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1、备课本教育资源网专注中小学教育,免费提供教案和范文相关材料！网址：http:/hrrp:/www.beikeben.ccom 九年级化学中考复习实验探究题专练 韦泽文编1、碳酸钙在高温下煅烧后，得到白色固体。两研究性学习小组的同学为了确定白色固体的成分，对其可能的组成进行探究。【提出问题】白色固体的成分是什么? I组：【作出猜想】白色固体的成分可能是CaCO3和CaO的混合物。【实验验证】(请你写出实验的步骤和现象)：_【实验结论】白色固体的成分是CaCO3和CaO的混合物。 II组：【作出猜想】白色固体可能全部是氧化钙。【设计方案】取试样于试管中，加入水，再通入二氧化碳，变浑浊。II组的方案
2、正确吗?_，理由是_I组为了进一步研究碳酸钙分解的质量分数，设计了如下的实验方案：称取一定量白色固体，用足量盐酸溶解，产生的气体经除杂、_后，被已称量好的足量的“吸收剂”吸收，“吸收剂”宜选用_，该方案中还需补充的步骤是 _。2、为了研究从长期使用的热水瓶中倒出的片状固体（水垢）的成分，学生进行以下探究：澄清石灰水水垢操 作现 象结 论实验滤液PH测定滤液的玻璃棒实验试管中的剩余固体水水垢变白、变疏松澄清石灰水变浑浊水垢分解产物中有 （写化学式）实验固体部分溶解，测得PH约为12该滤液呈 性 根据上述探究，估计此水垢的成分中含有 （写物质名称）。 写出实验中发生反应的化学方程式： ； 。3、甲
3、同学在某食品包装袋内，发现有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B。请你与甲同学一起对块状固体B进行探究。（1）猜想一：块状固体B中除氧化钙外还可能有： 、 。写出白色颗粒状固体A在空气中转化为块状固体B的化学反应方程式： ； 。（2）猜想二：块状固体B溶于水可能有 现象（填“放热”或“吸热”）。请设计实验方案验证你的这一猜想（至少写出两种方案）： ； ； 。（3）取适量块状固体B加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C。就白色固体C的成分，甲同学
4、与乙同学进行讨论，一起猜想。甲同学认为，白色固体C可能是：氢氧化钙； 乙同学认为，白色固体C可能是：碳酸钙；你认为，白色固体C还可能是： 。请设计实验证明你的猜想（填写下表）：方 案现 象 和 结 论4、环境问题是人类可持续发展必须解决的一个重要问题，温室效应被列为21世纪人类面临的最大威胁之一，已引起人们的广泛关注。旨在限制发达国家温室气体排放量、抑制全球范围内气候持续变暖的京都议定书，已于2005年2月16日正式生效。（）二氧化碳是大气中的主要温室气体，我国二氧化碳的排放量位居世界第二，为减少二氧化碳这种温室气体的排放，我们可以采取的措施有（只填2种） ； 。（）为减缓二氧化碳使全球变暖的
5、趋势，有科学家提出大胆设想：将排放到空气中的二氧化碳压缩使其液化，然后将其压入到冰冷的深海中。但也有科学家担心海水中富含二氧化碳后酸度会增加，可能会杀死一些海洋生物，甚至会溶解掉部分海床，同时气候变化也可能改变海洋环流，把海底的二氧化碳又带回海面，另外把二氧化碳压入海底所消耗的能源可能会再增加二氧化碳的排放。 二氧化碳气体转变为液体时将会 能量（填“释放”或“消耗”）； 二氧化碳使海水酸度增加的原理用化学方程式表示为： ； 二氧化碳在深海中的溶解度比在通常状况下的水中的溶解度 ，原因是 。5、一次化学兴趣小组活动时，小红在实验室制取了一种初中化学中常见的气体，收集在三个集气瓶中，让小刚通过实验
6、确定该气体。小刚进行了下面的实验。请根据实验步骤和现象，将你的推断结果及结论填入下表空格中，并回答问题。实验步骤实验现象推断结果及结论（1）取一瓶气体，闻其气味无气味可能是H2、O2、N2、CO、CO2、CH4（2）移开另一瓶的玻璃片，将一燃着的木条缓慢深入瓶中。瓶口处未见火焰一定不是_木条的火焰熄灭一定不是_（3）向第三个瓶中注入少量澄清石灰水，振荡石灰水变浑浊一定是_在进行实验（3）时，除了使用澄清的石灰水外，还可用_来确定该气体。6、某校学生在探究金属的化学性质时，实验情况如下：实验操作实验现象铝片表面有气泡产生没有明显现象提出问题从上述实验现象中，你发现了什么问题？ ；猜想针对你发现的
