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1、一年级课外阅读指导课教案 1.书的世界真大教学目标 1、指导学生去书的海洋漫游;初步感知书的力量；激发学生读书的积极性；2、在比赛中交流体验;激起学生爱书;爱读书的兴趣。课前准备 了解学生读书情况;准备各种书及书的光盘。教学过程一、猜谜激趣导入新课 1、出示谜面：是谁能让我们上知天文下知地理；是谁能让我们了解过去走进未来；是谁能让我们心爱祖国胸怀世界；是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。2、出示名言;读名言;解名言：读书破万卷;下笔如有神。书犹药也;善读之可以医愚。读书百遍;其义自见。二、全班交流、评选书星 组织参观看学校图书馆。过渡：书这么好;我们一定要好好读书;我们参观了学校的图书馆、阅览室;你
2、看到了什么？小结：学校、地方都有图书馆、书店;这都是提供大家读书的地方;这说明读书的重要;我们一定要认真读书;长大了成为一个有学问的人。 、小组交流各组代表带书上台交流。书店是我们选书的地方;那里书真多;真是知识的海洋。阅览室是我们看书的地方;我们找到各种各样的刊物和书籍。三、出示光盘感悟现代 出示光盘;请谁说说这里面包含多少本书;有多少字？教师告诉学生包含的内容;激起学生读书的兴趣。3、小结。 电子阅览室就更方便了;只要有一张光盘就可装下很多的书;从网络上读书就更方便了。四、实践体验课外拓宽 请学生把自己家里的书进行分类。善后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。2、请学生回家自选看一本书;到下
3、一节课在小组交流。 、回家选书阅读;准备交流。 2.读书要正确教学目标 :指导学生用正确的姿势;用正确的方法读书;养成正确读书的习惯。课前准备 每生准备一本拼音读物。教学过程一故事激趣导入新课 1、讲故事：天线宝宝都很爱读书;由于会读书;他们个个能说会道;知道了许多希奇古怪的事。可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事;眼睛越来越看不清东西了;背也驼了;你们是什么原因吗？请小朋友讨论一下。2、学生讨论：因为他们看书时不注意姿势;书和眼睛太近了;腰不挺直;所以他们眼睛越来越看不清东西了;背也驼了。、小结：小朋友说得很对;是他们不注意正确看书习惯而生病的。 二、看图指导、明理记法1、看图;出示正确的读书姿势
4、;让学生说说该怎么读书？讨论坐姿要端正;头正肩平。书要平放书与眼一尺;视线直角。胸离书桌一拳。2、组织训练;学生练习;学习坐好看书3、再看图：他们错在哪儿？学生看图说错：在强烈的阳光下看书。在昏暗的地方看书。在汽车、走路、吃饭时看书。躺在床上;伏在桌上看书。4、出示儿歌：读书五不歌吃饭睡觉不看书;光线昏暗不看书;阳光底下不看书;走路乘车不看书;走进厕所不看书。三、训练竞赛、巩固方法 1、提出要求：按正确姿势读书。读书做到四不：不错字;不漏字;不添字;不重复。读课外读物中一篇文章。学生读拼音读物。教师巡回指导;纠正姿势。2、组织训练;朗读展示。3、小结：我们做到用正确姿势读书;读书时做到四个“不
5、”;还要注意每隔一小时要休息几分钟;做好眼保健操。 四、课外拓展、巩固练习 回家读书要做到正确读书;请爸爸妈妈督促。 3.看图阅读有技巧课型 训练体验课教学目标 1、利用插图富有直观情趣的功效;激发学生阅读兴趣。2、在阅读实践中体会阅读技巧;提高阅读效果。课前准备 每生准备一本西游记。教学过程一、复习导入揭题明标 谈话导入：小朋友都喜欢看连环画;因为什么呢？看过哪些连环画？ 学生说说看过的连环画;再说说原因：因为连环画图象很美;人物个性鲜明;很多事情一看就明了。如果在图周围配上相应的文字;这样就可以帮助我们了解故事内容了。、揭题：看图阅读有技巧今天我们就来学着看看图;读读书。二、示例指导总结规
6、律 1、出示：狼和小羊提出要求： 先看题和图;在什么地方？图上有谁？想想发生了什么事？读读下面的文字;想想它们在干什么？发生了什么故事？2、尝试看图读文;感悟方法。 、小组交流;全班汇报：看题和浏览图画;想想讲了一个什么故事。看图后;然后借助拼音读一读文字;想象图画中包含的意思。、教师总结规律：看图想意;读文想图;图文结合;发挥想象;故事全明。 三、自主阅读训练方法 1、提问：读书要做到什么？回答问题：读书时要做到眼到、心到、口到。2、组织孩子阅读西游记提醒孩子轻轻翻书;教育孩子爱惜书;按学到的方法阅读;体会阅读方法;看谁用得好。3、组织故事比赛和体会交流。并进行小结：看明白图画中的主要人物。
7、阅读文字与图对照;读懂故事内容。看清顺序;按顺序专心读。开展合理的想象。四、加深训练、拓展课外 1、组织阅读无文字图书。并组织交流。2、学生阅读;体会有字和无字图画书的区别。看图多想象;并按顺序认真读;用脑想;才能知道图画书的内容。、布置作业;延伸课外。学生每人读一本图画书;参加全班的故事比赛。 4. 走进童话王国指导思想：语文课程标准在第一学段的阅读目标中指出：“使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”“阅读浅近的童话、寓言、故事;向往美好的情境;对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法;并乐于与人交流。”童话是儿童文学的一种;它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映社会生活,对儿童进行思想教育
