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1、申报晋升中学历史一级教师资格述职报告一、基本情况：许威，男，汉族，出生于1983年07月，2007年6月毕业于湖南衡阳师范学院历史学专业，本科学历获历史学学士学位，2007年8月至今在广东省连州市第二中学任教。2008年12月被评定为中学历史二级教师。从2007年8月参加工作至今已满5年，期间，担任过5年高中历史教学工作（每周1216节课）和做了3年班主任工作，基本情况如下简表：工作时间工作地点任教班级担任班主任班级 2007年8月至2008年7月广东省连州市第二中学高一（1）至（8）班高一（4）班2008年8月至2009年7月广东省连州市第二中学高二（12）、（16）、（17）、（19）班高
2、二（17）班2009年8月至2010年7月广东省连州市第二中学高一（8）至（13）班高一（12）班2010年8月至2011年7月广东省连州市第二中学高二（5）、（9）至（11）班2011年8月至2012年7月广东省连州市第二中学高三（9）、（10）班根据有关规定，现申报中学历史一级教师资格。二、思想政治方面从2007年参加工作以来，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，严格遵守教师法、教师职业道德规范，热爱党的教育事业，认真学习和贯彻落实“三个代表”的思想，积极负责任地完成教育教学任务，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，为人师表，谦虚谨慎，任劳任怨，服从工作安排，尽职尽责，一心扑在教育事
3、业上，刻苦钻研业务，虚心向有经验的教师学习，教学效果好，教书育人成绩显著，学校及学生满意。三、教学工作方面在教学工作方面，我注意学习教育教学理论，深入钻研教材，虚心向有经验的教师学习，大胆进行教学改革，经常总结和积累经验，吸取教训，改正缺点，不断改进教学方法，力求把每个知识要点以最佳方法传授给学生。2007年至2008年，我担任高一(1)至(8)八个班的历史，虽然我刚毕业，经验不足，但是我有新观念、新思想。开学我拟定四关：第一关：教材关，认真钻研教材，吃透教材，认真备课、上课，觉得处理不当的地方就去请教经验丰富的老师，在他们的热心指教下，我有了很大的提高。第二关：吃透学生关，了解学生，因材施教
4、，作为老师，是学生信得过的朋友，跟学生交朋友，以情动人，学生因“亲师”而“信道”，会对你所教科目感兴趣。第三关：上课关，我是从做学生过来的人，学生喜欢怎样的课我心里清楚，备好一节课，不一定能上好一节课，还需要你有驾驭课堂的能力，照本宣科不符合时代要求，我们需要创新，怎样去激发学生主动参与才是最重要的。第四关：信息反馈关，不要自我感觉良好，就忽略了学生的心声，每一次考试后，我都会叫学生给我提出意见，综合反馈回来的信息，重新拟定教学计划。我在进步，学生也在进步，付出总会有收获的，这一年，我所执教的八个班，中段考、期终考历史科平均分、合格率、优秀率在年级名列前茅。2008年至2009年，学校对班级进
5、行了调整，分成文、理班，我执教高二12、16、17、19四个文科班，班上学生的历史基础普遍较差，对历史的学习兴趣不高，我自己很清楚，学校又给了我一个值得研究的课题。我不怕困难，更喜欢挑战，果然，功夫不负有心人，经过一个学期辛勤努力、耐心引导及有效的教学方法，使很多学生慢慢地喜欢上了历史，两个班的历史成绩在直线上升，比如冯章平、文秀娣等同学在期末考试中历史成绩名列年级前10名。2009年至2011年，我执教新一届的高一、高二历史学科。虽然学生的历史基础较为薄弱，但是我没有放弃他们，我相信办法总会比困难多。经过一段时间的深入了解和调查，我对这届学生进行了分层教学，既要培养优秀生也要照顾后进生，通过
6、一段时间的努力，晓之以理，动之以情，学生慢慢的产生了学习历史的兴趣，课堂气氛越来越活跃，主动提问问题的学生越来越多，为高三的学习奠定了一个好的基础。在2011年至2012年，我担任高三（9）、（10）两个文科毕业班，由于这一届学生是一直从高一带上来的，加上之前奠定的基础。这一届的高三在操作过程中可以说是得心应手，游刃有余，引导学生学习的方法独特，所教班的高考成绩也不错，优秀率，合格率，平均分位居年级排名的前列，达到了全市的平均水平。四、班主任工作方面本人担任班主任工作3年，工作认真负责，针对学生的实际“以激励教育、赏识教育”为指导，以“学会学习、学会生存、学会做人”为主题，对学生进行全面素质教
7、育。利用值日班干制，建设严谨的班风学风，激励学生树立主人翁精神，增强自信心，增强班集体凝聚力，让学生明确奋斗目标，培养学生产生强烈的责任感和成长愿望。精心准备每期家长会，加强与学生家长的沟通，充分发挥家长教育和学校教育的作用。平时主动与科任老师进行沟通，了解学生平时上课表现、作业情况、平时测验成绩等等。在这3年的班主任工作中，我几乎每天随学生出操，业余时间常找学生进行沟通，以便了解学生的学习、生活、纪律情况。对思想有偏差的学生，我总是耐心引导，从不偏袒，从不放弃，做到了对每一个学生负责。2009届有一位叫冯章平的学生天资还算聪明，但无心向学，经常去网吧玩网络游戏，课堂上时常出现睡觉现象，把老师
8、的教育当作耳边风，甚至恶语相对。面对这样一个屡教不改的学生，老师们都失去了信心，但我没有放弃，而是找其他学生了解该生的情况。我了解到该生唯一正当的喜好是打篮球，并了解到该生父母一直在外地打工，享受不到家庭的温暖，父亲强硬的教育方式不但没让他屈服，反令他越来越叛逆堕落。于是，我利用打篮球的机会和那个学生拉近距离，像好朋友一样和他玩耍，像亲人一样和他交谈，在生活上给他帮助，在学习上鼓励他上进。终于，该生渐渐地感受到了上进的快乐，他不再像以前那样爱睡觉了，有时还会积极举手回答问题，后来我又承势推荐他为班上的生活委员。此后，我常常关注过问他及班上其他同学的学习和生活情况，和他一起散步、谈心，慢慢地，该
9、生就被感化了，后来的高考也取得了较好的成绩。其他如2011届的陈韶丽、詹慧彪等在我的耐心教育和正确引导下大有转变。在担任班主任的这几年工作中，由于工作认真细致，亲和力强，我所管理的班级凝聚力强，班风好，纪律好，学习成绩好，所带班级曾多次荣获“文明班”称号。五、后进生转化方面作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优秀生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响到全班学生的整体成绩。所以，这几年来我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到后进生的今天比他的昨天
10、好，即使不然，也应该相信他的明天会比今天好。 2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先，帮助后进生找到优缺点，以便发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待他们，毕竟后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有和其它学生一样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。实践证明，我的做法是行之有效的，在这几年
11、的教育教学工作中我先后转化了廖家乐等一批后进的学生，使他们在思想上、学习上、工作上，生活上等各方面有了飞跃性的提高和转变，后进生转化率达百分之九十以上，其中效果最为明显的是成廖家乐和冯章平这两位后进生经过转化后，考取了大学。六、出勤方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 七、工作业绩方面所谓一分耕耘一分收获，我的付出有了一定的收获，基本业绩如下：1、2008至2009学年度被评为学校先进教师。2、2009至2010学年度被评为学校“先进教师”。3、2011年年度考核被确定为优秀等次。综上所述，本人自认为完全符合申请中学历史一级教师职务的条件和资格，请上级有关部门给予评审。
