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1、5孔乙己孔乙己【解析】【解析】B项，项，“绰绰”应读应读chu；C项，项，“间间”应读应读jin；D项，项，“侍侍”应读应读sh。A2下面词语中没有错别字的一项是下面词语中没有错别字的一项是()A舀出门槛伤疤污人青白舀出门槛伤疤污人青白B恳切恳切 蒲包蒲包 擦拭擦拭 颓唐不安颓唐不安C结账结账 书藉书藉 皱文皱文 麻木不仁麻木不仁D锭出锭出 碟子碟子 拖欠拖欠 自欺欺人自欺欺人【解析】【解析】A项，青项，青清；清；C项，藉项，藉籍，文籍，文纹；纹；D项，锭项，锭绽。绽。B【解析】不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。用在此处不符合语境，应用【解析】不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。用在此处不符合语境，
2、应用“毋庸毋庸置疑置疑”。B4下列句子中没有语病的一项是下列句子中没有语病的一项是()A通过学习孔乙己这篇小说，使我深深地体会到封建社会的世态炎凉。通过学习孔乙己这篇小说，使我深深地体会到封建社会的世态炎凉。B孔乙己是一篇讨伐封建科举制度和封建教育制度的战斗檄文和强烈呐喊。孔乙己是一篇讨伐封建科举制度和封建教育制度的战斗檄文和强烈呐喊。C“孔乙己孔乙己”这一鲜明的艺术形象，让我们分明看到这个科举制度的牺牲品在悲这一鲜明的艺术形象，让我们分明看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的一串长长的足迹。苦人生道路上留下的一串长长的足迹。D鲁迅塑造了这样一个孔乙己处于社会底层，生活穷困，最终被黑暗
3、社会所吞没鲁迅塑造了这样一个孔乙己处于社会底层，生活穷困，最终被黑暗社会所吞没的读书人形象。的读书人形象。【解析】【解析】A项，成分残缺，删去项，成分残缺，删去“通过通过”或或“使使”；B项，搭配不当，删去项，搭配不当，删去“和强和强烈呐喊烈呐喊”；D项，语序不当，将项，语序不当，将“这样一个这样一个”与与“孔乙己孔乙己”互换位置。互换位置。C5下列语句运用了哪种描写方法？表现了人物怎样的特点？下列语句运用了哪种描写方法？表现了人物怎样的特点？(1)他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是
4、长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。外貌描写。写出了孔乙己尚有劳动能力但又不肯劳动、懒得出奇的特点，以及精外貌描写。写出了孔乙己尚有劳动能力但又不肯劳动、懒得出奇的特点，以及精神萎靡颓唐、生活穷困潦倒的现状。神萎靡颓唐、生活穷困潦倒的现状。(2)孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷窃书不能算偷窃书！窃书！读书人的事，能算偷么？读书人的事，能算偷么？”语言、神态描写。说明孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子的性格语言、神态描写。说明孔乙己自命清高、迂
5、腐不堪、自欺欺人、死要面子的性格特点。特点。6下列说法有误的一项是下列说法有误的一项是()A孔乙己选自鲁迅先生的小说集呐喊，我们学过的藤野先生社戏孔乙己选自鲁迅先生的小说集呐喊，我们学过的藤野先生社戏故乡等课文都选自呐喊。故乡等课文都选自呐喊。B散文集朝花夕拾中的范爱农一文，饱含着鲁迅对一位潦倒的同乡旧友散文集朝花夕拾中的范爱农一文，饱含着鲁迅对一位潦倒的同乡旧友的思念与同情。的思念与同情。C我国古代科举制度每三年举行一次全省的考试，叫我国古代科举制度每三年举行一次全省的考试，叫“乡试乡试”，又称，又称“秋试秋试(秋秋闱闱)”。秀才才有资格参加，考中为举人。秀才才有资格参加，考中为举人。D“密
6、得不透气密得不透气”“放松下来放松下来”“红得发紫红得发紫”“响起来了响起来了”“漂亮极了漂亮极了”等短语等短语都是补充短语。都是补充短语。【解析】藤野先生选自散文集朝花夕拾。【解析】藤野先生选自散文集朝花夕拾。A(一一)阅读课文第九至十三段，完成下列各题。阅读课文第九至十三段，完成下列各题。7第九段在全文中有什么作用？第九段在全文中有什么作用？结构上起承上启下的作用；内容上概括了孔乙己一生的悲剧遭遇，说明孔乙己在结构上起承上启下的作用；内容上概括了孔乙己一生的悲剧遭遇，说明孔乙己在人们心中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人，也表现了众人的冷酷无情。人们心中没有地位，是个可有可无、可笑可
7、怜的多余人，也表现了众人的冷酷无情。不能。不能。“排排”字体现出孔乙己想要显示自己付得起钱的心理，在短衣帮面前炫耀字体现出孔乙己想要显示自己付得起钱的心理，在短衣帮面前炫耀自己，表现了他的虚荣和穷酸气。自己，表现了他的虚荣和穷酸气。“摸摸”字描绘出孔乙己的贫困潦倒。从字描绘出孔乙己的贫困潦倒。从“排排”到到“摸摸”的动作变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。的动作变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。9掌柜一再提到掌柜一再提到“孔乙己还欠十九个钱呢！孔乙己还欠十九个钱呢！”，其作用是什么？，其作用是什么？含蓄地表现了孔乙己的地位低下，全部身价还不如十九个钱，也表
8、现了掌柜的冷含蓄地表现了孔乙己的地位低下，全部身价还不如十九个钱，也表现了掌柜的冷酷无情、唯利是图的特点。酷无情、唯利是图的特点。10结尾结尾“我到现在终于没有见我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了大约孔乙己的确死了”中的中的“大约大约”和和“的的确确”是否矛盾？为什么？是否矛盾？为什么？不矛盾。不矛盾。“大约大约”是因为没有人关心孔乙己的死活，没有人知道孔乙己的确切消是因为没有人关心孔乙己的死活，没有人知道孔乙己的确切消息；息；“的确的确”是因为在当时的社会里，像孔乙己那样的人只有死路一条。用这看似是因为在当时的社会里，像孔乙己那样的人只有死路一条。用这看似矛盾的猜想结尾，留给人们广阔的想象
9、空间，更有无穷的悲剧意味。矛盾的猜想结尾，留给人们广阔的想象空间，更有无穷的悲剧意味。(二二)(2022自贡自贡)写字的老人写字的老人邓建华邓建华广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的毛笔来华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的毛笔来了。了。驼背老人不管别人怎么看他，只要天晴，他准时来。摆好水桶，硕大的笔头蘸驼背老人不管别人怎么看他，只要天晴，他准时来。摆好水桶，硕大的笔头蘸上清水，就提笔开始写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。上清
