《努力提高授课能力.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《努力提高授课能力.doc（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、努力提高授课能力， 把基层政治教育搞活搞实大家都知道，中国的清华大学在世界上是一所久负盛名的著名学府，虽然不敢说是世界上第一流的大学，但在我国绝对是数一数二的高等学府。可是在这样一所著名高等学府，却发生了一件谁也意想不到的怪事：有名大四的学生，为了验证上课时老师讲的黑熊具有超一流的嗅觉功能，拿着一瓶浓硫酸到北京动物园让狗熊闻，在黑熊无动于衷的情况下，竞然将浓硫酸全部泼在五只黑熊身上。一个高智商的大学生却犯了连幼儿园的小朋友都不屑一顾的低级错误，引起社会的强烈反应。事情发生后，有人认为他此举是纯粹为了“出名博彩”，谋求“轰动”效应；有人说他精神上或者心理上存在疾病问题；但他自己坚持说是为了搞研究
2、。有关人员在调查此事时，发现他在大学竟然没有上过一堂完整的政治课，甚至很多大学生都没有上过一堂完整的政治课。这种现象不能不引起我们的深思!我们不禁要问：现在的思想政治教育究竟还要不要搞？我们每一个同志，几乎年年都在接受思想政治教育，搞了那么多教育，到底有没有效、有没有用？对谁有用？对这个问题，我们有不少同志平时私下经常嘀嘀咕咕，特别是一些军事干部和战士认为花那么多时间和精力，搞那些“假大空”的教育不仅是劳民伤财，而且是一种“谋杀”生命。有的一听到搞政治教育就产生抵触情绪，甚至说宁愿跑五公里也不愿意坐下来听一堂课。要解决好这个问题，一方面，教育者要设法让教育者认清政治教育究竟对谁有好处？是对搞政
3、治教育的人还是对接受思想政治教育的人有好处？要帮助他们认清思想政治教育对每个人的思想和价值观具有十分重要的指导作用。因为思想政治教育是建立在人们的根本利益一致的基础上的，它不是一种外来甚至强加于人的东西，而是与人自身的需要和利益相一致，人不仅需要接受实用的知识技能的教育，也需要接受思想精神方面的教育，这对个人的成长和发展是同样重要的，甚至可以说更为重要。道德我们来了解一下思想政治教育的含义和制度。 一、思想政治教育的含义和制度（一）思想政治教育的含义所谓基层思想政治教育：是指党在部队基层有组织、有计划、相对集中进行的比较系统的理论灌输和思想启迪活动，是基层思想工作的重要组成部分。 （二）、思想
4、政治教育的制度要落实各项教育内容，必须有制度作保证。建立和坚持思想政治教育制度，是实现思想政治教育规范化、系统化，提高教育质量，保证教育效果的必要措施。总政关于加强和改进基层思想政治教育的若干规定明确要求，基层思想政治教育要坚持七项基本制度，这是多年来部队思想政治教育实践经验的结晶，是我们加强和改进基层思想政治教育的有力措施，必须认真坚持，严格落实。那么基层思想政治教育必须坚持哪七项制度呢？ 1、教育准备会制度。教育准备会是各基层思想政治教育的工作例会，是搞好教育的重要环节。一般每月举行一次。主要汇报总结前段教育情况，调查分析部队思想情况，研究部署新的教育内容。 2、备课、授课制度。基层思想政
5、治教育，一般由指导员（教导员）授课，其他警官也应适当担负授课任务。授课人员要精心备课，设计教案，必要时进行试讲。要保证指导员每月至少有两天备课时间。 3、班讨论制度。重要的教育内容，应安排时间以班为单位讨论。基层警官要参加和指导班讨论，帮助班长提高组织讨论的能力，使之逐步做到会示范发言、会启发引导、会归纳小结。 4、周教育日制度。正常情况下，每周要相对固定思想政治教育时间，有计划、有准备地实施各项教育。根据需要，也可调整使用时间。这是部队在政治教育改革中摸索的新经验，有助于各项教育计划、有准备地进行，避免仓促上阵，临时突击。 5、收听收看新闻、读报制度。要经常组织收看电视新闻联播，或组织读报、
