《大班语言《回家》教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言《回家》教案1.docx（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 大班语言回家教案大班语言回家教案1 用爱送你回家是一个关于“爱”的故事，它既呈现了小海豹喜宝一家之间的亲情之爱，也呈现了小海豹喜宝与好朋友小长颈鹿之间的友情之爱。故事围围着两条线索进展，第一条线索是：喜宝一家救下小长颈鹿共同生活召开家庭会议护送小长颈鹿回家：其次条线索是：小长颈鹿流浪到冰原被救思念家人在大家的帮忙下回家。我们主要依据第一条线索绽开整个活动，但其次条线索却能够在争论中激发幼儿关爱朋友的情感。 大班的幼儿经过三年的幼儿园生活，都有了自己的好朋友，当他们快要从幼儿园毕业进入小学的时候，他们也要像故事中的小海豹喜宝和小长颈鹿一样经受朋友之间的离别。但这个布满“爱”的故事告知幼儿，朋友
2、之间不仅可以一起玩耍，更重要的是要彼此关爱。 【活动目标】 1、通过听赏争论，理解故事中小海豹喜宝和小长颈鹿之间的友情，能用完整的语言表达自己的想法。 2、充分感受、体验故事和生活中的“爱”的情感，懂得朋友之间需要相互关怀、帮忙和爱惜。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 【活动预备】 制作关于故事的ppt，背景音乐等。 【活动过程】 一、引入话题 师：今日我给大家介绍一个幸福的家庭小海豹喜宝一家。（出示小海豹喜宝一家在一起的图片）为什么说它们是幸福的一家人呢？ （在第一环节首先通过
3、出示小海豹喜宝和爸爸妈妈在一起相亲相爱的图片，让幼儿体会一家人在一起是最幸福的事，为故事后面小长颈鹿思念家人、想要回家埋下伏笔。） 二、听赏故事 1、第一段：偶遇相救 师：有一天发生了一件惊奇的事，喜宝发觉了一个惊奇的家伙，谁能告知大家究竟发生了什么事？（出示相应的故事图片，引导幼儿认真观看后，用语言清晰完整地表述） 2、其次段：共同生活 师：可怜的小长颈鹿奄奄一息，喜宝一家会怎么做？ 3、第三段：家庭会议 师：观察小长颈鹿这么想家，假如你是喜宝，你会怎么做？喜宝舍得小长颈鹿回家吗？既然那么不舍得，为什么喜宝还情愿送朋友回家呢？（教师帮忙幼儿理解小海豹喜宝的心理和情感的变化） 4、第四段：护送
4、回家 师：虽然喜宝舍不得小长颈鹿离开，但是它没有大吵大闹，而是仔细、热心地帮忙小长颈鹿，用自己的爱送朋友回家，喜宝有着一颗关爱朋友的心。 （这一环节是整个活动的重点，以分段听赏作品、观看故事画面、幼儿参加争论相结合的形式层层绽开活动，通过了解故事的情节进展，即从救下小长颈鹿到共同生活后产生友情，最终用爱送朋友回家，这一过程让幼儿渐渐理解喜宝心理和情感的变化，也让幼儿充分感受到了故事中洋溢着的深厚的友情之爱。） 三、完整观赏幼儿和教师一起完整观赏一遍故事。 （这一环节的设计旨在通过完整观赏故事，培育幼儿良好的倾听习惯，进一步体验故事所传递的美妙情感，提高幼儿的文学观赏力量。） 四、迁移阅历 师：
5、你们喜爱喜宝和小长颈鹿吗？其实，等你们快要上小学的时候，你们也会像喜宝和小长颈鹿一样分开，你们舍得离开自己的朋友吗？有没有方法留住和朋友在一起的美妙时间？ 小结：你们想到了那么多的方法让朋友记住你，但更重要的是，我们要珍惜现在的每一天，关爱朋友，让我们每一天都过得快乐、欢乐。 （对于文学作品的观赏不能仅仅停留在作品中，最终还是要回归到幼儿的现实生活中，在这一环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会朋友之间应当相互关怀、帮忙和爱惜。） 附故事：用爱送你回家 小海豹喜宝一家欢乐地生活在冰原上，这是宝爸，这是宝妈，还有?这是喜宝。 喜宝最喜爱的户外活动就是滑雪。“喂，喜宝，慢一点！”“喜宝，加油！”“
