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1、2023年大班喜迎新年教案大班喜迎新年教案1活动目标：1、通过视察和比较，大胆的探究出新年树的剪法，并尝试立体的新年树制作。2、提前感受新年的到来，体验过新年的欢乐。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、感受作品的美感。活动打算：1、阅历打算：已经驾驭剪出一个物体的对折方法及剪法。2、物质打算：笔、纸、装饰用品等。活动过程：一、谈话导入1、新年就快到了。你们在商场门口、大街上看到了什么？今日请你们也为我们的教室做些美丽的新年树好吗？二、探究出不同的剪法1、我这里有一棵树，你们把树对折会发觉什么？我们怎么样才可以让树的叶子两边都一样呢？（对折、剪）2、幼儿尝
2、试小结：我们把纸朝着一个方向折两下，并且在闭口的地方剪下去，就可以剪出两棵树来了。三、尝试立体制作1、瞧，这里有一棵小挚友的爸爸做的树，它可以站起来哦，你们的树能站起来吗？（幼儿操作）你有什么方法可以让树站起来？（幼儿自由回答）2、你们的方法都很好，可是现在什么都没有，只有这两棵树，你们有什么方法？3、视察立体的树，这棵树为什么可以站起来？两棵树都剪了吗？它们剪的是同一个地方吗？那我来剪剪看（两次错误示范），这样行吗？那究竟要剪到什么地方才可以呢？（都剪到中间）怎么才能知道是中间了呢？小结：把树轻轻的对折，折出一条痕迹来，可以用笔做个记号，然后再剪到有记号的地方，最终把两棵树插起来，就可以了。
3、四、幼儿操作1、想不想让你们的新年树也站起来？那快去试试吧。2、你为新年树挂上什么礼物了？活动反思：1、活动围围着现在的主题进行，并且结合圣诞的节日，让孩子们在迎接节日的气氛中，去动动、做做圣诞树。同时，也更贴切孩子们的爱好来源。2、在目标的达成上，我觉得还是比较满足的。孩子们可以探究出三种不同的折法，并通过尝试，孩子们也得到了最终的答案。活动中，也充分发挥了孩子们的自主学习。3、活动层次明显，层层递进，一环扣着一环进行。4、老师供应的范例和纸都是比较大，但幼儿在画的时候，还是有许多的孩子画圣诞树画的特别的小，以至于到最终奢侈了许多的纸。老师可以在孩子们画的时候，用语言去提示孩子们，画一棵大树
4、，这样就可以挂上许多的礼物了等等来提示幼儿。5、从材料的打算来看，还是比较丰富的。但在材料的打算上，老师应当须要有个明确的摆放位置及规则。从活动来看，满桌子的剪刀、铅笔和纸，从外观来看就显得很不雅观。老师可以打算笔筒放铅笔，还可打算一些篮子，分别放上纸、剪刀等工具。这样不仅看上去更整齐，而且可以培育孩子们收整的习惯。6、因为是已节美工课，所以老师还要打算一些垃圾桶，便利孩子们把剪下来的垃圾放到垃圾桶里去。虽然老师在活动有提示幼儿把东西扔进垃圾桶，但因为垃圾桶比较远，孩子们操作起来还是不太的便利。所以可以多打算几个垃圾桶，条件允许的话，可以每桌放一个。小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家
5、通行的节日。世界各国，特殊是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。大班喜迎新年教案2一、设计理念：遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培育学生爱好音乐的情趣动身，采纳仿照，自主、探究、体验式的方法让学生欢乐中学习，自信中呈现，激情中创建，在活动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创建的实力，提高音乐文化素养。二、教学目的：（一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并驾驭歌曲中节奏、力度的改变。（二）通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关阅历用打击乐器为歌曲伴奏）培育学生的创新实力、合作实力以及对唱曲
6、的二度创作实力。（三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中沟通、共享活动带来的欢乐，激发学生的剧烈的爱国主义热忱。三、教学重点：在活动中引导学生“唱”会歌曲过新年，在娴熟演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的快乐气氛。四、教学难点：引导学生精确地唱好歌曲，驾驭好节奏的改变。五、教具打算：鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。六、教学过程：（一）导入：（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受、进入课题）、放小拜年师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小挚友过年的时候都有哪些活动呢？、师：那你们都是怎么过年的呢？生1：过
7、年的时候，家里挂起了灯笼。生2：还贴“福”字。生3：我家还放鞭炮。生4：包饺子。生5：吃年夜饭。（二）创设环境，营造节日气氛（龙咚锵音乐（阶段目标：了解中国传统过节文化，让孩子们沉醉在节日的围氛里）、师：（老师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真喧闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不快乐。今日老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征祥瑞如意，这是春联，它给春节带来了暖和和喜庆，上联是，下联是。（按节奏读）这是，北方人在新年来临之际最喜爱在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的.美妙祝福，老师这里还有好多好多
