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1、 人教版七年级语文下册教案：登上地球之巅一、教学目标： 学问与技能：1、把握课文生字词语；2、复述课文（概括力量）；3、景物描写；4、详略的安排。过程与方法：快速阅读，自主、合作与探究 情感态度与价值观：培育合作精神、崇高的献身精神（不怕困难、勇往直前）二、教学重难点：1、重点: 有详有略地复述课文。景物描写2、难点：探险队员的崇高精神. 详略的安排三、学情分析：珠峰一个令千万人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，向世人展现着她的神奇与伟岸。学生对珠峰心中布满着憧憬。本节课我们先从整理感知课文的内容、理清思路；后让学生合作探究，感受写景的妙处，然后延长拓展，以熟悉和理解为主旨，对学生进
2、展感情的熏陶。四、教学课时：1课时第1课时一、导入：在宏大的悲剧中，我们曾为斯科特等英勇者的悲壮之举感动不已。其实，在我们中国，也有这样具有崇高献身精神的探究者，今日，我们就来接触这样一批登上地球之巅的勇士们。 二、根底学问 1、正确朗读以下词语中的加点字。屹立sng 砭骨bin 崔巍cuwi 匍匐pf 阴霾mi 余暇xi 崎q岖q 窒zh息 2、区分以下词语的读音和形体的异同。缭绕缠绕 斩钉截铁锲而不舍 养精蓄锐齐心协力阴霾阴晦 梦寐以求孜孜不倦 迫不及待难以弥补3、理解以下词语的意思。砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉特别冷或痛苦特别猛烈。 履践：践踏。崔巍：形容山高大宏伟。 阴霾：本文指一种压
3、抑、沉闷的气氛。侵袭：侵入和攻击。 迫不及待：急迫得不能再等待。寄予：把抱负、盼望、感情等放在某人身上或某种事情上。哀思：悲伤思念的感情。 养精蓄锐：养足精神，积蓄力气。三、简介郭超人（19342000），高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。先后任新华社西藏分社、陕西分社、四川分社记者、副社长，新华社秘书长、副社长。1992年11月起任新华社社长。50年月曾采写大量新闻报道揭露西藏农奴制的黑暗，60年月随中国登山队完成攀登珠峰和希夏邦马峰的报道，70年月采写的驯水记歌颂了中国人民与大自然作斗争的宏大业绩。已出版的新闻作品有向顶峰冲刺西藏十年间万里神州驯水记时代的回声等。四、写作背
4、景：1960年5月25日，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，把五星红旗插上了地球之巅，完成了人类历从北路攀上世界峰的创举。历史回忆1960年登珠峰登山队214名成员来自祖国各地各行各业。3月19日，在海拔5120米处设大本营。为确保登顶胜利，做了大量周密的预备工作，分批进展了三次适应性行军。5月24日，登顶的总攻打响五、文章的写作思路是怎样的？ 总分总。 第一局部（段）：四位勇士登上其次台阶。其次局部（段）：刘连满因过度疲惫停顿攀登，并冒着生命危急，把氧气留给队友。第三局部（段）：三位队员开创了人类历的无氧攀登，完成登峰壮举。六、重点研读赏析1、教师导学：记叙文的学
5、习，可以从记叙的六要素，叙事的详略安排上，语言的生动等方面去研读，这样可以更深入地理解文章内容。2、自主探究（投影）（出示问题组，学生思索并体会）A、找出文吕对环境的描写，并体会这些语言在全文中的作用。B、文中哪能些局部略写，为什么这样安排？C、从哪些地方可以表达语言的生动性？D、找出文章中人物的心理描写和动作描写，从中可以看出登山运发动的一种什么精神？E、假设你是文中的刘连满，你会怎么办？从他身上表达了一种什么样的精神？（以上内容在再次默读后由四人小组争论，发言时可绽开小组竞赛，比比哪个小组答复得好。）教师指导：A、“朝着云雾茫茫的珠穆朗玛峰巅英勇地迈进”，“冒着零下30摄氏度的寒冷，在陡滑
6、的岩壁上登攀”，从这些都可以看出登山过程环境恶劣，特别危急，同时更好地表达了登山队员们不畏艰险，勇于和环境作斗争的精神。除尽力渲染恶劣的自然环境外还描写了珠物流妈玛峰的风光。如：“阳光绚烂，珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰屹立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散”，“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间模糊一片，只有顶峰还露出模糊的轮廓。”“夜色更肤浅，山上山下处处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪烁”等，这样读者有身临其境之感，二者相结合，起到一张一弛的阅读效果。B、刚开头的攀登是略写，最终攀登最顶峰是详写，还详写了刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。由于攀登最顶峰最困难，也最危急，通过详写，更能表
7、达队员们的优秀品质。C、提示从修辞手法、语气等方面进展思索。D、学生畅所欲言，想像合理即可，培育学生的民族骄傲感和自信念，体会中国人民宏大的、顽强的品质，中国也有高水平的探险家。E、引导学生绽开联想与想像，试想像把自己置身于刘连满的角色，谈心得体会。七、中心思想本文记叙了勇敢的中国登山健儿，从珠穆朗玛峰北坡胜利登顶，书写了世界登山的新世纪。赞扬了他们剧烈的集体合作精神和崇高的奉献精神。八、板书设计 九、教学总结中国登山运发动第一次登上珠穆朗玛峰是中国人的又一大壮举，又一次向世人证明白中国人民的宏大、顽强。随着我国的改革开放，经济进展，使世界对中国有了重新的熟悉，但是我国在航天事业方面还是比拟落
8、后的，美国在1969年7月21日就已经登上月球了，而中国在三十多年后的今日才首次实现了载人航天飞机飞行胜利。期望同学们努力学习，长大后也当航天英雄，为我国航天事业做奉献，让中国人飞得更高更远。十、作业布置1、再读课文，完成课后“研讨与练习”第三题。教学反思：叶澜教授曾指出了训练最本质的特征：“人的生命是训练的基石，生命是训练思索的终点在肯定意义上，训练是直面人的生命，通过人的生命，为了人的生命质量提高而进展的社会活动。”是啊，只有站在生命的角度思索训练，关注课堂，在训练的行进中仔细掂量生命的重量，训练才不会成为功利的工具，才能成为以人为本的社会中最表达生命关心的一种事业。 “生命化的课堂”就是是师生共同成长、共享幸福！生命需要敬重，需要宽容，对我们的孩子多一些宽容，也请给教师们留一方理解的天空！允许孩子消失错误，也请允许教师有自由呼吸的空间。 这是篇自读课文，可以培育学生概括地复述课文的力量，同时让学生留意学习详略得当的叙事手法，通过典型人物表现主题的手法。故设置第一和其次个教学目标。
