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1、笔的世界教 材 ：人美版第四年级上册第8课 学习领域 ：设计应用 教材分析 ： 笔对于学生，是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课笔的世界正是以此为切入点，带领学生走进“设计应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。本课的宗旨是使学生了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。 教学目标 ： 1、了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合 。2、学会观察和分析笔的设计方法，能设计
2、一款既美观又实用的笔。 3、养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力。教学重点与难点:1、重点：学习设计造型美观、功能实用的笔的方法。2、难点：运用以人为本的设计理念，设计出既美观又实用的笔。一、走进笔的世界：1、猜谜游戏：大哥说话先脱帽，二哥说话先喝水，三哥说话先用刀，四哥说话雪花飘。猜四个种类的笔 。2、小结：四（4）班的孩子们真是太博学了！随着社会生活的需求，笔的设计也在发生日新月异的变化，笔成为我们学习中不可或缺的好伙伴，可是你们了解它吗？它身材虽小，却藏着很多的奥秘，今天我们一起来走进笔的世界，和笔来一次亲密接触吧。 3、出示标题：“笔”的世界 二、探索笔的世界造型美与功能美的完美
3、结合：通过预习，我们知道一支笔当中蕴含着尺寸、材质、功能、造型等设计元素。同学们，你们是学生，也是笔的消费者，什么样的笔会备受你们的欢迎呢？一支造型美观、功能实用的笔会倍受青睐。1、你们想学习如何设计一支造型美观、功能实用的笔吗？老师这里有一个锦盒，里面有设计的四大法宝，下面，请一位同学打开宝盒拿出第一大法宝。 法宝之一：原型装饰 你还想装饰怎样的内容在笔杆上呢？ 法宝之二：原型添加 你还想添加怎样的内容在笔杆上呢？ 法宝之三：原型替换 你还能想到什么样的外形最适宜使用?如：针筒、口红他们形状上有什么共性？ 圆柱形 小结：原型替换要遵循同构原则。2、最后一个功能设计的法宝，请一位同学来打开。法
4、宝之四：功能组合 例如铅笔+橡皮 圆珠笔+放大镜 圆珠笔+U盘小结：功能组合要遵循加法原则。师：老师觉得这些笔设计的很有意思，这里面还有黄老师特别喜欢的一支笔，你们知道是哪一只吗？为什么？生答：u盘笔，老师常常使用u盘和笔，两者结合实用性强,给老师的工作带来便利。师：是不是笔的功能越多越好呢？请大家看看这支笔设计的怎么样？小结：笔的基本功能是书写，功能和造型设计都是为这一点服务的，如果功能太多、造型太复杂，反而影响笔最重要的功能，这样的设计不成功。设计应该满足人的种种需求，像这样 “以人为出发点的设计”称之为“以人为本”。三、创造笔的世界“我是小小设计师” 1、一张小小设计单就可以帮助我们有效
5、的设计，快看看黄老师是怎么填写的吧！播放微课填写任务设计单2、若想让使用者喜欢自己的设计，就要分析使用者的喜欢的外型和功能，再确立自己的设计方向，这也是“以人为本”。下面，请小组内两人相互讨论：你打算为你的设计对象设计一只怎样的笔，讨论好以后迅速填写设计单。请同学起来说一说。3、大家想看黄老师是如何按照设计单设计笔的吗?播放微课我的示范4、刚才是黄老师为同学们设计的笔，别班的同学也设计出了很多作品。播放微课我们设计的笔5、看完同学们这些别出心裁的设计作品后,你们是不是迫不及待的也想来试试呢?下面，请同学们根据设计单设计一支美观实用的笔。四、展示评价：1、 展示：把自己画好的笔贴在展示区。2、
6、评价：最佳造型奖、最佳功能奖、最佳创意奖五、总结：今天，通过学习，同学们都创作出了外形美观且功能实用的笔。更可喜的是，很多同学开始关心身边使用笔的人群，更加证明了艺术设计要从生活中来，到生活中去。生活中别出心裁的艺术创意无处不在，设计点亮我们的生活！板书设计: 笔的世界 原型装饰 造型美观 原型添加 以人为本 原型替换 同构原则 功能实用 功能组合 加法原则附件：任 务 设 计 单我想为谁设计一支即美观又实用的笔?自己 同学 老师 医生 记者 作曲家 设计师 摄影师 交警 其它_请选择造型设计方法:原型装饰 原型添加 原型替换 请选择造型内容:植物 动物 食物 人物 卡通 生活用品 交通工具 其它_请选择功能组合: 橡皮 印章 改正带 直尺 卷尺 便签 放大镜 日历 电台 录音 温度计 MP3 计算器 灯光 风扇 摄像头 时钟 扫描 更换笔头 其它_最后，为你设计的笔起个好听的名字吧！_