7、问题，分析其原因，大胆提出你的一个猜想： 。设计方案根据你的猜想，任选下列实验用品，进行实验设计。实验用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片（若干）、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸操作步骤（用图示说明或文字叙述均可）可能观察到的实验现象相应的结论（请在考试结束后，到化学实验室实施你的设计方案，验证你的猜想。）评价与反思通过这次探究，你得到的启示或感受是: 7、CuSO4溶液对过氧化氢的分解具有催化作用。有同学猜想其他盐溶液也能在这个反应中起同样的作用，于是他们做了以下的探究。（1）请你帮助他们完成实验报告： 实验过程实验现象实验结论在一支试管中加入5ml5%的H2
8、O2溶液，然后滴入适量的FeCl3溶液，把带火星的木条伸入试管。 FeCl3溶液可以催化分解H2O2（2）已知FeCl3在水中可解离出Fe3+ 和Cl-，同学们提出以下猜想： 甲同学的猜想是；真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；乙同学的猜想是；真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；丙同学的猜想是；真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-；你认为最不可能的是 同学的猜想， 理由是 （3）同学们对余下的两个猜想，用实验进行了探究。请你仔细分析后填表： 实验过程实验现象结论向盛有5ml5%的H2O2溶液的试管中加入少量的HCl，并把带火星的木条伸入试管。无明显现象
9、 向盛有5ml5%的H2O2溶液的试管中加入少量的 ，并把带火星的木条伸入试管。 答案1、【实验验证】取试样于试管中，加入稀盐酸，有气泡产生 不正确 因为生成的氢氧化钙微溶于水，不通入C02也会有浑浊现象产生 干燥 NaOH浓溶液 称量、计算2、CO2；碱；碳酸钙；CaCO3 CaO+CO2；CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O3、 Ca(OH)2；CaCO3 CaO+H2O=Ca(OH)2；Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O 放热；取适量块状固体B放入烧杯中，加入少量水，用手触摸烧杯外壁。取适量块状固体B放入烧杯中，加入少量水，立即用温度计测定溶液温度的变化。在试管中加入适量块状
10、固体B，加入少量水，立即塞上带导管的单孔橡皮塞，同时将导管的另一端放入盛水的水槽中，观察导管口是否有气泡放出。在试管中加入适量块状固体B，加入少量水，立即在试管口套上一只瘪气球，观察气球体积的变化。（3）Ca(OH)2 和CaCO3的混合物；方 案现象和结论步骤：将所得固体C加入到试管中，加入少量水，振荡，再向其中滴入两滴酚酞试液；步骤：再向试管中滴入稀盐酸。若溶液变红，则白色固体C中含有Ca(OH)2若溶液不变红，则白色固体C中不含有Ca(OH)2若有气泡产生，则白色固体C中含有CaCO3若无气泡产生，则白色固体C中不含有CaCO34、（）开发新能源；减少矿石燃料的使用或提高燃料的利用率。（
11、）释放； CO2+H2O=H2CO3； 大；深海中，压强大，温度低。5、（2）H2、CO、CH4 O2 （3）CO2 紫色石蕊试液6、提出问题铝片放到稀硫酸中为什么没有现象？猜想可能是铝片表面生成的致密氧化膜阻碍了反应的发生；或可能与稀硫酸的浓度有关；或可能是铝片与稀硫酸反应需要加热；或Cl-促进氧化膜的溶解 。设计方案 方案一操作步骤（用图示说明或文字叙述均可） 可能观察到的实验现象相应的结论将打磨后的铝片放入试管中，加入10%的稀硫酸若有气泡产生（若没有气泡产生）猜想正确（猜想错误）方案二操作步骤（用图示说明或文字叙述均可） 可能观察到的实验现象相应的结论取一支试管，放入一块铝片，加入30
12、%的稀硫酸少许若有气泡产生（若没有气泡产生）猜想正确（猜想错误）方案三操作步骤（用图示说明或文字叙述均可） 可能观察到的实验现象相应的结论取一支试管，放入一块铝片，加入10%的稀硫酸少许，然后加热若有气泡产生若没有气泡产生猜想正确猜想错误方案四操作步骤（用图示说明或文字叙述均可） 可能观察到的实验现象相应的结论取一支试管，放入一块铝片，加入10%的稀硫酸少许，然后加入氯化钠若有气泡产生（若仍然没有气泡产生）猜想正确猜想错误评价与反思： 善于发现问题，大胆质疑，勇于探究7、试管中有大量的气泡产生，带火星的木条复燃 甲 因过氧化氢溶液中自身有水，可见水不是催化剂实验步骤 实验现象 结论起催化作用的不是Cl- Fe(NO3)3溶液 （或Fe2(SO4)3溶液）试管中有大量气泡产生，带火星的木条复燃起催化作用的是Fe3+备课本http:/ http:/全免费，不注册，快捷方便服务您！
