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1、明朝的统治教学设计虎山中学 钟远京 13979763252一、教学目标1、知识与能力：（1）知道元朝灭亡，朱元璋建立明朝的事实，理解加强皇权的措施；理解八股取士的影响；（2）通过指导学生查阅资料、自主学习，培养其自主学习、阅读理解的习惯和能力，培养其分析、归纳概括的思维；2、过程与方法（1）采用谈话问答式教学法，启发引导学生，激发其学习热情，启迪其学习思维，培养其积极思考的学习习惯和口头表达能力；意识，（2）回顾前面知识，培养学生联系、比较的学习习惯和学习方法，懂得温故知新，培养归类、整理知识的能力；3、情感态度与价值观通过对明朝统治者加强皇权措施的学习，使学生认识这是我国封建制度渐趋衰落的表
2、现，对学生进行历史发展规律的教育；通过对八股取士制度的学习，充分认识八股取士的弊端和对文化发展的严重阻碍，引导学生学习结合实际，鼓励珍惜美好时光，主动学习，大胆创新，发表见解，敢于质疑，坚决摒弃死读书、读死书的不良思想和习惯。二、教学重点难点1、教学重点：朱元璋强化皇权的措施2、教学难点：八股取士三、教学方法谈话问答法 讲述法 四、 教学用具ppt课件五、教学过程1、导入：引导学生观看视频百家讲坛“朱元璋之治隆唐宋”，启发学生思考“视频带给我们哪些信息”，目的通过视频激发学生的学习兴趣，设计问题引导学生思考并点名回答，教师点评导入新课。2、教师设问并用ppt展示，指导学生自主学习，思考交流，旨
3、在培养其培养其自主学习、阅读理解的习惯和能力，培养其分析、归纳概括的思维。三个问题如下：（1）写出明朝建立的时间、建立者、都城、年号、庙号；（2）朱元璋加强皇权的措施有哪些？（3）你如何看八股取士？ 3、指名学生回答第一题，教师作点评；旨在检查学生的自主学习情况，同时培养学生的口头表达能力；中间引导学生仔细观看朱元璋的两幅画像，教师讲述故事来源，引发其学习兴趣。4、“打江山容易，坐江山难”，引导学生思考“新的王朝建立后，朱元璋又通过怎样的措施巩固加强自己的统治呢？”鼓励学生从政治、军事两大方面积极思考，引导学生畅所欲言，教师进行引导点拨，点评时教师用ppt 展示以下三个图“明朝的政治体制格局图
4、”、“ 胡惟庸案”、“ 锦衣卫大印”，直观形象，便于学生理解；讲述点评后通过填空练习进行简单小结；并设问“政治、军事加强了控制，那思想方面又有怎样的措施加以控制呢”， 学生预习快速回答 “八股取士”，从而自然过渡到下一目的学习；5、教师再设问“八股取士是什么？你怎么看？”启发学生思考，让学生各抒己见。教师用ppt展示四书五经图、八股取士的说明材料、范进中举图等，让学生更加直观的理解和感受八股取士带来的危害，从而对学生进行思想教育“学以致用”“活学活用”“珍惜今天的大好时光，努力学习”， 教师再用ppt展示这一子目的要点归纳；这块内容学生难理解，因而多借助ppt辅助教学，帮助学生理解；6、讲述完
5、“八股取士”一目后启发学生思考“生活在那个朝代的学子们会快乐幸福吗”，引导学生思考后大胆发表见解，得出结论“不快乐不幸福”，从而自然过渡到下一环节“穿越时空”开展社会调查，那官员、皇帝生活在那个年代会“快乐幸福”吗？可以用ppt分别展示明朝官员和朱元璋讲的一段话，引导学生思考得出结论“生活在那个年代的，无论是百姓、学子，还是官员、皇帝都毫无幸福感而言，只觉得活的辛苦活的不踏实”，引导学生珍惜当下，努力学习，学习致用。又自然引导学生思考“今天的政府应该创建怎样的社会环境才更有利于社会有利于国家的发展？”鼓励学生各抒己见，大胆发言，培养和提高其语言表达能力。7、小结，可引导学生自己归纳总结，培养其归纳概括的能力，教师引导学生点评补充，启迪学生的思维。最后用ppt展示整节课的知识结构。8、课堂练习，用ppt展示“连线题”，目的引导学生温故知新，培养其良好的学习习惯和学习方法，可以指名2位同学上台展示，引导学生互相点评。9、课后练习：用ppt展示题目请以“我心目中的朱元璋”为题写一篇短文，200字左右。（注：不要写成八股文） 旨在培养学生学会用辩证唯物主义一分为二的方法分析评价历史人物。
