大学生心理健康课总结(通用7篇)

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1、大学生心理健康课总结(通用7篇)总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析 评价的书面材料,它是增长才干的一种好办法,让我们好好写一份总 结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的大学生 心理健康课总结(通用 7 篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有 所帮助。大学生心理健康课总结1良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教 育是提高大学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容,加强 心理健康教育,提高学生心理素质,使他们健康成长,这是历史赋予 我们每一个教育工作者神圣的历史使命。在今年的学生工作中,我就 大学生心理教育方面,开展了一系列的工作,主要有

2、以下几个方面。一、建立班级心理健康教育委员,密切关注班级学生的思想动态。 为了更好的配合学校心理咨询中心工作,我所带班级财管 08010804、会计 1011 班,每个班均选一名心理健康委员,和学校的 心理健康咨询室进行有效沟通,密切关注学生特别是特殊群体学生的 思想动态,作到让特殊群体学生可以倾诉自己的烦恼、困难,也可以 和别人一起分享他人的快乐;在这里,学生可以得到心情的调节、可 以获得心灵的安慰。从而,也构架起了学生和学生之间,老师和班级 之间的心灵沟通的桥梁。二、加强自身心理学知识培养,逐步使自己成为一名优秀的心理 辅导员。开学初到现在,一直不断加强自身心理健康教育知识,并按照心 理学

3、的教育原则和方法,使知识传授和心理健康教育有机结合起来, 在自己所带的形势政策课程中,在课堂上不仅有效运用举例,而且和 学生进行交流,这样既有助于提高课堂教学效果,更有助于学生良好 的品质的培养和学习潜能的发展。三、开展系列活动,及时了解学生心理状况。利用班会和业余时间,组织学生多参加学校的各项活动和讲座, 进行心理健康阅读,针对大三学生的特点,及时对他们进行正确的引 导和管理,对心理困惑学生,学习吃力学生有效沟通,引导他们树立 正确的人生观、世界观和价值观,使每个学生在大学期间都有归属感 和价值感,并不断与学校领导和上课老师进行协调,采取个别辅导和 团体辅导的方式,为学生排解成长中的烦恼和心

4、理障碍。总之,心理健康教育是努力营造有利于学生创造性人格形成的文 化氛围,组织学生参加班队活动、文体活动、校园建设等,营造发展 个性、师生平等的创造教育氛围,教育学生敢想、敢说、敢做,激发 学生的创造意识,培养学生的创造心理,这是我本学期学生工作开展 的主要任务和工作目的。大学生心理健康课总结2心理健康教育是大学生德育的基础,但同时社会转型期出现的一 些问题,也成为影响大学生心理健康的重要因素。特别是刚进校的大 学生,面临适应大学生活的巨大挑战,特别是心理方面出现的诸多的 不适应,有针对的做好大一学生心理教育尤为重要。结合我校的要求 和我系特点,我班开展了系列心理健康教育活动,现将心理健康教育

5、 主题活动总结如下:一、活动背景大学的确是一片崭新的天空,这里的生活有着与高中时代截然不 同的自由自在,多姿多彩。我班开展一系列心理健康教育活动,让心 理走进班级。二、活动目的面对新的适应,我们需要的不是逃避和害怕,而是要以平常心态 探求大学新生的适应性问题有哪些,原因是什么,应该怎样对待,怎 样更好地走进新生活的心理适应期,更好地实现新的平衡,因此我班 组织了班会以及心理团训来帮助大家尽快适应大学生活,学会自我心 理调适,提升心理素质,达到新的成长。三、班会总结为了让同学真正了解,重视心理健康,我班开展心理健康教育主 题班会,向同学们讲述心理健康内容以及其意义。本次班会同学们积 极参与,热情

6、高涨,并提出许多现实中遇到的问题,心理委员就大家 提的问题进行了解答并给出建议。这次班会普及了大学生心理健康知 识,培养其良好的心里品质,引导其养成科学的生活方式,进而加强 其心里调节能力。四、团训总结然而空有理论是不够的,所以我班决定开展心理团体训练,使其 印象深刻。首先,我们开展了风中劲草的游戏。让同学门围成一个向心圈, 并且选一个人来当草,草站在圈中间,双手抱在胸前,并拢双脚,闭 上眼睛,身体绷直的倒下去。倒的过程中不能移动双脚或脚分开。游 戏开始时,向成员询问是否准备好。草可以选择任意方向倒下,草倒 向哪个方向,站在那个方向的成员就需要在草即将倒在自己身上时, 伸出双手轻推向另一任意放