10、水，就提笔开始写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书满江红，或登鹳雀楼。大热天，他常常穿一条西装裤，一件背心，一口书满江红，或登鹳雀楼。大热天，他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上百字，也不见他歇，甚至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞的广场充满气写上百字，也不见他歇，甚至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞的广场充满韵味。韵味。有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着字细看一番，字细看一番，“啧啧啧啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，赞叹不已。有几个半
11、大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的碾压过老人的“作品作品”，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗着，将音响设备推过来，不酸的样子，着实叫人惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗着，将音响设备推过来，驼背老人才开始收拾自己的笔驼背老人才开始收拾自己的笔“墨墨”。他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将。他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水，提到不远处的金笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水，提到不远处的
12、金桂树下，小心浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。如果说那排树是一个班的学桂树下，小心浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。如果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的生，这棵树就带点它们中的“学霸学霸”那种骄傲样子，是喝多了那些那种骄傲样子，是喝多了那些“墨墨”水吗？水吗？有段时间天气不错，驼背老人天天来，我也天天去广场溜一圈。有人问：有段时间天气不错，驼背老人天天来，我也天天去广场溜一圈。有人问：“您您收不收徒弟啊？这么好的本事。收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔搭腔，说：老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了，可能会！哪天没饭吃了，可能会！”听说了有这么个老人，书法协会的人也寻了过来。来
13、的人看着老人写了十几分听说了有这么个老人，书法协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：“如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？”老人头也不抬，瓮声瓮气地说：老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！哪天没事干了，可能会的！”驼背老人这点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。他是谁？天天这么练，他要驼背老人这点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。他是谁？天天这么练，他要干什么？干什么？许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所有的疑问和好奇。许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不
14、关心所有的疑问和好奇。这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到两行字，伴着他缓缓前行。两行字，伴着他缓缓前行。倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。我忍不住说：我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！要能写在纸上，多帅！”老人说：老人说：“有天到了那步田地，可能有天到了那步田地，可能会的！会的！”我不理解我不理解“那步田地那步田地”是哪步，就说：是哪步，就说：“毕竟啊，写在地上
15、的清水字，一瞬就毕竟啊，写在地上的清水字，一瞬就不见了！不见了！”老人将笔蘸满清水，写完老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物浪淘尽千古风流人物”几个字，才接过我的话说：几个字，才接过我的话说：“是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了。是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了。”我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。老人见我没再说什么，就笑道：老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？吗？”他照例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫他照例在他该
16、收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫地？地？后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是提一杆不太利索后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是提一杆不太利索的竹扫帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神态，很熟悉。的竹扫帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神态，很熟悉。我迎上去，说：我迎上去，说：“您好啊，您在这里扫地？您好啊，您在这里扫地？”老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“扫地？你没见我在写字吗？扫地？你没见我在写字吗？”(选自羊城晚报选自羊城晚报2021年年8月月26日，有删改日，有删改)11下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是()A小说围绕小说围绕“写字写字”展开叙写，写了老人写字、有人问展开叙写，写了老人写字、有人问“字字”、老人、老人“释字释字”等等情节。情节。B.第第段中段中“韵味韵味”一词，表现了老人飘逸洒脱的字给呆滞的广场所增添的文化一词，表现了老人飘逸洒脱的字给呆滞的广场所
