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1、 中班数学教案认识10以内的序数1、中班数学教案熟悉10以内的序数 活动设计背景 我班幼儿对于自己身边的事物特殊关注，总情愿把自己觉得新颖的事物与大家一起争论、共享。生活中的房子，也是孩子们关注的物体，在活动的过程中，孩子们把自己看到的房子放在一起进展比拟，从中发觉了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采纳了嬉戏、动脑识别的方法，配上各种图卡、形象地故事情节，使整个过程紧紧相扣、环环相连。 活动目标 1. 能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的挨次，体验基数与序数的关系。 2. 进展幼儿的观看力和推断力。 3. 培育幼儿比拟和推断的力量。 4
2、. 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5. 进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 1. 教学重点：学习从不同的方向精确区分物体的排列位置。 2. 教学难点：自己确定方向并能精确找出位置。 活动预备 10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。 活动过程 1. 熟悉十以内的序数 出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是其次间谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。 2. 正确运用序数词 天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了，教师随便从房间里拿出动物，看*间房子里的*起床了，引导幼儿说出序数词。 小动物们预备做操了，他们从右
3、至左排好队，现在谁排第一，排其次的是谁?再次吸引运用序数词来说明动物排队的挨次。从左往右数呢?谁排第一?谁排其次 3. 连续练习使用序数词 请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的*” 教学反思 1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的兴趣，教师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。 2. 本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活泼，充分激发了幼儿学习乐观性。 2、中班数学活动教案：熟悉10以内的序数教案(附教学反思) 活动设计背景 我班幼儿对于自己身边的事物特殊关注，总情愿把自己觉得新颖的事物与大家一起争论、共享。生活中的房子，也是孩子们关注的物体，在活动的
4、过程中，孩子们把自己看到的房子放在一起进展比拟，从中发觉了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采纳了嬉戏、动脑识别的方法，配上各种图卡、形象地故事情节，使整个过程紧紧相扣、环环相连。 活动目标 1. 能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的挨次，体验基数与序数的关系。 2. 进展幼儿的观看力和推断力。 3. 培育幼儿比拟和推断的力量。 4. 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5. 进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 1. 教学重点：学习从不同的方向精确区分物体的排列位置。 2. 教学难点：自己确定方向并能精确找出位置。 活动预备
5、 10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。 活动过程 1. 熟悉十以内的序数 出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是其次间谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。 2. 正确运用序数词 天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了，教师随便从房间里拿出动物，看*间房子里的*起床了，引导幼儿说出序数词。 小动物们预备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排其次的是谁?再次吸引运用序数词来说明动物排队的挨次。从左往右数呢?谁排第一?谁排其次 3. 连续练习使用序数词 请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的*
6、” 教学反思 1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的兴趣，教师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。 2. 本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活泼，充分激发了幼儿学习乐观性。 3、中班数学熟悉10以内的序数教案反思 活动设计背景 我班幼儿对于自己身边的事物特殊关注，总情愿把自己觉得新颖的事物与大家一起争论、共享。生活中的房子，也是孩子们关注的物体，在活动的过程中，孩子们把自己看到的房子放在一起进展比拟，从中发觉了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采纳了嬉戏、动脑识别的方法，配上各种图卡、形象地故事情节，使整个过程紧紧相扣、环环相连。 活动目标 1. 能按不同方向
7、(上下.左右)正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的挨次，体验基数与序数的关系。 2. 进展幼儿的观看力和推断力。 3. 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4. 进展幼儿规律思维力量。 5. 引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 1. 教学重点：学习从不同的方向精确区分物体的排列位置。 2. 教学难点：自己确定方向并能精确找出位置。 活动预备 10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。 活动过程 1. 熟悉十以内的序数 出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是其次间谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。 2. 正确运用序数词 天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大
8、声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了，教师随便从房间里拿出动物，看*间房子里的*起床了，引导幼儿说出序数词。 小动物们预备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排其次的是谁?再次吸引运用序数词来说明动物排队的挨次。从左往右数呢?谁排第一?谁排其次 3. 连续练习使用序数词 请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的*” 教学反思 1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的兴趣，教师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。 2. 本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活泼，充分激发了幼儿学习乐观性。 4、中班数学教案：熟悉10以内的序数 幼儿园中班
9、数学教案：熟悉10以内的序数 活动目标 1、使幼儿熟悉10以内的序数，并会从不同的方向区分数序，进展幼儿的规律思维力量。 2、鼓舞幼儿大胆的叙述自己的发觉，要求声音洪亮，口齿清晰。 3、让幼儿体验数学嬉戏的欢乐。 活动预备 1、图片：动物之家(设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物) 猫捉老鼠(设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片) 2、幼儿操作材料：对对卡(画着各种动物的图片) 活动过程 一、导入 出示小动物，引起幼儿活动的兴趣。 二、绽开 1、出示-动物之家 (1)引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里? (2)教师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗? 你用
10、的是什么好方法?能向大家介绍一下吗? (3)请幼儿说出：XX动物的家在第几层、第几间。 2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的嬉戏。 (1)师：小动物的房间里住着老鼠呢?我们请小猫来帮助，抓住它，好不好? 不过，我们要告知小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。 (2)引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。 嬉戏可反复进展几次。 3、幼儿操作活动 (1)对对卡嬉戏 两人结对玩，把若干画有一样物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，如两张卡片一样，可取走;不同，则放回原处(学着记忆第几排、第几张)， 两人轮番，看谁拿的卡片多。 (2)找房子 让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。 三、完毕局部 请幼儿讲讲，是怎么玩的? 活动延长 在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如XXX你排在第几排、第几个?等等。
