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1、 语文园地五一、 我的发现1、 自己把全部词语读一读；2、 比一比，看一看，词语中的带点字，你能发现什么？3、 这些是字在同一个词中，意思是相反的，你能不能举几个这样的例子。4、再读词语。二、 日积月累读读背背1、 观察，下面的图片，都是什么？（邮票）你发现这些邮票有什么特点？（动物）2、 这些动物很有意思，你能观察出来吗？对，他们就是十二生肖。你知道，你的属相是什么吗？3、你知道属相是怎么来的吗？（教师讲解属相来历的故事，很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二
2、种动物为十二生肖。猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。就自己去报名了。结果，老鼠被选上了。猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。你知道哪十二生肖吗？它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、
3、羊、猴、鸡、狗、猪。怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓们太细了，你没听见。这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”牛说：“行罗，行罗！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来：牛哥哥
4、，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。4，后来，人们就按他们到的顺序，制定了十二生肖的顺序，并用它来给每一年命名。5、读一读，看谁能记下来。三、 读读认认1、 自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字2、 小组学习，注意给它们区分和组词。3、 教师检查第二课时口语交际和展示台一、 交流展示收集和了解的中化传统文化（展示台）完成前
5、面综全性学习的展示，小组评一评，哪些小朋友完成得好。二、 口语交流1、 各组小朋友在自己的组里，把你收集的资料讲给同学们听一听；2、 各组交流3、 小组商量，用什么方式集中展示小组成果。4、 小组代表汇报，不完整的小组成员可以补充。5、 想一想，再把你最想告诉大家的写下的来。第三课时习作评改（略）21古诗两首教学目的：1、对照注释，理解诗句的意思。 2、会认2个生字，会写4个生字。 3、会朗诵、背诵两首古诗，会默写望天门山。教学重难点：理解诗句的意思。教具准备：生字卡片、教学挂图。第一课时一、 导入新课。1. 中国是诗的国度，古诗作为我国悠久文化的宝贵遗产，深受同学的喜欢,最近课余你又收集了哪
6、些古诗,背给大家听一听，好吗？2. 指名由学生自由背诵古诗。今天我们一起来学习一首古诗望天门山。板书课题。二、 学习古诗。1、对李白进行简要介绍。2、第一步：1）.谈谈你对李白的了解。 2）.说说你对题目的理解。教师点拨。第二步：1. 小组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。重点词：天门、楚江、中断、天（通）、至此回（在这里打转）2. 通过自学,你明白了什么？全班交流。3. 还有什么不明白的问题,请提出来大家解决（集体解决）4. 抽学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。5. 再读这首诗,边读边想描绘的画面。先小组交流,再全班交流；抽学生上黑板把想到的画面画下来,结合画面讲述。第三步：1
7、. 再用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。（学生能体会多少就体会多少，教师适当点拨）2. 交流。第四步：1. 体会作者的赞美之情,有感情地朗读本诗,先自由读,再读给全班听。2. 背诵这首诗。三、 学写生字。1、学生自由准备，为要求会写的4个生字组词，想给哪个字组就给哪个字组，能组几个就组几个。2、观察这些字在田字格的位置。3、老师指导书写并示范。 4、学生在课堂作业本上写，教师巡回指导。四、作业。1. 背诵本古诗。2. 搜集、背诵李白的诗。第二课时一、复习导入。1、上节课我们学习了一首古诗，大家还记得吗？请大家一起背一背。2、这节课我们将去领略另一首古诗的迷人风光。板书课题。
8、3、齐读课题。二、学习生字。1、请小朋友们自由读古诗，在读的同时用铅笔勾出生字，多读几遍。2、谁愿意当小老师教大家认读生字？（师出示生字卡片）3、独立思考：用什么方法识记这些生字最快。4、全班交流思考的结果。（说得好的教师给予表扬，同时重复强调，让生加深印象。）5、对生字进行扩词训练。三、学习古诗。1、 对苏轼进行简要介绍。2、第一步：1）.谈谈你对苏轼的了解。 2）.说说你对题目的理解。教师点拨。第二步：1、 组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。重点词：潋滟、空蒙、奇、西子2、 过自学,你明白了什么？全班交流。3、 有什么不明白的问题,请提出来大家解决（集体解决）4、 学生说说本诗
