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1、周次： 课时： 课型： 时间： 班级： 姓名： 课题平面镜成像教师寄语：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失。”学习目标1、 理解平面镜成像的原理以及虚像的定义2、 通过实验探究并归纳出平面镜成像的特点3、 在探究中领略物理现象的美妙与和谐教学重点和难点：（1）重点：探究平面镜成像的特点。（2）难点：虚像的概念。4、实验器材：平面镜成像实验盒、平面镜、刻度尺、两支相同的蜡烛、带格子的纸、玻璃板、火柴、跳棋。【教学过程】一、 创设情境，引入课题水中的蜡烛能燃烧吗？二、 实验探究1、 提出问题：2、 猜想与假设：3、设计实验、进行实验并记录实验数据：以小组为单位，仔细阅读课文，设计实验步骤
2、，组间交流。进行实验操作。实验次数物体到平面镜的距离/cm物体的像到平面镜的距离/cm3、分析实验得出结论：1）2）3）三、虚像形成的原理：四、典型实例如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜成像的特点作图。五、课堂小结六、达标测试1、小马身高1.7米，他到平面镜的距离为3米，则他的像到小马的距离为 米，当小马向平面镜走近2米时，则他的身高为 米（大于、小于、等于）2、一个点光源S发出一条入射光线照到平面镜上，起反射光线经过A点，试做出其完整的光路图。3、小红同学在做平面镜成像特点的实验中，将一块玻璃板竖立架在一直尺上面，再取两段等长的蜡烛A、B，一前一后放在直尺上，点燃玻璃前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示。1）用直尺的作用是便于比较物和像的 关系。2）两段等长的蜡烛是为了比较物和像的 关系。3）移动蜡烛B，并在其位置上放一个光屏，则光屏上 接受到蜡烛A的像（不能、能）。这说明平面镜所成的像是 像（实或虚）1