7、向。通过游戏,所有人通过沟通互相了解,达成共识,同时通过游戏, 可以畅通沟通渠道,以推动今后的相互协作。大学生心理健康课总结3为了营造良好的心理健康教育氛围,促进同学们陶冶情操,建立 自信,塑造健康自我,提高人际交往能力,增强心理素质,调动学生 感恩生活、接纳自我,追求成功的积极性、主动性,拥抱感恩心态, 塑造成功模式的信念,促进大学生人格发展,健康成长。充分发挥广大学生在心理健康教育工作中的主体作用,调动学生 学会感恩、自我发展、追求成功的积极性、主动性,促进大学生人格 发展,根据学校20xx年“5.25大学生心理健康教育宣传月”活动的文 件精神,土木与建筑工程学院于5月份开展了以“感恩-成

8、功stlye”为 主题系列心理健康教育活动。此次系列活动,在班级同学中产生了较 大影响,受到了全院师生的热烈欢迎,收到了理想的效果 ,取得圆满成 功。一、活动概况(一)开展寻找“最美大学生”活动我院正在开展寻找“最美大学生”活动,通过讲故事、作报告这 种直接而有效的方式,让同学讲述自己或身边的人的感人故事,引起 同学共鸣,激励学生成长!通过这些方式,让我们身边更多的人意识到“最美大学生”不是 很难发现,自己也有可能成为我们的“最美大学生”,让我院学生拥 抱感恩心态,塑造成功模式的信念,促进大学生人格发展,健康成长。(二)开展土建院心理主题班会活动 我院开展土建院心理主题班会,引导学生感恩生活,

9、追求适合自 己的成功style,并进一步增强我院学生班集体凝聚力,促进优良班风、 学风创建。首先,各参赛班级在本班自行开展,并做好活动记录,然后各班 级的心理委员代表各自班级的开展的班会在5月15日在逸夫楼A201 做 ppt 汇报演讲。我院徐金兰老师,校心理中心主任胡伟煌等人作为 现场评委嘉宾,最终xx给排水科学与工程江小罗,xx道路桥梁技术工 程1班林增誉,xx 土木工程2班吴永才等8人获奖。(三)开展土建院原创微博征集活动 我院“原创微博征集活动”,从起初初的征集,到五月底的评比,历时几个月,期间征集了同学们大量的原创微博,唤起我院学生对心 理健康、快乐梦想,感恩与成功的关注,增强了学生

10、心理健康意识, 促进了学生心理健康发展与人格完善。土木与建筑工程学院辅导员老师徐金兰,万珊等对此次活动进行 评比,最终xx建筑学1班黄际升,xx工程管理1班范丽霞,xx城乡 规划张小勤等24名同学获奖。(四)举行“跳”出快乐,“毽”康生活活动 为吸引更多的人加入到团体体育活动当中,丰富大学生课外生活,锻炼大学生身体素质和心理健康,让大家走出教室和宿舍接受运动的 快乐,愉悦身心、陶冶情操。本次活动主要是以跳绳和踢毽子两项比赛项目开展,其中跳绳分 大小绳,踢毽子分单踢和盘踢,该活动受到广大同学的欢迎,参加的 积极性都很高,达到了本次活动的目的,走出宿舍,走向操场,走出 网络,关怀身边的人,学会感恩

11、。(五)开展留级生团体辅导 为激发留级生的学习热情,4月2日晚,土木与建筑工程学院邀请 我校心理咨询中心武厚老师来开展团体辅导。团辅取得了很好的效果, 很多同学都表示会重新振作,好好学习,用成绩来证明自己的实力。二、出现的问题及对应措施:1、沟通有待进一步加强:活动开展期间,班级心理保健员与学院 心理素质发展部干部之间有时沟通不够,出现了工作的重复和间断。2、积极性有待进一步提高:由于活动延续的时间相对较长,到了 活动后期,学生的积极性有所下降,尤其是各班心理保健员出现了一 些疲于应付的现象。针对以上问题,我们都做了详细的记录并制定了相应的措施,加 强沟通,完善激励措施,为今后开展类似工作总结

