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1、鹬蚌相争课文内容精选9篇篇1：鹬蚌相争课文内容 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而莫过甘其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬!两者不肯相舍。渔者得而禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊群众。臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。”惠王曰：“善!”乃止。译文一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。有只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉。河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴不放。鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁蚌说：“你不松开壳儿，记等着瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会旱死在这河滩上！”河蚌毫不示弱，得意洋
2、洋地说：“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！”就这样，鹬蚌相持着，谁也不让谁。正当双方筋疲力尽的.时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。他没费一点力气，就把他们一起捉住了。续写鹬蚌相争河滩上，一只蚌张开壳在那儿晒太阳，正在觅食的鹬一见，张开嘴，就去啄蚌的肉，蚌急忙把壳合上，夹住了鹬的嘴，于是它俩争吵起来，续写鹬蚌相争。这时，来了一个渔翁，一下子把它俩捉住，放到渔篓里，渔翁高快乐兴地向家走去。渔篓里的鹬说：“都怪你，你要不夹我的嘴，我能被渔翁抓住吗？”蚌说：“你要不啄我的肉，我能夹你吗？都怪你！”说着，蚌使劲地夹鹬，疼得鹬都流下了眼泪。不一会儿，渔
3、翁回到了家，渔翁快乐地想：“终于能吃一顿好的饭菜了，小学三年级作文续写鹬蚌相争。”于是渔翁往锅里倒了些水，找来一个石头和一把刀，把刀使劲地在石头上磨。渔篓里的鹬和蚌听到磨刀声，可把它们吓坏了，蚌这时毫不犹豫地把嘴张开，鹬忙说：“咱们俩得想方法逃出去，你还夹住我的嘴，我使劲一甩你，把渔篓盖撞开，咱们不就逃出去了？”蚌说：“这个主意真好、真好。”于是它们俩准备好了，正在这时，渔翁把渔篓盖子翻开，鹬扔出蚌，一下子打到了渔翁的头上，渔翁晕了过去。蚌走路慢呢！这可怎么办呀？鹬让蚌又夹住自己的脚，于是鹬带着蚌飞回到原来的河滩，它们以后从来没有争斗过，成了一对好朋友。篇2：鹬蚌相争 一个阳光温暖的日子，一只
4、河蚌爬上河滩准备晒太阳，它刚翻开蚌壳，一只饥肠辘辘的鹬在高空中扑着翅膀飞快地俯冲下来啄住了蚌肉，被啄的河蚌立即重重地合上壳，死死地保护着自己。这时候，鹬的长嘴已经伸入河蚌壳里叼到蚌肉了，可因为被蚌壳紧紧钳着，怎么也抽不出来。偷袭不成的鹬说：“只要今日不下雨，明日不下雨，你就会死。”听了这话，蚌不服气地对鹬说：“你今日出不去，明日出不去，早晚有一天，你也会死。”说完，它将蚌壳合得更紧了。时间一分一秒地过去，蚌和鹬都累了。鹬用商量的语气说：“你张开你的壳吧，别抵抗了。”蚌听完，有气无力地说：“你不吃我，你的嘴也不会被我的壳夹住，假如你不吃我，我就放掉你。如何？”鹬说：“不！我已经三日未吃饭，好不容
5、易抓到你，不放！”结果，它们俩就这样僵持着，谁也不肯服软先松开。天色将晚，它们俩始终保持着一动不动的姿势。这时，一个打渔归来渔翁路过，见到眼前的一幕，大喜过望，将两个不肯相让的家伙都抓走了。篇3：鹬蚌相争 河滩 上，一只蚌张开壳在那儿晒太阳，正在觅食的鹬一见，张开嘴，就去啄蚌的肉，蚌急忙把壳合上，夹住了鹬的嘴，于是它俩争吵起来。这时，来了一个渔翁，一下子把它俩捉住，放到渔篓里，渔翁高快乐兴地向家走去。 在渔篓里，鹬和蚌都非常生气。鹬说：“都是你夹住我的嘴，不然我怎么会到渔篓里来呢？”蚌听了这话，气得跳了起来，说：“你还有理了，都是你啄我的肉，你看，我这不也是到渔篓里来了吗？”正在渔篓里争吵的蚌