6、听广播新闻。 6、考勤登记、补课和讲评制度。基层单位组织实施教育，应登记到课人数、授课内容等。到课率不得低于在位人数的85。缺课人员由大队、中队级单位组织补课。每项大的教育结束后要及时进行讲评。7、检查督促制度。支队应及时检查基层思想政治教育的情况，督促教育落实。教育考核一般在每次大的教育之后进行，不搞层层验收。考核既要看教育时间、人员、内容的落实情况和官兵对所学知识的掌握情况，更要看个人思想觉悟的提高和单位精神面貌、完成任务、全面建设的情况。考核的成绩应作为评选先进单位和优秀士兵的条件之一。这七项制度，是根据基层政治教育经常遇到的矛盾和容易出现的问题，在总结部队实践经验的基础上而制定的。必须
7、全面地坚持和落实。但就基层政治思想教育的自身规律而言，抓好“教育准备会、备（授）课、班讨论”三个基本环节尤为重要。 坚持教育准备会制度，有助于基层政工干部明确教育的指导思想和目的要求，正确把握教育的内容和方法步骤，增强教育的针对性和有效性；落实好备课、授课制度，有助于提高教育质量，增强教育的吸引力、感染力。实施班讨论，有助于官兵理解消化教育内容，巩固课堂教育效果，帮助提高官兵分析问题和认识问题的能力，以达到自我教育的目的。二、授课的基本步骤和方法在座的都是指导员，都担负着搞好思想政治教育的重任，授课是我们指导员的基本职责之一。指导员的授课能力的高低，对于授课的质量和效果，起着决定的作用。要履行
8、好教兵育人的光荣职责，就必须在把握官兵思想、提高授课能力、增强教育效果上下功夫。提高授课能力，要做的工作很多。要具备扎实的理论功底、敏锐的观察能力、娴熟的语言表达艺术等。显然，这不是一堂课能解决的。今天，我们只研究工作实践中最需要把握的基本功，也就是上好一堂政治课，授课必须过的“三关”。“三关”：一是调查关，二是备课关，三是讲课关。下面我们一起来学习探讨这个方面的问题，并讲一讲巩固和扩大政治教育效果的的一个基本环节。我认为提高授课能力，把基础政治教育搞实搞活，注意把握四个方面的问题。（一）、深入调查，摸清官兵思想的困惑点 “没有调查，就没有发言权。”毛泽东同志这名至理名言高度概括了调查研究的重
9、要性和必要性。找准官兵思想问题的“症结”，剖析产生思想问题的根源，然后才能“对症下药”，达到教育的效果和目的。1、思想调查的时机俗话说“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。”思想政治教育就是教育者的思想及相关行为，进行意识形态的灌输和引导，达到教育的政治目的。因此，教育工作者必须随时把握教育对象的思想动态和变化特点，摸清他们的思想困惑。(官兵的思想变化和困惑往往是由于外界的刺激和环境的影响)及时开展具有针对性的思想教育。首先需要不失时机地进行思想调查、把准脉搏。下列时机应当及时进行思想调查：一是国内外出现重大事件时，特别是关系到我们党和国家利益的事件发生时。如国际上发生局部战争和重大的军事行
10、动、突发事件，国家建设指导思想的战略转变，某些政策的重大变革等，这些都将会对官兵的思想产生强烈反响。如“4.1”中美撞机事件、“9.11”恐怖袭击事件、美国入侵阿富汗战争、我国加入世贸组织等都是国内外发生的重大事件。作为政治工作者，一定要有敏锐的政治嗅觉，及时摸清官兵真实的想法，树好靶子，为时事政策教育提供依据。二是改革触及官兵的传统观念和利益时。如人事制度的调整改革和工资制度改革，军队发展和建设的重大政策和政策调整等。伴随着利益调整改革，官兵必然会产生各种各样的思想问题。政治工作者应及时掌握官兵对这些事件的反映和想法，才能决定教育的主题和要解决的核心问题。如我国加入世贸组织后，部分官兵认为各
11、种进口物质将大幅度降价，部队的物质文化生活水平很快就会得到根本改善，因而盲目乐观，而部分官兵则认为“狼来了”，产生悲观消极的情绪，如果我们不能了解这些思想反映，进行正确的引导，势必会产生抵触情绪。三是生活环境发生变化时。如新兵入伍、老兵退伍等，由于原来的生活节奏、环境变化会产生新的不适应，往往会导致新的思想问题。四是执行重大任务或工作转换时。如抢险救灾、重大军事活动等容易产生紧张甚至害怕心理，训练转换、进行专题集中教育等，容易产生思想作风松懈现象。五是个人和家庭出现重大变故、遇到困难时。如官兵身患疾病、家庭受到不法侵害，亲人突遇不幸等，官兵容易产生过激反应。2、思想调查的方法调查的方法方式不胜