8、，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！”、师生同布置教室（放步步高音乐）（三）歌曲学习、师：“哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充溢了节日的喜庆和快乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师打算了一个节目，打算参与今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！、师按节奏念歌词。、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小挚友和我一起去，你们情愿吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。、师生一起读儿歌，老师订正。、师：小挚友学得真快，可是我觉得光这样读不喧闹，观众确定不爱看，你们能帮我想想方法，让这个节目更
9、精彩些吗？小组可以轻轻地商议商议。、小组商议并回答。生1：大家一起表演可以使节目变得更加喧闹。生2：还可以大家一起拍拍手。生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。生4：还可以加进鞭炮的声音。（鞭炮的声音是怎样的？给学生一个节奏）生5：还可以加进锣鼓声。（师：是整首曲子都敲吗？还可以怎么敲？还有不同的吗？）请学生敲一敲，其他人徒手。、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小挚友来仿照鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。（阶段目标：从听觉入手，感知到仿照，采纳对比的方式，充分发挥学生的主观能动性和教学的主体性，让孩子们发掘问题，解决问题，体现学生自主、探究、合作的意识。）、师：刚才有小挚友
10、说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首好听的歌曲，这办法不错，老师这里就有一首编好的过新年，下面我们一起来听一听。、学唱歌曲放龙咚锵录音范唱。师：“听了这首歌，你有什么感觉？师：让我们跟着歌曲动起来，把刚才读儿歌时想到的方法在歌曲中表现出来。倾听其次遍歌曲，并律动。、学唱歌词师：让我们一起轻声地唱一唱。老师唱前面的，你们唱锣鼓声。随琴唱订正演唱中的错误。齐唱歌曲。、歌曲处理（阶段目标：从歌曲的心情和音乐的基本要素动身，在参加音乐体验活动中，学习音乐技能和技巧，驾驭和运用音乐学问来表达思想感情。）师：新年到了，到处张灯结彩，小挚友可以吃到好多好多好吃的，可以到游乐场去玩，还可以得到压岁钱，你们高不兴
11、奋？那就带着微笑，用甜蜜的歌声把你们那种兴奋的心情表现出来呀。学生有感情地演唱歌曲。、创编歌词师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？师：那咱们来把这些活动也编进歌里，不过，字数要对好。小组探讨一下。2）分组唱一唱。（四）加入乐器、人声伴奏和歌表演（阶段目标：全体学生参加活动，增加过节气氛，体验乐趣）、师：刚才我们在读儿歌的时候加入了锣鼓、鞭炮声、拍手拍腿的动作，现在让我们把这些加进歌曲中，让歌曲更喧闹些。、歌表演。、师：今日孩子们都表现得很精彩，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个挚友来伴舞，谁情愿？、指名表演唱。（五）小结下课（阶段目标：
12、将气氛推向高潮，激发热忱）、师：鞭炮声声锣鼓响，欢高兴喜过新年，课后我们再排演几次，在新年到来的时候，我们把这首欢快、热情的歌曲带到春节联欢晚会上，献给全部的观众挚友们，好吗？、放龙咚锵的音乐，学生出教室。大班喜迎新年教案3为更好的做好家园共育工作，充分发挥家庭教化作用，促进幼儿的和谐发展，增进幼儿和父母的情感。12月28日，当幼小小班的三位老师放弃周末休息时间，组织全班幼儿和家长开展“喜迎新年欢乐亲子”的活动。下午1：00正，虽然天公不作美，下起蒙蒙细雨，但是小小班的全体孩子和家长都能准时来到幼儿园，一下子当幼的多功能厅里就洋溢着欢声笑语。嬉戏活动在班主任的主持下拉开了序幕，老师为孩子和家长
13、细心打算了丰富多彩的亲子活动节目。“圈圈乐”是让孩子跳圈、家长套圈，瞧，宝宝们在老师的一声令下，快速地跳过眼前的10个圈，但爸爸妈妈们也不示弱，虽然那个圈小，有的略胖的家长有些犯难，但是大家都想尽方法完成任务，给孩子做好榜样。还有跳羊角球、吹气球、踩气球、吃蛋糕、抢椅子等嬉戏，孩子们可主动了，不但自己表现精彩，还不停地为爸爸妈妈加油，爸爸妈妈也为孩子呼喊助威，场面可真喧闹。活动后，有家长说：“平常没时间和孩子这样玩，今日老师给我们创建了条件，我们可不能错过了。”“别看孩子小，他们可机智了，和他们一起玩还真快乐。”也有家长说：“平常工作压力大，和孩子一起玩反而轻松了很多，孩子也快乐，真是一箭双雕
14、。”有位妈妈风趣地说：“老师，以后多组织这样的活动，我就不用再吃减肥药了！”一次小小的亲子活动，使孩子的身心得到了最大的愉悦，同时，既增进了亲子间的感情，又增进了家园关系。大班喜迎新年教案4活动目标：1.能用绘画的形式表现集体联欢的场景，体验温馨情感。2.接着学习群体人物画的构图方法，画面内容丰富、饱满。3.在绘画过程中能自始至终围绕主题进行创作活动，有肯定的坚持性。活动打算：1.在新年联欢会的亲身体验，感受过热情快乐的气氛。2.有画群体人物的阅历。3.纸、笔等绘画工具和材料。活动过程：1.老师谈话导入主题，引发幼儿创作的爱好。(1)老师：我们是怎样迎新年的?开展了哪些活动?最喧闹的是什么活动?(2)老师：在新年联欢会上你表演的什么节目?你最喜爱的节目是什么?为什么?现在请你把这样的场面画下来。2.师幼共同探讨如何支配画面、表现喧闹的氛围。(1)老师：你打算画些什么人物?舞台上表演的小挚友要画在纸的什么位置?有什么样的动作姿态?(2)老师：观众画在什么位置?怎样表现?3.幼儿操作，老师巡回指导。(1)强调重点：表现各种人物的动态。(2)留意难点：处理好主体人物和衬托人物的关系，并会用色调突显画面中的主题人物。(3)画面要求：画面丰富、生动，能在构图和完成轮廓的基础上，细致涂色，
