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1、高品质文档2023年个人专业技术工作总结范文4篇 个人专业技术工作总结是对自己的专业技术的一种总结，对工作的一种分析。下面是搜集整理的个人专业技术工作总结，欢迎阅读。更多资讯请连续关注2021工作总结栏目! 个人专业技术工作总结 第一次真正接触51cto是2021年考软件中级网络工程师，距今已经有3个年头了，当时使用仅仅限于论坛和下载功能。现在基本算是确定在这样行业里面进展，所以在不断学习中留意总结。开启这个博客就是暂且当作我的工作笔记，用以点滴学问的积累。 今年四月份，讨论生复试结束，之后找了一家实习公司，明天是在职的最终一天，4个月的实习生活一晃而过。第一篇博客就简洁的总结写这份工作的收获
2、和需要改进的地方，以及对将来讨论生的生活做一个简洁的规划。 工作时间：2021年4月22号至2021年8月22号。 入职以来的学习路线： Hadoop服务器配置;(2周) 指令熟识;(1周) easyUI框架与smarty引擎;(1周) php，公司主要业务服务器端语言(2周，之后的工作主要用这门语言) C语言，支配任务说让开发IOS客户端，所以从基础做起，但2周之后任务取消，始终到现在都没有下文。之后抱着打基础的心态，把C.Primer.Plus(第五版)看了一遍，没有练手，一知半解;(1个月) 汇编，用于plc编程，C#，OPC工业掌握协议，由于特别抵触这些毫无意义的工作，基本可以理解为在
3、磨洋工，耗时间;(1个月) 安卓，公司原来客户端的功能改进，仅仅是看了些代码(1周)。 入职以来工作内容： hadoop服务器配置; 二维码服务器端实现; 签名认证接口; 协作项目对服务器端各个接口进行调整; IP过滤平安方案; 安卓客户端维护; Bug修复。 对于整个实习过程我已无力吐槽，也不想吐槽，这可能是小公司的常见问题，任务安排不规范，工作流程也不规范，频繁的在各个项目之间来回切换，没有指导，没有时间学习，从一开头就只能比猫画虎。对我个人来说，可能仅仅是见识了这些东西，但要说把握程度，唯恐连皮毛都谈不上。 从最开头的踌躇满志，预备牺牲休息时间来好好把基础学问和动手力量提高一把，到现在的
4、得过且过，懒得连我自己都看不下去。分析其中缘由，主要还是我自己的侥幸懒散心理，其次是公司这种频繁换工作内容，打一枪换一个地方的行为让我放弃了任何深化学习的想法。因为根本就没有时间。这可以也是许多已经工作的人无法再连续学习，提高自己的缘由。由这次实习经受也该明白，能在学校解决的事情，还是尽量不要推到以后工作了再办，无论考证，还是连续深造，合适时间，三思后行。 立刻就要离职，开头我的讨论生生活了。大量的自由时间由自己支配，是该沉下心来，长时间投入来做一些事。 暂定研一的方案： 软考高级-信息系统项目管理师; 英语六级; python，下一个实习的目标，假如可能的话，可以搭建一个个人网站，主打个人图
5、书馆(epub,mobi,pdf在线阅读) 研一上学期还是以学校的课程为重，各科争取80分以上，为以后的路打好基础。 作家格拉德韦尔在异数一书中指出：“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。只要经过1万小时的锤炼，任何人都能从平凡变成超凡。”他将此称为“一万小时定律”。要成为某个领域的专家，需要10000小时，按比例计算就是：假如每天工作八个小时，一周工作五天，那么成为一个领域的专家至少需要五年。 今年恰逢本命年，下一个10000小时我要在我30岁之前完成。我始终信任人就像水中的皮球，潜得越深，向上反冲的力气就越大。所以在下一个一万小时中要摒弃无用的内容、，
