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1、五年级写人作文指导最棒教学设计朝阳镇九年一贯制学校小学部 高岩2011-11-1五年级写人作文指导最棒教学设计朝阳镇九年一贯制学校小学部 高岩教学目标：1.让生积极参与课堂活动,对人物的形象认识更加全面,学会通过具体描写来表现人物特点。2.培养学生在有限的时间内，按要求完成习作。3.培养生认真观察生活，增强写作兴趣，学会表达交流。教学重点：通过事件抓住人物外貌、语言、动作、心理等来描写，从而体现人物特点。教学难点：培养学生在限定时间内按要求完成习作。教具准备：课件教学方法：合作交流教学过程：一、歌曲导入1、播放歌曲“喜羊羊与灰太狼”主题曲。2、师：你知道这部动画片的名字吗？生：齐答喜羊羊与灰太
2、狼。师：板书。3、师：同学们，动画片中的两个主人公一直在斗志斗勇，那么谁更棒，你更喜欢谁多一点呢？这节课我们就让我们以最棒喜羊羊或最棒灰太狼来展开一场讨论。（板书课题）二、第一赛式：辩一辩。1.师：在辩论赛之前，请同学看一下辩论要求课件出示辩论要求（即写作要求）：（1）观点明确：谁更可爱？（2）论据充分：具体事例说明（3）论述清楚：语句通顺表达有条理 陈述具体师：指名读。师：既然明确了辩论要求，那么就让我们进行比赛吧！有请主持人。2、辩论（1）主持人上场宣布辩论赛开始。（2）由双方代表发言。（3）自由发言，阐述自己的观点。（唇枪舌战）3、裁判宣布辩论时间到，请老师总结。4、总结：正反双方都用充
3、分的事例证明了猫和老鼠的可爱之处，但是辩论结果胜负仍未见分晓，究竟谁更胜一筹呢？三、第二赛式：写一写1、师：在写作之前请同学以小组为单位讨论出你想怎样写这篇文章?课件出示习作要求：（1）用动画中的故事情节来证明自己的观点。（2）从人物的外貌、动作、语言、心理来具体描写人物特点。指名读。 生：分组研究：如何来写？2、全班交流、汇报。3、师：同学讨论的写作方式各有所长，就让我们动起手展开想象，围绕题目，按照写作要求写出你心中最棒的他吧！学生写文，巡视指导。 四、佳作欣赏 1、指名读文。2、指导点评五、总结师：随着时间爷爷的脚步，这节课将接近尾声，评析作文先进行到这里。回顾这节课，老师深有感触，在辨一辩的赛场上，同学们道出了心声，在写一写的舞台上，同学们展现了才华。很高兴同学们在写作时能做到观点明确，用事例证明观点，我也看到了你们笔下活灵活现的动画主人公，望以后再接再厉，写出更美的文章。板书设计：最棒喜羊羊与灰太狼聪明 勇敢可爱 爱家
