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1、化学反应中的热效应教学设计【教学目标】知识与技能：了解化学键与化学反应中的能量变化之间的关系；在实验的基础上，通过吸放热反应的概念，理解化学反应中能量变化的主要原因过程与方法：具有较强的问题意识，能够发挥和提出有探究价值的化学问题，质疑、思考，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。情感态度价值观：通过实验教学，激发学习化学的兴趣，初步培养学生合作交流、反思提高的能力；有参与化学活动的热情，将化学能与热能知识应用于生活实践，树立正确的能源观；【教学重点】用化学键、物质总能量大小、物质稳定性来解释和判断吸、放热反应。【教学难点】实验探究的基本过程和方法，理性思考化学反应能量变化的深层
2、微观本质。【教学方法】实验法，启发式教学法【教学媒体】板书、PPT【教学过程】教师活动学生活动设计意图导入【师】由暖宝宝使用时的能量转化关系那么生活中还有那些能量的转化的呢?从生活常见问题引入，激发学生学习兴趣两大守恒定律【师】能量的转化形式有很多，但转化过程中体系的总能量保持不变-能量守恒定律涉及物质变化的我们学过的和它有关的定律：质量守恒定律。举几个例子。【PPT】在一个化学反应中，既有物质的变化也会有能量变化，在一个化学反应中的能量变化我们一般称它为：化学能的转化。在一个化学反应中能量究竟是怎么变化的呢？我们通过实验来体验一下巩固质量守恒定律解释能量守恒定律加深理解。【PPT实验一】在一
3、支试管中加入23mL 6molL1的盐酸，再镁片，观察现象并用温度计测量温度变化。反 应现 象 测量温度变化 结 论铝与盐酸铝条溶解，有气泡产生温度升高铝与盐酸反应是放热反应【实验二】将20gBa(OH)2 8H2O晶体研细后与10gNH4Cl晶体，一起放入烧杯中，并将烧杯放在敌有几滴水的玻璃片（或小木板上），用玻璃棒搅拌，闻气味，用手触摸杯壁下部，试着用手拿起烧杯，观察现象 反应现象结论Ba(OH)2 8H2O晶体与NH4Cl晶体反应有刺激性气味气体产生，烧杯壁下部很凉，拿起烧杯时，玻璃片粘在烧杯底部。此反应是吸热反应记录实验现象培养动手能力和观察能力【师】引导学生小结：化学反应中能量的变化
4、表现为热量的变化吸热或放热常见的放热反应和吸热反应 常见的放热反应： 所有的燃烧反应 酸碱中和反应 大多数的化合反应 金属与酸的反应 生石灰和水反应 常见的吸热反应： 晶体Ba(OH)28H2O与NH4Cl 反应 大多数的分解反应 以H2、CO、C为还原剂的氧化还原反应【生】通过实验能得到化学反应伴随能量的变化，通常表现为热量的变化吸热或放热培养学生从实验探究到理性思考的跨越过渡投影练习及时进行知识的应用和迁移，以加深理解和巩固记忆化学反应的实质是什么？用化学键解释:旧键断裂、新键形成发现问题引起理性思考，开始步入深层理论探究提问：化学键与能量的关系？板书：（一）能量变化与化学键当E总吸E总放
5、 吸热反应；当E总吸E总放 放热反应交流整理回答：化学反应中断键：吸热（E吸）成键：放热（E放） 断裂和形成的键不同，E吸E放 故化学反应总伴随能量变化培养通过阅读提取信息能力，并在讨论交流中培养与人合作的团队精神练习：试用化学键知识解释为什么氢气燃烧放热？思考解释进行知识的迁移培养应用知识能力【师】吸、放热反应与物质总能量有何关系？板书（二）、能量变化与化学能当E反应物总E生成物总 放热反应当E反应物总E生成物总 吸热反应【生】物质都储存有化学能，反应前后物质不同，所具有的化学能就不同，即E反应物总E生成物总 所以化学反应总伴随能量的变化投影课堂练习：1 、2、 积极参与，应用新知识解实际问题【板书设计】 化学能与热能化学反应特征：能量变化，物质变化实验吸热反应放热反应