6、咦，那是什么啊？”这个庞然大物，喜宝从来没见过。“奇怪怪啊，这是什么？”“究竟是从哪里来的？”“怪物！怪物！”大家都快速地围过来，奇怪地看着它。不过可以确定的是，这个巨大的小家伙，不是饿了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那儿，没有力气说话。宝爸说：“宝妈，快拿一些热的食物来给这个小大个儿吃。”宝妈立即煮了一锅热腾腾的海藻粥。喜宝一口一口地喂着小大个儿，吃完海藻粥的小大个儿，气色渐渐好了起来。 恢复了元气的小大个儿告知大家：它是长颈鹿。原来，它和妈妈欢乐地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，来了一队追捕它们的猎人，小长颈鹿由于年纪太小，跑不快，被猎人们给抓住了。猎人们把它关进了笼子里，预备用大货船
7、把它运走。没想到，中途遇到暴风雪。醒来时，就已经在? “这样不行，它会冻坏的。”喜宝急着想方法。看着冷得颤抖的小长颈鹿，宝妈找来北极熊奶奶帮助，为小长颈鹿织起了暖暖的毛衣和围巾。（幼儿教育） 【活动反思】 活动开头我设置了一张心形的图片，请小朋友说一说生活中有哪些爱，你是怎样去爱别人的？运用对话这始终接引导的方式，激发幼儿积极沟通对爱的熟悉，在这个环节中幼儿都能积极的说出自己最爱的人，但是说到详细是怎么样爱的？许多幼儿却说不出来，此时我没有对其进展深度的挖掘，而是直接引入故事，试图通过故事中小海豹对长颈鹿的照看和关爱来让幼儿详细了解朋友之间应当怎样的相互照看，相互体谅。 依据幼儿的情感进展具有
8、易受感染这一特征，在叙述故事的过程中，我借助多媒体动画协作有感染力的音乐营造一种爱的气氛，使故事的内容得以升华，引导着幼儿融入到这个布满爱的故事里面去。当幼儿听到小海豹喂长颈鹿喝海带汤还请来了奶奶为它织围脖的时候，幼儿已经被小海豹的这种爱感动了，当看到长颈鹿单独在深夜流眼泪时，很多幼儿不禁也留下了眼泪。在这种积极的情感气氛中，我认为幼儿更简单产生被支持感，由此教师的引导效果会更好，我接着提出问题“观察小长颈鹿这么想妈妈，假如你是小海豹，你会怎么做呢？”幼儿纷纷表示要送长颈鹿回家，“但是小海豹特别不舍得离开长颈鹿，既然那么不舍得，为什么还要送它回家呢？”我的再次追问使幼儿的感情得到再一次的”升华
9、，渐渐理解了小海豹心理和情感的变化，深刻的体会到小海豹想让它的朋友更加的快乐，欢乐，懂得朋友之间要相互关爱，相互体谅，充分感受到了故事中洋溢着的深厚的友情之爱，为完成目标做了很好的效劳。活动最终是让幼儿在争论中激发他们关爱朋友的情感，这不仅仅是停留在作品中，最终也回归到幼儿的现实生活中，在这个环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会朋友之间应当相互关怀，帮忙和爱惜。 在活动中还存在着很多的缺乏： 1.没有关注到幼儿的差异性。比方：在活动的开头幼儿观看图片时，我有些焦急，没有给更多幼儿表达的时机。当幼儿说出“爱心”时，便直接引入下一个环节。对这种简单答复的问题，应当先请一些羞于表达的幼儿来答复，让
10、他们有更多的想象空间，也能调动幼儿的积极性。 2.活动中开放性的问题比拟少，幼儿的思维受局限。幼儿园的活动应当让幼儿积极的“动”起来，这里所说的“动”不只是肢体上的运动，而是思维的敏捷、积极的表达。应当在故事中更多的设置一些开放性的问题，如：为了让长颈鹿更安康还可以做那些事情？让幼儿运用符合他们思维特点的表达方式为中介去表达自己的感受、意愿、思想，从而表达提问的开放而不封闭。 陶行知说得好：“创造千千问，起点在一问。”那么，如何在活动中激发幼儿与教师互动的积极性？如何对幼儿进展有效的提问？是我今后要讨论的内容。 大班语言回家教案2 活动目标： 1、通过听赏争论，理解故事中小海豹喜宝和小长颈鹿之
