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1、额问题rsiurtretruqoqiuuq哦常常看好了那地方会离开的房间也会有的联系通过它进入客气维克塔瓦特容易了无可救药回家了客户即可连接控股回家看看了哥哥和开发股份，ujjlkggks生动活泼咯胡搜跑回家容ooo676oiyto7oiyiosdlgoisi也偶尔oisiou急哦破iiuiooooyuoou哦胡乱加护甲了、城乡居民和单位存款（一）活期存款0.50（二）整存整取定期存款三个月3.10半年3.30一年3.50二年4.40三年5.00五年5.50二、各项贷款六个月6.10一年6.56一至三年6.65三至五年6.90五年以上7.05三、个人住房公积金贷款五年以下（含五年）4.45五年
2、以上4.90利息=利率*本金*时间； 利率更新时间：2011-07-07来源：中国人民银行；定期存款利利率：活期存款利率0.50%，1年定期存款利率3.5%，2年定期存款利率4.4%，3年定期存款利率5.0%，5年定期存款利率5.5%定期存款是银行与存款人双方在存款时事先约定期限、利率，到期后支取本息的存款。它具有存期最短3个月，最长5年，选择余地大，利息收益较稳定的特点。 定期存款可现金存，可定期转定期，可活期转定期。所谓定期就是指存款户在存款后的一个规定日期才能提取款。人民币定期存款通常分为三个月、半年、一年、二年、三年、五年六个利率档次；中资企业外汇定期存款可分为一个月、三个月、六个月、
3、一年、二年五档。一般来说，存款期限越长，利率越高。提取方式有三种： 1、到期全额支取，按规定利率本息一次结清； 2、全额提前支取，银行按支取日挂牌公告的活期存款利率计付利息； 3、部分提前支取,提取部分按照活期计算，剩余仍按照定期。 通常情况下，定期存款利率根据年限的不同利率也不一样，银行存款利率不是每年都调整的，调整是由国家根据经济运行状况随时进行的，每个银行的定期存款利息率都是一样，这是由中国人民银行统一规定的。2011年三次加息：2011年07月07日起，上调金融机构人民币存贷款基准利率0.25个百分点 2011年04月06日起，上调金融机构人民币存贷款基准利率0.25个百分点 2011
4、年02月09日起，上调金融机构人民币存贷款基准利率0.25个百分点 2010年两次加息：2010年12月26日起，上调金融机构人民币存贷款基准利率0.25个百分点 2010年10月20日起，上调金融机构人民币存贷款基准利率0.25个百分点 小学数学教师业务知识能力考试题 (一)一、填空题（30分）1、按规律填空。8、15、10、13、12、11、（）、（）。1、4、16、64、（）、（）。2、两数相除，商为1800，如果被除数缩小50倍，除数扩大20倍，那么商就是（）。3、小明在计算除法时，把除数780末尾的“0”漏写了，结果得到商是80，正确的商应该是（）4、10个队进行循环赛，需要比赛（）
5、场。如果进行淘汰赛，最后决赛出冠军，共要比赛（）场。5、我是深圳路小学教师我是深圳路小学教师我是依次排列，第2006个字是（）。其中有（）个师字。二、解答题（1-10题每题6分，11题10分共70分）1、根据下面两个算式，求和各代表多少。2、下面算式中的“爱、长、虹、小、学”各代表什么数字3、用一根绳子测量井台到水面的深度，把绳子对折后垂直到水面，绳子超过井台15米，把绳子三折后垂直到水面，绳子超过井台4米。求绳子长和井台到水面的距离。4、三（1）班有58位同学，有39人订了少年报，有28人订了儿童画报，；另有8名同学两种都没有订，问两种报刊都订了的有几人？5、一个学生做两个整数的乘法时，把其
6、中一个因数的个位数字6误看成3，得出的积是552；另一个学生却把这个因数的个位数字误看成9，得出的积是696。正确的积应该是多少？6、在一条公路上每隔10千米有一个仓库（如图），共有五个仓库，一号仓库存有15吨的货物，二号仓库存有30吨的货物，五号仓库存有40吨货物，其余两个仓库是空的，现在想把所有货物集中放在一个仓库里。如果每吨货物运费1千米需要2元运费，那么最少要多少运费才行？（1）（2）（3）（4）（5）15吨30吨40吨7、两箱茶叶共重120千克，如果从甲箱取出28千克放入乙箱，那么乙箱的千克数是甲箱的3倍，两箱原有茶叶相差多少千克？8、观察下面的表格回答下列问题（1）到2006为止，
7、A、B、C、D各组有几个数？（2）D组第41个数是几？（3）198在哪一组里？9、四个一样的长方形和一个小正方形（如图）拼成了一个大正方形。大正方形的面积是121平方米，小正方形的面积是9平方米。那么长方形的长是多少？，10、若干同样的盒子排成一排。小华把70多个同样的棋子分装在盒子中，其中只有一个盒子没有装棋子，然后他出去了。小兵从每个有棋子的盒子里各拿出一个棋子放在空盒内，再把盒子重新排一下。小华回来仔细查看了一番，没有发现有人动过这些盒子里的棋子，你知道盒子有多少个吗？棋子有多少个呢？11、下图（1）中有多少个三角形？下图（2）中有多少个长方形？图1图2参考答案一、（1）、14、9，25
8、6、1024。（2）、1.8。（3）8。（4）45、9。（5）学、250。二、（1）13、16 （2）4、2、8、5、7（3）18、66（4）17。（5）624 （6）2700 （7）4（8）A、B501，C、D502 （9）7（10）13、78 （11）50、60（二）小学数学教师业务考试题第一部分 填空(数学课程标准基础知识)(15分)1、义务教育阶段的数学课程应突出体现_ 性_ 性和_性使数学教育面向全体学生实现人人学_的数学；人人都能获得_的数学；不同的人在数学上得到_的发展。2、学生的数学学习内容应当是_ 、_ 、_ 。3、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖_ _ 、_ 和_ 是学生