6、和鹬听到了霍霍的磨刀声，大吃一惊，鹬马上对蚌说：“不好了，渔翁要杀咱们俩了！你得马上想方法。”蚌灵机一动，说：“我叼着你的嘴，在渔篓上打个大洞，咱们趁机飞出去。”鹬连说：“好！好！” 这时，渔翁听见渔篓里有声音，赶紧跑过来。此时蚌已经把渔篓打了个大洞，出来了，它马上夹住了渔翁的脚，渔翁痛得哇哇大叫，一下子倒在了地上。鹬趁机啄了渔翁的头，立即叼着蚌飞向了蓝天。从此，鹬和蚌成了好朋友，再也没吵过。篇4：假设课文内容 假设课文内容假设我有一枝马良的神笔我要给窗前的小树画一个红红的太阳让小树在冬天一能快活地成长不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息假设我有一枝马良的神笔我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒让
7、小树在冬天鸟妈妈在不用到遥远的地方去寻食让小鸟在家里苦苦等待，饿得直哭假设我有一枝马良的神笔我一定给不幸的朋友西西画一双好腿还他一个安康的身体他再也不会只坐在屋里望着窗前的小树和小燕而是和我们在一起在草场上奔跑，在草地上嬉戏假设我有一枝马良的神笔附：假设教案【教学过程】第一课时一、提醒课题1提问引入：同学们知不知道神笔马良的故事？你们最喜欢马良什么？你知道他用神笔画了些什么吗？2师：是啊！马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事。假设文中的小作者也有一枝马良的神笔，他会做些什么呢？今天，我们学习23课假设。板书课题3齐读课题两遍。读了课题你知道了什么？你还想知道什么？二、初读课文，整体感
8、知，识字教学1范读。师：你们想知道诗的内容吗？先听教师读一遍。我读书前，你有什么悄悄话告诉我吗？让学生逐一说出朗读时的详细要求你们要边听边考虑：假设有什么？待学生答复后师：课文中几次出现了假设我有一枝马良的神笔？2整体感知，识字读文。1请学生自由读课文，勾出生字、词语。师：你们也想像李教师这样读吗？我相信你们比教师读得好！不过，如今有几个小淘气在和你们捉迷藏，你们能找到它们吗？请大家一边读书一边用铅笔勾出生字词语。2说出生字朋友的名字。师：这几个小淘气都找到了吗？你们的这些小淘气朋友叫什么名字呢？请看课后我会认里的生字。请把每个生字朋友的名字叫三遍，你刚刚读的时候发现了什么？3送生字回家。师：
9、这些顽皮的生字宝宝，蹦蹦跳跳地又回到了妈妈温暖的怀抱里。快！我们一起去看看它们在做什么呢？谁愿意把含有生字的句子读一读？4找朋友。师：你们在课文中都认识了这些生字朋友。那么分开课文你还认识吗？请两位同学上台来找朋友，一个同学读、一个同学找，找到一个领着大家读两遍，并把生字卡贴在黑板上。师：9个生字都找到了，你们仔细看看有些字是好朋友，组在一起是个词。如今从这9个生字中找朋友组词。寻食、安康文中说：谁到哪里去寻食？在文中找出含有安康的句子读一读。5识记生字朋友的样子。小组讨论交流师：9个生字朋友都认识了，这还不够，我们还要想方法记住它们的样子，不然的话你会叫错朋友的名字，多不好意思啊！请四个人为
10、一组讨论一下，你准备用什么方法记住它们？6与生字广交朋友，并送朋友回家。师：这些得意的小淘气可以交许多朋友组词，请你选一个你最喜欢的小淘气帮它找朋友，再把你找的朋友送回家。就是用组成的词说一句话7凭借生字卡片，指名读开火车读齐读。三、读文感悟1请学生自由读课文。要求：读正确。师：我们认识了这么多生字朋友。俗话说：朋友多了路好走。如今请小朋友们自由地读课文，边读边考虑：这首诗共写了几小节？写了小作者的几个美妙的愿望？待学生读文答复后大家有没有不同的意见？2小组内互读。师：在这三个小节中，你最喜欢哪一个小节？抽人读请大家在小组中读一读，四个人每人读一小节，看看谁是最正确小小朗读员。第二课时一、复习