11、间的友情，能用完整的语言表达自己的想法。 2、充分感受、体验故事和生活中的”爱”的情感，懂得朋友之间需要相互关怀、帮忙和爱惜。 3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。 活动预备： 制作关于故事的PPT，背景音乐等。 活动过程： 第一环节：引入话题师：今日我给大家介绍一个幸福的家庭小海豹喜宝一家。(出示小海豹喜宝一家在一起的图片)为什么说它们是幸福的一家人呢? (在第一环节首先通过出示小海豹喜宝和爸爸妈妈在一起相亲相爱的图片，让幼儿体会一家人在一起是最幸福的事，为故事后面小长颈鹿思念家人、想要回家埋下伏笔。)其次环节：听赏故事 1、
12、第一段：偶遇相救师：有一天发生了一件惊奇的事，喜宝发觉了一个惊奇的家伙，谁能告知大家究竟发生了什么事?(出示相应的故事图片，引导幼儿认真观看后，用语言清晰完整地表述) 2、其次段：共同生活师：可怜的小长颈鹿奄奄一息，喜宝一家会怎么做? 3、第三段：家庭会议师：观察小长颈鹿这么想家，假如你是喜宝，你会怎么做?喜宝舍得小长颈鹿回家吗?既然那么不舍得，为什么喜宝还情愿送朋友回家呢?(教师帮忙幼儿理解小海豹喜宝的心理和情感的变化)4、第四段：护送回家师：虽然喜宝舍不得小长颈鹿离开，但是它没有大吵大闹，而是仔细、热心地帮忙小长颈鹿，用自己的爱送朋友回家，喜宝有着一颗关爱朋友的心。 (这一环节是整个活动的
13、重点，以分段听赏作品、观看故事画面、幼儿参加争论相结合的形式层层绽开活动，通过了解故事的情节进展，即从救下小长颈鹿到共同生活后产生友情，最终用爱送朋友回家，这一过程让幼儿渐渐理解喜宝心理和情感的变化，也让幼儿充分感受到了故事中洋溢着的深厚的友情之爱。)第三环节：完整观赏幼儿和教师一起完整观赏一遍故事。 (这一环节的设计旨在通过完整观赏故事，培育幼儿良好的倾听习惯，进一步体验故事所传递的美妙情感，提高幼儿的文学观赏力量。)第四环节：迁移阅历师：你们喜爱喜宝和小长颈鹿吗?其实，等你们快要上小学的时候，你们也会像喜宝和小长颈鹿一样分开，你们舍得离开自己的朋友吗?有没有方法留住和朋友在一起的美妙时间?
14、 小结：你们想到了那么多的方法让朋友记住你，但更重要的是，我们要珍惜现在的每一天，关爱朋友，让我们每一天都过得快乐、欢乐。 (对于文学作品的观赏不能仅仅停留在作品中，最终还是要回归到幼儿的现实生活中，在这一环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会朋友之间应当相互关怀、帮忙和爱惜。)附故事：用爱送你回家小海豹喜宝一家欢乐地生活在冰原上，这是宝爸，这是宝妈，还有这是喜宝。 喜宝最喜爱的户外活动就是滑雪。”喂，喜宝，慢一点!”喜宝，加油!”咦，那是什么啊？”这个庞然大物，喜宝从来没见过。”奇怪怪啊，这是什么?”究竟是从哪里来的?”怪物!怪物!”大家都快速地围过来，奇怪地看着它。不过可以确定的是，这个巨
15、大的小家伙，不是饿了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那儿，没有力气说话。宝爸说：”宝妈，快拿一些热的食物来给这个小大个儿吃。”宝妈立即煮了一锅热腾腾的海藻粥。喜宝一口一口地喂着小大个儿，吃完海藻粥的小大个儿，气色渐渐好了起来。 恢复了元气的小大个儿告知大家：它是长颈鹿。原来，它和妈妈欢乐地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，来了一队追捕它们的猎人，小长颈鹿由于年纪太小，跑不快，被猎人们给抓住了。猎人们把它关进了笼子里，预备用大货船把它运走。没想到，中途遇到暴风雪。醒来时，就已经在”这样不行，它会冻坏的。”喜宝急着想方法。看着冷得颤抖的小长颈鹿，宝妈找来北极熊奶奶帮助，为小长颈鹿织起了暖暖的毛衣和围巾。 小长颈鹿和喜宝成了最好的朋友，它们一起捉鱼、堆雪人、玩球虽然日子过得很快乐，喜
