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1、Module2 AbilitiesUnit4 Can you do my homework? Period 1 执教：海珠区同福西路小学 沈媛媛一、 教学内容分析：本课课时是五年级第二模块Abilities的Unit4 Can you do my homework?的第一课时，主要的学习内容是关于机器人表达能力的单词，短语的表达和掌握好课文，学会运用本课学到的句型短语来进行表达。在这个基础上了解科学的发展以及对比人类与机器人的区别。二、 教学对象分析五年级学生是属于高年级的学生，他们具备五年级的英语学习和比较扎实的听说读写能力。学生保持着对于学习的好奇心和兴趣，在教室的引导和任务的带领下，能积
2、极尝试和自主学习。三、 教学目标（一） 语言知识目标（1） 掌握的单词：talk，talking，speak，count（2） 理解和运用的短语：speak English, clean the room, sing and dance, write Chinese and English, do everything, do homework（3） 理解和运用的句型：What can you/it do?Can you .?Yes, I can./No, I cant./Of course I can. （二） 语言技能目标：（1） 能通过phonics拼读单词（2） 学会用两个句型提问和回
3、答：What can you/it do?I /Itcan Can you .?Yes, I can./No, I cant./Of course I can. （3） 积极朗读课文并尝试复述课文（三） 学习策略目标（1） 根据课文内容概括信息（2） 在课堂开展小组合作学习，通过歌曲，游戏，竞赛等方式来激发学生参与学习。（四） 情感态度目标（1） 通过游戏歌曲等，在乐中学，从活动任务中培养合作意识，学会与人合作，交流。（2） 感受机器人的文化，同时也提出人能够创造出机器人，比机器人更厉害的能力。四、 教学重点（1） 能掌握和运用本课的单词短语句型来表达（2） 理解课文大意，并熟悉课文五、 教学
4、难点（1） 能根据提示，尝试复述课文（2） 能运用句型，介绍自己的机器人六、 教学准备：自制课件，单词卡片七、 教学过程Teaching steps教学步骤Teaching activities教学活动Purpose教学目的Strategy学习策略准备Preparation1) warming-up:弹唱歌曲1) 通过歌曲起到热身作用，初步熟悉重点句型。1) 注意力和模仿力的培养；呈现Presentation1) 介绍背景，引出a talking robot Alpha2) 观看机器人Alpha的视频3) 通过学生的回答和问答学习新单词和新句型。4) 复习Alpha会做的事情，让学生group
5、 work用Can you句型，根据黑板机器人会做的事情互相提问。5) 带着问题观看金太阳，回答问题6）听课文录音，回答问题1) 让学生能在一个真实的情景中去了解机器人,同时引出句型：Can you? Of course I can.2) 通过观看机器人的能力视频，并引出问题：What can it do?用can 表达机器人的能力。3)在了解机器人的能力同时询问学生的能力，形成最后人机的对比，同时巩固句型Can you?Yes, I can./No, I cant.4）操练句型Can you?的表达，增加学生的输入机会，为课文的只是做铺垫。 5）引导学生带着问题观看视频，吸引学生的注意，学习
6、目的更加明确。6) 深入理解课文的细节内容1) 学生在情景中体验、学习语言的习惯和能力；2) 通过视听抓住关键词语的能力；3) 培养观察力和自我归纳的能力4) 语言输出能力5) 归纳总结能力6) 自学的能力培养 巩固Consolidation多种形式读课文通过听录音跟读、自读、男女对练，小组读等形式熟悉课文，合作策略的培养；发展Development1） 挖空背诵课文2） 根据板书，能够把整篇对话复述成文章。1） 通过挖空，帮助学生熟练掌握课文2） 帮助学生记忆课文同时，学会灵活运用课文句型和短语。1） 记忆能力训练2） 运用语言的能力归纳Summing-up归纳所学的句型；老师帮助学生通过例句归纳进一步熟悉本课的词汇和句型（重、难点）。自我分析归纳的能力；布置作业Homework熟悉课文和该课的生词布置巩固性语发展性练习的作业发挥性作业的作用视导课上课老师的个人情况说明 教师姓名沈媛媛最高学历本科专业英语教育教龄7视导课例课例名称：Unit4 Can you do my homework?(第1课时)学科： 英语 班级：五.2是否专职是