11、旧知，引入新课认读生字。二、有感情朗读课文1小组内交流。师：在你读的小节中，你读懂了什么？假设你是小树或小鸟、西西，你心里会怎么想？该用什么样的语气读？在小组内讨论交流。2感悟句子。师：读读句子。你喜欢哪个句子，能说说为什么吗？我要给小树画个太阳，让小树也能成长。我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活地成长。我要给小鸟画许多谷粒。我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。3拓展说话。师：你能用我要给说一句话吗？4创设情境诵读这首诗。1第一小节。师：马良的神笔可真好啊！能画出这么美的画。请女生看图，男生读第一小节。2第二小节。师：你们喜欢得意的小鸟吗？会学鸟叫吗？男生小声学鸟叫，女生轻声
12、读第二小节。3第三小节。师：请同学们闭上眼睛，边听边想象与这首诗有关的画面抽人读，你好似看到了什么？5赛读。师：你们敢跟李教师比比吗？我读两行，你们读两行。一、二组与三、四组赛读；男生与女生赛读；学生边读边加上自己的动作表演读。6说说你在读的过程中有什么体会。7指导背诵，选出你最喜欢的一节背下来。三、拓展活动1假设你也有一枝马良的神笔，你要画些什么呢？2大家说得真好，我相信你们会画得更好对吗？请你用小画笔把你们的美妙愿望画出来，能写的小朋友呢，把你的想法像书上的格式写一写。3抽学生上台展示。师：你画的什么？能介绍给我们大家吗？注意下边有教师和同学，你该怎么说？四、指导书写1复习要写的字。记住字
13、音，认识字形，扩词、用词语说句子。2小组交流。师：你是怎样记住这个字的？哪个字容易写错？哪个字不容易写好？3指导书写。重点提示：哭：两个口大小要适中，不要漏写最后一笔点。双：左边的又写得稍窄些，捺变点。食：上面的人写得舒展些，最后一笔是点。操：右上方的三个口要写得扁而小，不要超过横中线。场：右半边不容易写好，加强范写指导。五、总结师：假如我们也有一枝马良的神笔，我们会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美妙。篇5：鹬蚌相争作文 鹬蚌相争作文太阳下，磨光的条石，灰白的石块，长满青苔，桥上还有一只鹬，正在欣赏风景。无意中它看到蚌在晒太阳。它盯着蚌仔细看，时而左，时而右，觉得这蚌
14、的肉还新颖，就决定刁出一块来尝尝，好吃的话就整个儿吞了。鹬耐心的等待着时机的到来，它想只要蚌一心不在焉，我就飞过去不多时，蚌就得脖子有点累了，就扭扭脖子，活动活动。就在这时，鹬以风驰电掣般的速度飞过来，一把钻进蚌的“衣服”里，啄住蚌的肉，幸好蚌还有所感觉，警觉性高，就在那一刹那间，蚌立即收拢了嘴，夹住鹬的嘴，让鹬无法逃脱，真是“半夜杀出个程咬金”让鹬无法相信这是现实。鹬气得脸色铁青，噪着眼的火顶到了脑门上，无论火是怎样的.大，鹬还是咽下去了，不要说鹬，蚌也是一样，脸色由青变红，由红变蓝，由嘴里仿佛是装了火药都要快爆炸了，牙齿都磨得“咯咯”作响。鹬想方设法逃出去，但怎么移都移不动，只好硬着头皮，
15、装作很委屈的样子，向蚌求饶：“大爷，大叔，我的老祖宗，把我放了吧！我这辈子，下辈子，下下辈子再也不吃你了！求求你了！”蚌才不吃它那套，鹬生气极了，它忍无可忍了！大声对蚌说：“今天不会下雨，明天也不会下雨，晒死你！”“这也没什么大不了的，今天不放你，明天不放你，看你会不会饿死！”一位渔夫，赤着脚来了，看到了鹬和蚌，笑着说：“不用到明天，如今就到我的篓中来吧！”这会，鹬和蚌可遭殃了！鹬蚌相争作文500字篇6：鹬蚌相争作文 鹬蚌相争作文太阳下，磨光的条石，灰白的石块，长满青苔，桥上还有一只鹬，正在欣赏风景。无意中它看到蚌在晒太阳。它盯着蚌仔细看，时而左，时而右，觉得这蚌的肉还新颖，就决定刁出一块来尝尝，好吃的话就整个儿吞了。鹬耐心的等待着时机的到来，它想只要蚌一心不在焉，我就飞过去不多时，蚌就得脖子有点累了，就扭扭脖子，活动活动。就在这时，鹬以风驰电掣般的速度飞过来，一把钻进蚌的“衣服”里，啄住蚌的肉，幸好蚌还有所感觉，警觉性高，就在那一刹那间，蚌立即收拢了嘴，夹住鹬的嘴，让鹬无法逃脱，真是“半夜杀出个程咬金