12、枚举，可谓“条条道路通罗马”，虽然授课者采用的方法不尽相同，但目的只有一个，就是掌握最真实的情况。下面介绍几种常用的调查方法：一是听取汇报法。就是直接从下级的报告、汇报中获取信息的重要方法，如召开形势分析会、队务会、班务会听取官兵的直接汇报，掌握全面情况。运用这种方法，调查之前要出好题目，明确汇报的主要内容、提请汇报人围绕题目有重点地做好准备。二是座谈讨论法。是指召开座谈会的方法，这是调查研究最常用的方法之一，一般性的调查都离不开这种方法。正如毛泽东同志所说：“开调查会，是最简单易行又最忠实的方法，我用这个方法得了很大的益处，这是比什么大学还要高明的学校。”运用座谈法进行调查时，要考虑（1）选
13、什么类型的人员参加座谈。调查对象应该具有代表性，不同文化、阅历、性情、兴趣还有观点都有。（2）参加座谈的人数。小型的3-5人，大的10人左右。（3）精心安排发言的顺序。让新兵、战士、平时不爱说话的同志先发言，老兵、干部、水平高的后发言，以免出现从众心理。调查中一定要讲究方式、方法和艺术，灵活处理座谈会中遇到各种情况。特别是遇到敏感性问题，调查者一定要讲究方式。三是个别访谈法。是指调查者与调查对象进行单独交谈了解情况的方法，是调查的一种重要手段。个别访谈法最大的优点，就是可以在无人干扰的情况下，就某些问题进行深入的探讨和了解，彻底了解和掌握情况，达到预期的效果。但也要注意谈话艺术和技巧，创造亲和
14、的谈话氛围，调动谈话对象的情绪，取得谈话对象的信任，然后循循善诱，让谈话对象和盘托出。利用个访法进行调查，要选定有代表性的谈话人，拟好谈话提纲或腹稿，选择好谈话场所和时机。四是问卷调查法。问卷调查是采用试卷的形式对调查对象进行了解情况和征询意见。其特点是结构固定、适用范围广、间接性、匿名性。这种方法简单、易行，而且速度快、效率高，可同时对许多人进行调查，能给调查对象提供一个独立、自由、自主的空间，也不用署名，能让广大调查对象说出真实的意愿，所收集到的信息也会准确可信。而且，随着各种电化教学手段的运用，使得问卷调查更加方便、快捷，也更加受人青睐。众多现象表明，这种调查避开了人员和单位，直接以文字
15、资料为对象。查阅法按其获得信息的方法手段，可分为直接调查和间接调查两种。（二）、精心备课，找准实施教育的契入点“凡事预则立，不预则废。没有事先的计划和准备，就不能获得战争的胜利。”（毛泽东论持久战）打仗如此，授课也是这样。备课，就是为授课所做的准备工作，它是基层思想政治教育的一项基本制度，是指导员组织实施政治教育的基本功。授课的效果如何，首先取决于备课的质量，而备课质量的高低，关键在于能否根据调查中找出的问题设计内容，找准教育的契入点.如果说思想调查是把脉问诊,备课则是开处方抓药。1、备课的基本要求。备课的基本要求有很多种讲法，在这里我想着重强调以下四点：一是鲜明的思想观点。教育中提倡什么，反
16、对什么，必须十分鲜明，不能模棱两可，似是而非,让人听完后不知所言。观点就是旗帜，就是方向。课题是一堂政治教育课的灵魂，而观点则是支撑灵魂的骨架。一个好的思想观点，往往是授课者反复斟酌和酝酿的结果，是授课者思想的升华、语言的提练、生活的浓缩，在教育中能起到画龙点睛的作用，能对教育对象产生极大的震撼力，让教育对象不知不觉中受到感染和默化。因此,授课者在备课时，要反复推敲、斟酌酝酿，针对调查了解到的情况，结合自己的思考和认识，提炼出具有鲜明时代特色的思想观点，做到主题突出，观点鲜明，使教育对象产生共鸣，从而收到良好的效果。如在理想信念教育中，有些官兵对我国在实行“一党制”和“多党制”的问题上，认识模糊，就像一层迷雾笼罩在官兵心头。有的指导员在备课教育中旗帜鲜明地提出了四个观点：第一，中国共产党是全国人民利益的忠实代表，这使得在我国不存在与共产党相对立的政党；第二，我国的社会主义现