8、;是儿童非常喜爱的阅读文体。学生刚刚在语文课上学习了棉花姑娘和小蝌蚪找妈妈这两篇童话故事;学生阅读的兴趣很浓。因此;作为这两篇童话的拓展延伸;我安排了这节阅读指导课,主题确定为走进童话王国。教学目的：1、使学生通过赏读经典童话故事;提高课外阅读的兴趣;养成良好的阅读习惯。2、通过自读童话;引导学生掌握阅读童话故事的基本方法;并实际运用到课外阅读中。3、通过阅读;了解、感受童话故事的丰富多彩。教学过程：一、导入新课;揭示课题1、小朋友们;来阅览室上课高兴吗？你看阅读室的阿姨给你们准备好了好多的课外书呢;等会同学们就可以尽情的阅读了。2、你们最喜欢阅读什么样的课外书呢？（童话故事书）3、师小结：老
9、师也很喜欢童话故事;因为童话故事不仅故事通俗易懂;而且有很多精美的插图;情节也特别生动感人;能让我们明白很多道理。那么今天我们就一起来走进童话王国好吗？4、板书课题：走进童话王国二、复习学过的童话故事：1、回顾课文上学过的童话故事。2、了解在课外读过哪些童话故事？3、猜一猜：出示插图丑小鸭、白雪公主、小红帽学生猜故事题目并说说故事的大概内容。4、教师奖励猜中的（小红花）三：赏读故事卖火柴的小女孩1、今天老师在课外书上找来了一篇特别经典、好听的童话故事;想听吗？出示配乐朗读卖火柴的小女孩2、听完故事心情如何？有什么想说的吗？3、有个小女孩听完故事后心情和你们一样沉重;还写了一首诗;现在有人编成了
10、一首歌;我们一起来听听好吗？出示歌曲你别问这是为什么4、假如买火柴的小女孩来到我们中间;你会怎么做呢？5、小结：同学们不仅听懂了故事;还能说出自己的感受;真是善良有爱心的孩子。四、简介安徒生;推荐阅读安徒生童话选1、想知道这个经典的故事是谁写的吗？他就是安徒生爷爷。出示安徒生介绍。2、后来人们为了纪念安徒生爷爷;将他写的童话故事编成了书;书的名字叫安徒生童话选。这本书不仅封面漂亮;里面还有许多和卖火柴的小女孩一样经典、神奇的童话故事呢。你们看;出示目录;刚才那几篇都在里面呢;同学们想不想读？五、指导阅读方法：1、假如这本书现在就在你的手中;你准备怎么阅读？学生自由说;教师相机引导板书：查找目录
11、、浏览大概内容2、遇到不认识的字和不理解的词句又会怎么解决呢？（借助拼音、图文对照、查工具书、请教别人）3、其实这就是我们常用的方法:精读法板书：精读故事情节精读的时候还要注意：板书：读懂内容、说（写）出感受六、总结全文：同学们;童话王国里还有许许多多的故事等着我们去阅读呢;让我们带着对童话的热爱;对书的热爱;和书交朋友吧！最后;我们以两句读书名言结束我们今天的阅读课;请同学们大声读出来。出示课件：“读一本好书;就如同和一个高尚的人谈话。”“书是人类进步的阶梯”。 5. 阅读童话鸡妈妈的新房子阅读目标:1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。2.通过指导童话鸡妈妈的新房
12、子;获得课外阅读的学习方法。3.让学生了解阅读途径;感受语言文字的美;积累语言;从而达到教学延伸的目的。阅读重点：指导课外阅读的方法。课前准备：多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。课前预习：课前阅读童话鸡妈妈的新房子教学过程：一、创设情境;激发兴趣。播放老鹰抓小鸡歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）对你们真棒;这节课让我们走进童话;阅读描写鸡妈妈的文章。二、学习童话鸡妈妈的新房子1.谈话导入：这节课;老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。板书课题。学生齐读课题。2.介绍前言、目录。出示故事书;打开前言。老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。你们接
13、着看目录;目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页;我们一看就会知道。3.推荐童话作品：鸡妈妈的新房子这节课老师就带同学们走进童话故事鸡妈妈的新房子板书课题。学生齐读故事的题目。4.投影示阅读要求：A、 读童话故事;把好词好句找出来;摘抄在读书笔记里。B、 我知道这个故事讲什么？C、 我喜欢的人物是谁？D、 我想说的是_。E、 我要推荐的课外书是。师读阅读要求并讲解。三、自主阅读童话故事鸡妈妈的新房子。引出话题：师：你们的朗读太精彩了;你们知道这个童话故事讲了什么事？指名学生回答;师板书：1.鸡妈妈造的新房子好吗?2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？3.夏天到了;鸡妈妈的新
14、房子又闷又热;她后悔没有听鹅大哥的话;后来她是怎样做的？4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？5.狐狸吃掉小鸡后;鸡妈妈又怎样做？学生根据问题;自主阅读;边读、边找、边想。指名学生回答;师板书：鸡妈妈的新房子。其他同学补充。四、辩论：假如你是鸡妈妈;你会听狐狸的话吗？五、读了这个故事后;你收获了什么？或者说你知道了些什么？六、小结读书方法：1.刚才我们把读书过程中的问题提出来;然后再一一解决了;这也是我们读课外书的一种方法。2.我们以后读书有序、读书有法。如：我喜欢的人物是谁？为什么?3.学生回答后师板书：我喜欢鹅大哥;因为他提的建议很好。除了鹅大哥外;还喜欢谁？以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在读书笔记里。七、拓展阅