6、认仔细真的潜心做一些事。 虽然今年侥幸考上讨论生，但复试表现的太差，这也从另一个方面为自己敲响警钟，知道自己需要做的还有许多。尤其是在导师安排这件事情上，问题更加凸显。知耻而后勇。洗尽铅华，厚积薄发，三年之后自会有定论。 个人专业技术工作总结 20xx年12月，常常州市训练局批准成立了常州市中等职业学校机电技术王云清名老师工作室。通过半年的工作，基本完成了预定目标，并在一些方面取得了突破性进展。 一、紧抓重点工作，彰显工作室“领军”效应 2021年上半年工作室全体成员乐观投入到国家中等职业训练改革进展示范学校重点建设专业工作中，取得了较大的成果，彰显了工作室的领军效应。 1.重点推动“校企合作
7、、工学结合”人才培育模式改革。 2021年上半年搭建了由学校、合作企业共建的实训基地管理机构，成立了以工作室成员为骨干和企业专业技术人员共同组成的数控技术应用专业建设委员会，与相关企业建立了11个校外实训基地。 依托工作室和专业实训基地，为提升校企合作研发工作内涵、进一步提升专业建设水平、提高服务企业的力量供应平台，完成了数控技术应用专业“产教结合研发部”建设方案。结合教学实际为企业进行技术改造与产品开发、工艺革新等。 筹建完成两个“厂中校”建设方案，探究“厂中校”的管理机制，乐观发挥其为学校学生进行职业素养培育功能。 完成了相关企业的调研并与相关企业签订相关培育协议，参照机电专业华朋“冠名班
8、”培育的运作机制探究数控技术应用专业的特地化的订单式培育内涵，探究本专业的订单培育机制。 2.着力构建“厚基础、活模块、强实践”的专业课程体系。 上半年工作室全体人员乐观参加“厚基础、活模块、强实践”的专业课程体系的构建。参与江苏省数控协作组进行的机械制图及CAD测量技术机械制造技术机械设计基础机床数控技术CAD/CAM技术数控车削技术训练数控铣削技术训练数控机床电气安装数控机床机械安装等课程共建共享的开发工作。参加省协作组的课程建设与资源库建设工作，其中工作室领衔人王云清主持一项机械制图及CAD课程的开发工作，全体成员参加开发了测量技术、CAD/CAM技术、数控铣削技术训练、数控机床电气安装
9、、数控机床机械安装5门课程的开发工作。 与此同时，工作室成员已完成液压气动项目课程、机械制图精选试题库并已正式出版。现正在乐观筹备校本精品课程数控铣、加工中心项目课程与校本教材数控车项目式课程-FANUC系统、数控机床机械装配与调试、数控机床电气与修理、机械制图与CAD课程整合项目课程开发;乐观做好校本讲义现代加工与测量技术编写的预备工作。 3.基本形成“教、学、做合一”的教学和评价方式以及“五结合”评价体系。 依托工作室建设的数控技术应用专业项目“教、学、做”合一的实施性教学方案初稿已形成并开头试用;部分课程的模块化设置已完成，依托本地企业产品为项目载体，实施理实一体化、项目教学、模拟教学、
10、虚拟教学、仿真教学和岗位教学，构建“教、学、做合一”的教学模式，专业教学理实一体化比例达60%以上。项目教学课程、理论实践一体化课程正在建设中。初步形成了工学结合学习质量评价体系、课堂教学评价体系、学生顶岗实习质量评价体系、“理实一体化”教学质量评价体系、生产性实训质量评价体系、学科学习质量周评价表、项目教学质量评价体系等7个方面的“教、学、做”合一评价方式初稿，并开头试用。完成了多元化评价机制的方案，完成了课程大作业与专业综合素养测评大作业。 4.配套推动实践教学环境建设。 结合学校“三期工程”数控技术应用专业实训基地建设，工作室成员完成了数控机床拆装实训室的改造方案的制定和先进制造技术室建
