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1、精细的描写教学设计吴 云 侠 合肥市莲花小学 课 题6、精细的描写课 时1课时课业类型造型表现年 级五年级教材分析本课以线条为基本的绘画语言，选择学生生活中常见的物品作为描绘对象。应引导学生认真观察，并用生动的线条表现自己的所见所感。学情分析五年级的学生能认识并熟练地使用各种线条，可以通过观察、比较、分析抓住物象的外形结构和特点，但是在描绘物象时，会忽略细节部分，不知怎样用线进行精细的描写。教学目标知识与技能学习掌握观察、分析的方法，能细致分析静物的结构，运用线条对物象进行精细的描写。过程与方法运用比较、探究等方法，引导学生了解和掌握线描写生的相关知识，通过精细的描写表现生活中的物品，表达自己
2、的情感。情感、态度和价值观通过学习，培养学生细致入微的观察习惯，激发学生对祖国传统艺术的了解和热爱。教学重点和难点教学重点抓住物象的特征，用疏密得当的线条进行精细描写。教学难点深入细致地观察与表现静物的细节。教具准备素描纸、记号笔、笔袋学具准备记号笔、文具盒（笔袋）教学过程教师活动学生活动教学意图一、情景导入1、添画游戏出示一张简笔画（铅笔、橡皮），请学生对比一下，哪样物品画得好一些？ 观察一下自己手中的笔，有哪些细节是画中没有的。找一位同学尝试画得更观察、对比分析画面。观察自己的笔，找一找平时没注意到的小细节。通过对比让学生初步感受细节添加的美感。激发学生观察的兴趣。教学过程教师活动学生活动
3、教学意图精细些。 师小结板书：外形-细节2、揭示课题：精细的描写二、探究性教与学过程设计1、请学生欣赏书中市担婴戏图1）提问：画面中哪些地方进行了精细的描写？ 师小结 2）提问：这么多精细的小物件都是用什么绘画手法表现出来的？师小结 板书：线条丰富2、观察一下自己身边有什么物品，找一找它们身上的小细节？ 请介绍自己物品的同学上台和老师一起画一画。 合作完成对物品的精细描写。在绘画过程中，师需强调构图，并适时点出整体外形和局部特征。 板书：遮挡、穿插3、欣赏书中线描作品，探究如何用线条精细地表现物象学生上台尝试画一画。仔细观察书中画面，发现细节并回答问题。学生探究，感受画家所用线条的细腻、雅致。
4、仔细观察己手中的物品，并进行细致分析。如：我的笔袋，它的结构比较简单，有一个拉链，上面有喜羊羊的图案，很可爱。师生合作尝试完成对物品的精细描写。明确本课学习内容。以学生的角度介绍名画、品读历史，感受细腻雅致的绘画风格。引导学生从最感兴趣的部位开始观察，尊重学生的观察特点，逐步培养他们的知觉思维能力。教学过程教师活动学生活动教学意图的特征和美感。 赏析15页作品菜篮子，提问：画中的线条有什么变化？和市担婴戏图中的表现手法有什么不同？师小结板书：疏密、取舍4、作业实践找一找自己身边有什么物品是你想表现的，仔细观察、分析它的外形、特征和细节，尝试用线条进行精细的描写。作业要求：1）仔细观察，大胆落笔
5、，细心描绘。2）作画过程保持安静，认真作画。师巡视指导，适时举例对比，强调构图和如何表现物象的特征和细节。5、展示评价组织学生展示作品，并从以下方面进行评价？1）介绍你的作品，你对物象进行了哪些精细的描写。2）你最喜欢哪幅作品？学生观察，发现线条的疏密、取舍。细节较多的地方适合精细的描写，而比较光滑的面适合留白。学生创作，大胆运用线条进行精细的描写。简单介绍自己的作品在何处进行了精细的描写。学生选出构图饱满、外形明确、能精细表现细节特征的作品和进行评价。感受精细的描写不要面面俱到，适当地取舍可以增强画面的艺术性。引导学生认真、大胆地作画。引导学生针对学习重点进行评价，交流观点。教学过程教师活动学生活动教学意图三、归纳小结美是无处不在的，关键在于我们有没有仔细的去观察，通过今天的学习，我们感受到了细节给整体带来的美。细节决定成败，老师希望大家在今后的学习和生活中仔细观察，注重细节，享受生活。四、拓展延伸 赏析传统艺术中的精细描写，感受细腻雅致的美。学生欣赏，感受传统艺术的魅力。进一步丰富学生的美术知识。板书设计6、精细的描写外形-细节 线条丰富 穿插 遮挡 疏密 取舍教学反思