12、出了宝贵经验。小结: 此次活动开展期间,虽然我们在工作中有一些不尽人意之处,但 面对出现的问题,我们及时改进和总结,也不失为一种成长。总的来 说,对于20xx年“5.25大学生心理健康教育宣传月”活动,我们学院 的同学积极参与,在活动中得到快乐和成长,更让大家懂得感恩,懂 得父母、老师、朋友为我们付出的汗水和努力,让我们明白心怀感恩 之心,将走向成功的道理。大学生心理健康课总结420xx 年 5 月 23 日,由教育科学学院、学生处、心理咨询中心联 合承办第xx届“5.25大学生心理健康周”系列活动正式开始,此活动 以“阳光、友善、和谐、健康”为主题,倡导学生关注心理健康,形 成关爱心灵的校园

13、氛围。本次活动内容丰富,广大学生踊跃参与,收 到了很好的效果。一、悬挂横幅,发放心理健康宣传单 在文科楼与学生汉餐门口分别悬挂了以“我爱我,和谐心灵,健 康成才”、“一切的成就,一切的财富,都始于健康的心理”的横幅。本次共印制彩色宣传单5000份,传单的内容包括: “心理咨询对 大学生的帮助”、“宁夏师范学院学校心理健康教育资源简介”、 “大学生如何提高人际关系能力”。由大学生心理协会的学生以一个 宿舍 6 份的方式发到每个学生的手中,目的是让更多的学生了解学校 的心理健康教育资源,掌握心理健康知识,懂得当遇到心理困惑时到 心理咨询中心进行调节。二、心理健康讲座(一)“大学生情绪管理与压力调适

14、”讲座20xx 年 5月 27 日晚在文科楼320教室举办了“大学生情绪管理 与压力调适”讲座。20xx级小学教育专业的全体学习聆听了本次讲座。心理咨询中心教师李芳霞以“人非草木,孰能无情”之句展开了 本次讲座。通过对情绪认识的讲解向同学们讲述了不良情绪的影响, 并教会同学们如何识别情绪,调控情绪,做情绪的主人。李老师的讲 座风趣幽默,现场笑声连连,掌声不断。通过此次讲座的成功举办,学生不仅对情绪有了新的认识,也学 会如何调控自身情绪,做情绪的主人,本此讲座加强了院系学术交流 的氛围,也促进了学生心理健康教育的发展。(二)“爱的成长”心理健康讲座20xx年6月5日下午2:30,心理咨询中心教师

15、刘桂文老师,在逸 夫楼312为化工学院20xx级学生开展关于“爱的成长”的讲座。讲座 共分四部分的内容,第一,如何理解爱情;第二,如何在爱中成长; 第三,大学生的恋爱观;第四,爱的能力的培养。讲座开始,刘老师先播放一段歌曲“最浪漫的事”,在美妙的音 乐的映衬下,引出了“爱的成长”的话题,在整个讲座的过程中,刘 老师用朴实,生动的语言为大家讲解关于对爱情的理解,大学生如何 鉴别真正的爱情,如何让爱情保鲜,如何正确看待分手及怎样增强心 理承受能力等,帮助大家解决了一些在日常生活中遇到的矛盾与困惑。 这次讲座使大家对爱情有了全面的了解,明白了想要对别人付出爱, 自己就应该储存爱,爱身边的人,从爱自己

16、开始!本次讲座受到了学生 一致的好评。三、开展以“提高人际关系能力训练营”为主题的团体辅导20xx年6月6日下午4:30,心理咨询中心教师刘桂文老师,在逸 夫楼模拟法庭举行了以“提高人际关系能力训练营”为主题的心理健 康教育活动。政法学院的同学参与了本次活动。刘桂文通过做游戏的 方法测验了同学们的心理健康状况以及同学们之间的团结情况,通过 刮大风、滚雪球、棒打薄情郎等游戏的开展,有效地促进了学生的团 队精神,同时也锻炼了同学们的行为敏捷程度。刘老师细心指导,同 学们主动参与、积极配合,活动在一片轻松愉快的氛围中进行着。游 戏结束后,刘桂文对本次活动做了简要的总结,向同学们指出了加强 人际交往能力的重要性。总之,在教育科学学院、学生处的大力支持下,本届心理健康活 动取得了圆满成功。通过本次活动,让更多的学生了解了学校心理咨 询中心的工作职能,掌握了基本的心理健

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