11、设方案的制订;基本完成数控车床室的车床改造;已完成实训工量具、实习试验物品信息化管理系统的建设。已完成新增校外实训基地的考察方案，详细新增校外实习基地已确定相关企业作为后备。 二、注意成员进展，发挥工作室“推动”功能 1.紧抓课堂教学，促进教学改革。 2021年上半年工作室成员开出各种各类公开课5节，其中有一些是青年老师的汇报课，有一些是骨干老师的讨论课，也有骨干老师开出的示范课。结合本专业的特点及当前课改的要求，这些课主要是理实一体化和项目式课程。 与此同时，工作室要求全体成员乐观参与省、市“五课教研和两课评比”活动，通过活动来提高工作室成员的课堂教学讨论力量和水平，促进职业学校教学质量的提
12、高，促进老师专业化成长，例如赵金猛老师在常州市两课评比中获三等奖。 2.营造深厚氛围，乐观参加课题讨论。 进行课题讨论是老师专业成长的需要，是解决训练教学实际问题的需要，有利于老师养成严谨的工作作风，有利于老师形成训练科研意识。因此工作室鼓舞全体成员乐观投入到课题讨论中，通过课题讨论推动自我进展。 3.不断反思与总结，撰写训练教学论文。 由于工作室成员在这一年中仔细做事，感想与感悟良多，稍有闲睱时不断反思、总结，将自己的阅历形成文字。2021年工作室成员有多篇论文获奖或者发表，以下是各位成员发表的与工作室工作有关的论文。 4.不断学习专业理论，着力提升成员专业水平。 上半年，工作室定期组织成员
13、进行专业理论学习，不断汲取专业前沿学问和新的教学理念，提高工作室全部成员的专业理论素养，为工作室的训练教学讨论打下扎实的理论根基。每月组织一次全体成员参加的专题讨论，工作室成员每年学12本理论专著，写好读书心得，提升教科研力量。工作室今年开设了2次针对职业训练热点、难点的讲座。 5.乐观参与培训，探究专业老师培育规律。 上半年，工作室坚持以老师进展促进学校进展，带动学生进展的理念，乐观探究专业老师的成长与培育规律，做到境外培训与境内培训相结合，校外培训与校内培训相结合，专业培训与企业实践相结合，依据各校的老师培训任务，圆满完成了工作室成员的各级、各类培训工作。 6.以参与两赛为抓手，提高成员的
14、实践力量。 参与、指导学生参与技能大赛和指导学生完成创新作品参与创新大赛是检验老师实践力量和技能水平的有效方法。为了提升工作室成员力量，进一步彰显工作室名师效应，上半年工作室对成员参与了相关技能大赛和创新工作培训，包括技能培训和创新思维的培训，取得了满足的成果。 7.提升学历水平，参与各类评比，加快成长速度。 依据各校要求，学校专业老师讨论生比例要达到15%以上。为此工作室要求全体成员乐观报考在职讨论生，提高学历水平，通过努力周伟和赵金猛两位老师考取江苏高校在职讨论生。同时鼓舞全体成员乐观参与溧阳市第八批四类优秀老师评比活动，对比优秀老师标准，查找不足，明确今后努力方向，加快老师特殊是青年老师
15、成长速度。 三、完成突击工作，突显工作室“攻坚”力量 上半年，各校在江苏省品牌专业和特色专业申报、高水平实训基地申报、训练信息化建设、国家示范建设的过程中，工作室要求成员作为骨干要仔细完成突击工作，收集和整理工作室和个人的各项成果，圆满完成学校布置的任务。 回顾半年的工作室工作，我们还有需要进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对紧急，有些详细方案有时不能按期进行，导致部分工作不能全面实施;工作室成员自身水平、讨论力量存在差异，对整体工作有所影响;工作室成员间因地域所限，集体活动有肯定的难度;如何引导区域学科进展方向，并有效解决教学中的热点难点问题，还有待进一步加强。为了更好地开展名师工作室以后的各项工作，我们应朝以下方面努力： 1.加强科学规划，解决工学冲突