9、的意思。教师可做适当讲解。5、 读这首诗,边读边想描绘的画面。先小组交流,再全班交流；抽学生上黑板把想到的画面画下来,结合画面讲述。第三步：1、 用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。（学生能体会多少就体会多少，教师适当点拨）2、交流。第四步：1、体会作者的赞美之情,有感情地朗读本诗,先自由读,再读给全班听。2、背诵这首诗。四、完成课后练习。22富饶的西沙群岛教学目标：1、 会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、
10、祖祖辈辈”等词语。 2、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、 能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。4、 学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重点：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学难点：读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。教学时间：三课时第 一 课 时教学目的：1、 认识本课生字新词，联系上下文理解词语的意思。2、 知道西沙群岛的地理位置，了解西沙群岛的特点：风景优美，物产丰富。教学重难点： 初步感知课文，对课文有个总体印象。课前准备：1、生字卡 2、挂图 3、地图 4、布置学生预习教学过程：一、 谈话导入：1、 同学们一
11、定还记得日月潭吧，她在祖国的宝岛台湾。（出示地图）在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛。（板书课题，解释“岛”。）2、 同学们通过课前预习，对西沙群岛有了哪些了解？交流一下，好吗？（随机对认真预习的学生给以表扬、鼓励。）你们还很想知道什么？3、 今天我们一起来学习课文，看看作者是怎样描写富饶的西沙群岛的。二、 学生自学：1、 读课文；2、 圈画、自学生字词，读准字音；3、 思考问题：全文主要讲的什么？弄清每自然段讲的什么？三、 检查自学情况：1、出示生字卡 指名认读生字 纠正读音2、读生词3、 全文共7个自然段，主要讲的是西沙群岛风景优美，物产丰富。四、 学习课文1、 齐读第1自然段：画出重
12、点句子，认识总述句（风景优美，物产丰富），此段在全文起总述的作用。2、 怎样风景优美，物产丰富？（1） 自渎26自然段，弄清每段讲的什么。（2） 小组讨论每段内容；（3） 说说每段的内容，方法：逐段朗读、讨论，同时板书；（4） 结合板书小结。板书设计： 风景优美 海水：五光十色 瑰丽无比 海底：珊瑚 海参 大龙虾 鱼 有的像有的像有的像 物产丰富 海滩：贝壳 海龟 鸟第 二 课 时教学目的：1、 感情朗读课文。2、 学习27自然段，了解内容。3、 读句子，理解意思，说说课文是怎样围绕句意写具体的。4、 鼓励学生查找有关资料。教学重难点：1、 感情朗读课文，理解课文内容；2、 课后第2题，说说课
13、文是怎样围绕写具体的。课前准备：1、挂图 2、小黑板 （课后第2题） 3、布置学生查找图片、有关资料教学过程：一、复习导入：（见上节课板书）二、提出本节课内容、要求：学习后几个自然段，感情朗读课文，知道每段写的什么，理解句意，说说课文是怎样围绕句意写具体的。三、学生自读36自然段1、 自渎 自了解；2、 小组交流：说说西沙群岛物产怎样丰富？四、讨论回答：西沙群岛怎样丰富？（同时板书）五、 指导有感情地朗读课文1、 重点指导3、4段 （出示挂图，指指海底有些什么）（1）指4人分句分段朗读 评议指导（2）齐读（3）出示小黑板句子：（第4段的最后一句）a、 说说对句子的理解（是说西沙群岛海底的鱼很多
14、）；b、 说说课文是怎样围绕句意写具体的，在文中将“有的有的”打点，再读一读、说一说。（形状各异）2、 感情朗读5、6段（1）指导感情朗读 （2）出示句3 西沙群岛也是鸟的天下。说说句子的意思 （西沙群岛的鸟多）课文是怎样写具体的？（用鸟蛋多、鸟粪多说明鸟多。）3、 齐读第7段（1） 说主要内容，把与第1段相似的句子找出画“”（2） 知道最后一段在文中起什么作用。（总结的作用）4、 小结：（见板书） 全文用总述分述总结的方法写了西沙群岛的美丽和物产丰富。齐读课题：富饶的西沙群岛六、 资料、图片交流1、 方法：课前结合课文查找有关资料、图片；2、 课上鼓励介绍资料、图片；3、 小组交流；4、 学生结合课文质疑，集体讨论解疑。七、你是说一说、写一写还是画一画“美丽、富饶的西沙群岛”来表达你的喜爱之情？板书设计： 22. 富饶的西沙群岛小黑板
