it time for lunch?学生观看课文视频并初步获取信息。2）Listen and choose.学生再次听课文录音，并对涉及对话信息的内容做出选择。3）Read and complete the receipt.学生跟读课本对话，进一步理解内容，并在此过程中获取更多信息。教师在此过程中释疑解惑，帮学生攻克个别难点信息。4）Read in roles and recite.学生小组内分角色自由读课本对话并尝试根据PPT提示全班背诵对话内容。5）Perform the dialogue.3. DevelopmentSubstitution借助课本词条，小组成员模仿课本对话，共同编制对话进行表达。4. Summary Conclude what we have learnt today.5. Homework必做：1）听、读、背诵U7对话。2）与组员合作仿照课本对话内容，编写类似对话，并表演出来。选做：搜集更多关于饮料的单词及图片，并与同伴分享。（可查阅书籍资料或上网搜寻资料）板书设计：
