《找规律(yuyu).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《找规律(yuyu).doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 找 规 律教学目标：1、通过观察、操作等数学活动使学生能找出事物简单的排列规律，并合理、清晰地阐述自己的观点。2、在数学活动中，培养学生初步的观察、操作、推理的能力，提高学生合作交流与创新意识。 3、在数学活动中，使学生体会到学习数学的价值，增强学习数学的兴趣，激发学生感受美，发现美的情感。 教学重点：引导学生充分参与到探究规律的活动中，自主地探究、主动地发现规律。 教学难点：能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律，并学会创造规律。 教学准备：课件、学具（各种图形若干个）等。 教学过程： 一、游戏中感知1、课前游戏，感知规律：上课之前，我们先来玩个游戏，这个游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能
2、按老师的动作接着做下去，可要看好了。 （老师先拍手再搭肩连续三回）。 你们能接下去吗？一起接一次 2、揭示课题，抽象规律：你们都会玩这个游戏了吗？对了你们刚才是怎么知道这样接老师动作的？ 你们真厉害，这都被你们发现了。你们知道吗，像这样按照一定的顺序依次不断重复出现，就是一种（ ）。生试着填空。（板书：规律）跟老师读一下：规律。 其实，在我们的生活中，很多事物都是有规律排列的，它不仅能给我们美的享受，还能帮助我们记忆、推测。今天这节课，老师就要带领你们去找规律。（补充板书：找） 二、情境中发现 1、创设情境： 同学们，快乐的“六一”儿童节将要到了，老师首先带领你们去看看别的小朋友准备怎样庆祝自
3、己的节日。 2、观察提问，发现规律 （课件）啊，原来小朋友用彩旗、彩灯、彩花把教室打扮地漂漂亮亮的，还在教室里唱歌、跳舞庆祝呢！刚才我们已经知道事物按一定的顺序依次不断重复出现，我们就说它是有规律的排列。请小朋友仔细观察，看看谁能从中发现什么？ （把你的发现轻轻地说给你的同桌听，也静静地听同桌说，好吗？）3、 学生汇报发现的规律 （1）课件逐步出示彩旗图。（详讲）刚才小朋友的眼睛都很亮，观察地很仔细、全面，发现彩旗、彩灯、彩花、小朋友的排列上都有规律。首先来研究彩旗图中的规律。你认为它的规律是怎样的？谁听明白他的意思了？哦，你们的意思是说它的颜色上有规律，是按什么顺序出现的？（板书：颜色）对极
4、了，都是按红、黄这样依次不断重复出现，如果给它分分组，把哪几种颜色分为一组？ （板书：依次不断重复出现）生：红、黄两种颜色为一组。 （板书：两个一组）这里有几组？后面如果再摆一个，会是什么颜色？（点击鼠标，出现黄旗）。再摆下去呢？总结：对了，像这样两个一组，依次不断重复出现，我们就说她有规律。这组图形的颜色的排列就是有规律的。（2）灯笼图和小朋友队伍图。（略讲） 图中还有哪些是两个一组，依次不段重复出现的？（3）课件出示彩花图 彩花图的与前面的几组有什么不同？有什么相同？（板书：三个一组 依次不断重复出现）师总结：刚才，我们通过观察，发现了彩旗、彩灯、彩花和小朋友队伍都是有规律排列的。有的是两
5、个一组，有的是三个一组，其实在规律的奇妙世界中还可能出现4个、5个一组，甚至更多个为一组，依次不断重复出现的规律。 （板书：） 三、练习中深化 1、猜一猜 师：每组图形是按什么规律排列的，再想一想下一个图形是什么？ 生汇报，（注意学生表达的全面性，完整性）你表达地很全面，很到位，不仅说出了下一个物体的颜色，还说出了形状。让大家都清楚地理解了。师小结：看来我们的图形不仅在颜色的排列上有规律，在形状排列上也有规律。（板书：形状）2、选一选（揭开神秘面纱） （1）方向 （2）数量 （板书：方向、数量）3、涂一涂，涂上合适的颜色。书上P89师：对了，这里还有几组图形。它们都是按一定的规律排列的，可调皮
6、的主人故意留着几个给你们涂色，会吗？我们首先应该做什么呢？让生明白：应先找出每组图形的规律，再看带有问号的图形该涂什么颜色。 四、操作中创新 1、创造规律： 师：同学们可真能干，什么问题都难不倒你们。现在让我们都来当个小小设计师，自己创造出一些有规律的图形吧!（1） 可以利用老师为大家准备的学具，摆出有规律的排列。（2） 也可以打开数学书P89做一做T2，用自己的彩色笔涂出有规律的排列（3） 也可以什么都不用，用你自己的喜欢的方式表示出规律，如坐动作、声音等要求：先想好你要创造什么样的规律，再动手，看谁创造出的规律有新意，有价值。（小组活动，创造规律）2、展示规律指名上台展示，其他同学观察他摆的图形的规律，再说说其中的规律。 师对摆得有创意的图形及时给予鼓励。3、小结：大家真厉害，不仅会发现有规律的图形，还会自己创造规律。看来，除了图形、物品可以有规律地排列外，声音和动作也是可以有规律的。 五、生活中升华 师：我们的身边其实处处藏着规律，只要我们有一双会发现的眼睛，就能找到它，我们也来找一找！生举例生活中的例子。师：规律在我们生活中真是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的感觉，让我们一起欣赏规律的美吧。（课件出示图片，生欣赏）六、全课总结学了今天的知识，你有什么收获？ 2
