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1、2011学年第二学期高一数学学科教学案（第 份）班级：高一（ ）班 学生姓名： 学号：课题1.2.1条件语句授课时间第 周星期课型新课主备人孔繁璋审核人万冠民复备人孔繁璋学习目标1 初步体验如何由程序框图转化为程序语句；2 理解条件语句及其与条件结构的关系；3 通过条件语句的学习，进一步体会算法的基本思想.学法指导自主探究，教师引导学习过程复备或课堂札记一、知识清单：1 算法逻辑结构中的条件结构一般由算法语句中的_来实现.2 条件语句的一般格式有两种，一种是_格式，其格式为 ：IF 条件 THEN 语句体END IF 该语句对应的程序框图为：另一种是_格式，其格式为：IF 条件 THEN 语句
2、体1ELSE 语句体2END IF 该语句对应的程序框图为： 例题1：画出程序框图，编写程序：求实数x的绝对值。 分析：程序要实现输入一个实数x，就输出x的绝对值3、 条件语句中的条件可以是复合条件，常用AND,OR联结 表示_； 表示_； 练习1：编写一个程序，对于函数 输入一个x的值，输出相应的y值。4、 条件语句还可以是嵌套的，其格式（如下）：IF 条件1 THEN语句体1IF 条件2 THEN 语句体2ELSE 语句体3END IFELSE 语句体4END IF 例2：读程序，写出程序表示的函数.INPUT x IF xb Then maElse mbEnd IfPrint m 3、（
3、2011江苏）根据如图所示的伪代码，当输入分别为2，3时，最后输出的的值是_5：（2010北京文数）（9）已知函数右图表示的是给定x的值，求其对应的函数值y的程序框图，处应填写 _；处应填写 _。 三、课后作业1、若下列程序的执行结果是3，则输入的x的值一定是_.INPUT xIF THENy=x ELSE y=-x END IF PRINT y END2、说明下列程序的运行过程，并举例说明（其中“MOD”是除以10的余数）INPUT IF AND THENPRINT END IFEND INPUT “x=” ;xIF_THEN y=-xELSE y=x*xEND IF3、下列程序的功能是：判断任意输入的数是否是正数，若是，输出它的平方值；若不是，输出它的相反数 则填入的条件是 （ ）A. B. C. D.4、铁路部门托运行李的收费方法如下：y是收费额（单位：元），x是行李重量（单位：kg）,当0x20时，按0.35元/kg收费，当x20kg时，20kg的部分按0.35元/kg,超出20kg的部分，则按0.65元/kg收费，请根据上述收费方法编写程序。教学反思：_4