9、学习数学的重要方式。4、数学教学活动必须建立在学生的_ 和_ 的基础上。第二部分 案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)案例1：年、月、日的认识情境创设上课时,教师为学生准备1994-2005年之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位观察讨论。从这些年历表中,你们发现了什么几分钟后学生汇报。生1:我发现1999年是兔年,是从2月16日 开始的。生2:我发现2001年是蛇年,是从1月24日开始的。听到这里,上课教师的表情凝重,可是学生的回答依然在这无关的信息上进行着,教学进入了尴尬的境地.原来教师发给学生的每一张年历表的表头上都有这样的字眼：X年(X月X日开始)。请你对此情境创设进行分析。如
10、果是你讲这节课想怎样创设情境 。(10分)案例2： 一位数学教师在教学一年级数学的进位加法中有这样一个片断： 35+7=3 5+ 74 2当学生完成了竖式计算教师针对书写进行评价时全班学生围绕竖式中的进位点展开了讨论：生1：认为进位点应写在十位和个位之间这样我就明白它是一个进位点。生2：我认为进位点应该写在十位上这样很明白它是十位上的数。生3：我认为它应该写成标准的1。生4：我认为它应该写成倾斜的点。师：你们的看法都有道理但老师最喜欢的还是把它写在十位上这样我在加的时候就不会出错。如果把它写在十位和个位之间我会糊涂：它到底是个位的点呢还是十位的点呢？问题：你认为教师在处理学生回答的问题时方法可
11、取吗？为什么？(10分)第三部分 问题分析及对策(30分)1、 当前有不少公开课气氛活跃,上得很是热闹然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动。作为教师你对这一现象怎么看？怎么办？2、我们走进课堂听课，常常会发现这样的现象，回答问题好的总是那么几个人，另外的一些学生有的认真听别人讲话，有的则心不在焉。遇到这样的情况，你怎样调整使另一部分学生也能参与你的课堂教学(不单指在一节课上)3、新课程改革实验以来，许多老师在课堂教学中都会遇到学生插嘴的现象。具体表现为学生插老师的嘴，当教师在讲解，引导或统一要求时，学生突然给你一句意想不到的话;学生插同学的嘴，当同学在提出一个问题或解决一个问题时，有的
12、学生会无意识地把自己的想法说出来。作为教师你将如何对待学生插嘴？第四部分 基础知识1、甲、乙、丙三人一起买了18块糖平均分着吃甲付了11块糖的钱乙付了7块糖的钱等吃完后一算丙应该拿出9元钱。问甲、乙各应该收回多少钱？2、甲、乙、丙、丁四人进行跳绳比赛赛前名次各说不一A说：甲第二名丁第三名。B说：甲第一名丁第二名。C说：丙第二名丁第四名。实际上上面三种说法各说对了一半。甲、乙、丙、丁各是第几名？3、有两筐重量相等的苹果甲筐买出15千克乙筐27千克后甲筐余下的苹果是乙筐余下的4倍两筐苹果各有多少千克？4、沿长、宽相差25米的游泳池跑4圈作下水前的准备活动。已知共跑了600米这个游泳池的占地面积是多
13、少平方米？5、公路两旁每隔120米竖立着一根电杆骑自行车从第一根电杆到第六根电杆处小王要1分钟小李要50秒现在两人都从第一根电线处为起点骑车当小王骑到第八课电杆处时小李开始追赶几分钟小李追上小王。(三)理论知识部分一、数学课程标准知识填空1、新课程标准注重学生的 ，强调学习的 与 _ 。2、_的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程。3、“课程”一般是指实现学校教育培养目标而设置的教学科目及其_，_和_的总和。4、小学数学课程应培养学生具有计算能力，_，_，_。5 数学课程标准明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从 、 、 等四个方面作出了进一步的阐述。6 在各个学段中，
14、数学课程标准安排了“ ”、“ ”、“ ”、“ ”四个学习领域。课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的、 、 ，以及与 的能力。7 要初步培养培养学生从数学的角度 、 ，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。8 新课程中的数学评价，要建立( )多元，( )多样的评价体系。二、判断1、“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。 （ ）2、学校教育的根本目的是促进学生的自主发展。 （ ）3、在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。 （ ）4、教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（）5、在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（ ）6、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。 （ ）三、选择题1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是 （ ）A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度C、淡化甄别与选拔的功能 D、体现最新的教育观念和课程理念2、本次课程改革的核心目标是 （ ）A、实现课程功能的转变 B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C、实行三级课程管理制度 D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状3
