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1、 八年级下册数学教学工作计划 韩思学一、 指导思想 在教学中努力推进九年义务训练，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能；努力培养学生的运算力量、逻辑思维力量，以及分析问题和解决问题的力量 二、学情分析 我校是地处偏远乡村的一所初中学校,我班共有学生44人，其中男生21人，女生23人。根据一学期的了解，现将本班学生数学学习情况分析如下： 学习态度和习惯方面 有些优秀生学习积极主动，竞争意识较强，常能积极发言、主动质疑，做到不懂就问，在课堂上有很好的自控力量。中等生虽能做到上课认真听讲，按时完
2、成作业，但都建立在“完成任务”、“要我学”的基础上的。尚无主动探究知识，发挥才干的意识。 随着第三册教材的加深，有些学生如不认真听讲，积极动脑就会后退。 个别同学由于种种缘由，对学习漠不关心，贪玩偷懒，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩。 心理素质方面 有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神。也有一局部学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，遇到困难缺乏毅力。另外有些学生贪玩好动，总喜欢做小动作，自制力差。 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数学生不上进，思维不紧跟老师。有局部同学基础较差，问题较严重。 要在本
3、期获得抱负成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培养力量 三、 教材分析 本学期教学内容共计五章，知识的前后联络，教材的教学目标，重、难点分析如下： 第十六章分式 本章的主要内容包括：分式的概念，分式的根本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法 第十七章反比例函式 函式是讨论现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函式后，进一步讨论反比例函式。学生在本章中经历：反比例函式概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象
4、思维力量；经历反比例函式的图象及其性质的探究过程，在沟通中发展力量这是本章的重点之一；经历本章的重点之二： 利用反比例函式及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用力量；经历函式图象资讯的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给资讯确定反比例函式表示式，会作反比例函式图象，并利用它们解决简单的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和力量 第十八章勾股定理直角三角形是一种特别的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所讨论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其
5、应用，其次节介绍勾股定理的逆定理 第十九章四边形 四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特别四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的根本图形，也是“空间与图形”领域讨论的主要物件之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学习的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和讨论，本章内容的学习也反覆运用了平行线和三角形的知识。 从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化 其次十章资料的分析 本章主要讨论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学
6、习如何利用这些统计量分析资料的集中趋势和离散情况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想 四、教学措施 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标準，钻研新教材，根据新课程标準，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真製作测试试卷，也让学生学会认真学习。 2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、公平、自主、合作、沟通、共享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体
7、会学习的快乐，享受学习。培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括: 认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查； 预习的习惯； 认真看批改后的作业并及时更正的习惯； 认真做好课前準备的习惯； 在书上作精要笔记的习惯； 妥当保管书籍资料和学习用品的习惯; 认真阅读数学教材的习惯。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标準的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的训练理念，不同的训练理念将带来不同的训练效果。 6、培养学生良
8、好的学习习惯，陶行知说：训练就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一局部学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设定a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。 9、进行个别辅导，优生提升力量，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 五、教学进度安排 章节课时教学起止时间 第十六章分式 13 第一週第三週 第十七章反比例函式 8第四周第五週 第十八章勾股定理 7第六週第七週 第十九章四边形 18 第九周第十三週 其次十章资料的分析 15第十四周第十七週 期末总複习12第十七週期末结束
