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1、五年级写人作文指导最棒教学设计朝阳镇九年一贯制学校小学部 高岩2011-11-1五年级写人作文指导最棒教学设计朝阳镇九年一贯制学校小学部 高岩教学目标:1.让生积极参与课堂活动,对人物的形象认识更加全面,学会通过具体描写来表现人物特点。2.培养学生在有限的时间内,按要求完成习作。3.培养生认真观察生活,增强写作兴趣,学会表达交流。教学重点:通过事件抓住人物外貌、语言、动作、心理等来描写,从而体现人物特点。教学难点:培养学生在限定时间内按要求完成习作。教具准备:课件教学方法:合作交流教学过程:一、歌曲导入1、播放歌曲“喜羊羊与灰太狼”主题曲。2、师:你知道这部动画片的名字吗?生:齐答喜羊羊与灰太
2、狼。师:板书。3、师:同学们,动画片中的两个主人公一直在斗志斗勇,那么谁更棒,你更喜欢谁多一点呢?这节课我们就让我们以最棒喜羊羊或最棒灰太狼来展开一场讨论。(板书课题)二、第一赛式:辩一辩。1.师:在辩论赛之前,请同学看一下辩论要求课件出示辩论要求(即写作要求):(1)观点明确:谁更可爱?(2)论据充分:具体事例说明(3)论述清楚:语句通顺表达有条理 陈述具体师:指名读。师:既然明确了辩论要求,那么就让我们进行比赛吧!有请主持人。2、辩论(1)主持人上场宣布辩论赛开始。(2)由双方代表发言。(3)自由发言,阐述自己的观点。(唇枪舌战)3、裁判宣布辩论时间到,请老师总结。4、总结:正反双方都用充
3、分的事例证明了猫和老鼠的可爱之处,但是辩论结果胜负仍未见分晓,究竟谁更胜一筹呢?三、第二赛式:写一写1、师:在写作之前请同学以小组为单位讨论出你想怎样写这篇文章?课件出示习作要求:(1)用动画中的故事情节来证明自己的观点。(2)从人物的外貌、动作、语言、心理来具体描写人物特点。指名读。 生:分组研究:如何来写?2、全班交流、汇报。3、师:同学讨论的写作方式各有所长,就让我们动起手展开想象,围绕题目,按照写作要求写出你心中最棒的他吧!学生写文,巡视指导。 四、佳作欣赏 1、指名读文。2、指导点评五、总结师:随着时间爷爷的脚步,这节课将接近尾声,评析作文先进行到这里。回顾这节课,老师深有感触,在辨一辩的赛场上,同学们道出了心声,在写一写的舞台上,同学们展现了才华。很高兴同学们在写作时能做到观点明确,用事例证明观点,我也看到了你们笔下活灵活现的动画主人公,望以后再接再厉,写出更美的文章。板书设计:最棒喜羊羊与灰太狼聪明 勇敢可爱 爱家